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胡珂 《职业技术教育研究》2004,(5)
为认真贯彻《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于加快推进县(市、区)职业教育中心建设工作的意见》精神,落实辽宁省第十届人民代表大会第一次会议《政府工作报告》中提出的今后五年建成50所农村标准化职教中心的目标要求,加大县(市、区)职业教育中心建设力度,依据《辽宁省标准化职业教育中心条件》要求,辽宁省教育厅于近日出台了《辽 相似文献
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《辽宁教育学院学报》2008,(12):F0002-F0002
庄河市职业教育中心是庄河市唯一一所全日制公办综合性中等专业学校。它主要以培养中等专业技术人才和为高等院校输送合格新生为己任。学校全面贯彻教育方针,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,坚持学历教育与职业培训并举,升学教育与就业教育共进,是辽宁省标准化职业教育中心。 相似文献
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毕平 《职业技术教育研究》2004,(8):20-21
自1995年起，辽宁省开始创建职教中心。2001年，省教育厅按照省委、省政府批示精神，在充分调查研究的基础上，制定了《辽宁省标准化职教中心条件》，并在全省启动标准化职教中心工程。8年的职教中心建设经验，以及3年来的标准化职教中心创建实践，已经充分证明：标准化职教中心建设工程，有 相似文献
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代军 《职业技术教育研究》2004,(4)
伴着三月的春雨我们走进了丹东市宽甸满族自治县。这座县城的职教中心已打出了自己的品牌,走进了省级标准化职教中心的行列。回顾征途苦乐兼融宽甸县职业教育创建于1982年,1986年建立独立职业高中,1994年改为职业中专,1995年成立了以宽甸职业中专为核心的职业教育中心,2001年职教中心顺利通过首批省标准化职业教育中心的验收。该中心现占地130亩,实习基地200亩,校舍建筑面积25400平方米。学校是以职业中专为核心,整合电大、卫生学校、农广校、农机、汽车驾驶员培训 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(11):38-38
2004年11月3日至5日，全国城市职教中心研究会第十六届年会在沿海开放城市宁波召开。国家督学、宁波市教育局党工委书记、局长华长慧和教育部职业技术教育中心研究所所长助理、研究员姜大源等出席了会议并做了重要讲话。 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(9):11-13
北票市职教中心位于辽宁省西部贫困山区，是通过教育资源整合，由八校合并组建而成的一所集成人大专、普通中专、职业中专、综合高中、短期培训于一体的多功能、多学科、多层次的综合性农村职业学校。2002年被确定为辽宁省标准化职教中心。2003年荣获辽宁省职业教育先进单位。 相似文献
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丁贵佳 《职业技术教育研究》2004,(4)
大连市金州区职教中心是我省的标准化职业教育中心。它是与普通教育,初、高等职业教育、成人教育相互沟通,协调发展的新型教育机构。如何在市场经济飞速发展的大背景下建设一所高标准的职教中心,这是摆在全体职教工作者面前的全新课题。金州区职教中心领导以高瞻远瞩的战略思想逐步地完善职教中心的各项建设工作。一、立足根本,完善基础设施,改进教育手段,加强师资建设2003年初,金州区政府和教育局投资2000万元易地重建职教中心。新建5000平方米的学生宿舍(可 相似文献
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张志增 《中国职业技术教育》2003,(36):5-5,8
10月17日至18日，新形势下县级职教中心人才培养与办学模式研讨会在承德召开，河北省各市教育局、职教学会和县级职教中心的负责人，及陕西、江苏两省部分县级职教中心的代表共120多人参加会议。中国职业技术教育学会副会长、原国家教委职教司司长杨金土，中国职业技术教育学会秘书长、教育部职业技术教育中心研究所副所长余租光和河北省教育厅助理巡视员翟海魂出席会议并作了学术报告。 相似文献
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李岚清为青岛华夏职教中心题词李岚清近日为青岛市新落成的“青岛华夏职业教育中心”题词：“办好职业教育，为我国的经济和社会发展培养更多的优秀应用人才。”“青岛华夏职教中心”是为适应青岛市改革开放和经济建设的需要，推动职业教育的发展，在国家教委和省教委关心... 相似文献
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丰宁职教中心拓宽毕业生就业渠道本刊讯：河北省丰宁满族自治县职业技术教育中心，近几年来，通过三条途径较好地解决了毕业生的就业问题。一是积极联系委培单位举办普通中专班、电大班和技工班。根据用人单位需要确定专业，并签订委培协议。到１９９５年暑期，２５０名委... 相似文献
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职业技术教育中心（简称职教中心）作为中等职业教育体系中的重要组成部分,在１９９７年国家对该类学校实施并轨的教育体制改革中,特别是分配制度由指令性分配向双向选择的就业分配转轨后,对该类学校产生了较大震动,对职教中心来讲,这既是挑战,又是发展机遇。笔者所... 相似文献
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建立县级职教中心是促进县域经济发展的战略举措唐山市教委张巨东我市于１９９３年底在所辖的１０个县（市）区内都建起一所规模较大、标准较高、功能齐全的职业教育中心。通过职教中心的人才培养、生产示范、科学试验、技术推广、经营服务等功能作用的发挥,直接有效地为... 相似文献
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中电联、职教中心所“双元制”试点工作总结会在石家庄召开１９９６年９月２４日，中国电力企业联合会教培部与国家教委职业技术教育中心研究所，在河北省石家庄市电力工业学校联合召开了“双元制”试点教学工作总结会。中电联教培部职教处副处长王新华、国家教委职教中心... 相似文献
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河北省冀州市职教中心建于1991年。学校以服务地方经济建设为办学宗旨，强化多元化办学改革。先后被河北省教育厅评为“河北省重点职业教育中心”，被教育部命名为“国家重点高级职业中学”。学生技能等级证书取证率达到100％，就业率达95％。就业范围辐射到北京、石家庄、天津、上海等地。2002年秋季招生1000人，实现建校以来的历史性突破。 相似文献
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何介雄 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(9)
在我国职业教育蓬勃兴起和迅猛发展的历史进程中,八十年代初出现了“职业教育中心”这一新生事物.最早是1980年建立的阜新市职教中心.1983年,苏州市中等职教中心和南京市建筑职教中心相继成立.1984年以后,职教中心迅速发展.北京、天津、上海、沈阳等市所属的区和安徽、浙江、江苏、湖南、湖北、四川等省的省辖市(含城市的某个大行业)也先后建立了职教中心,并且涌现出常州刘国钧职教中心、山东平度市职教中心等一批著名学校.八十 相似文献
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县级职教中心作为一个县的职业技术教育中心,其职能的多元化特征决定了自身在建设、管理、运行等方面必须进行多元化改革,方能产生规模、质量效益,真正体现区域教育中心的特点优势和发展潜力,为大面积提高县域人才的技术素质,促进地方经济发展,奠定坚实的基础。笔者根据近年来的工作实践和学习体会,试对县级职教中心多元化改革的诸多方面谈一些粗浅的认识。 一、办学模式的多元化改革 县级职教中心应以办“大职教”为办学模式的基本定位。在办学层次上,应以中等职业教育为重点,兼顾初等和高等职业教育,以及其他层次的继续… 相似文献
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中国电力企业联合会和职业技术教育中心研究所于11月14日在北京签署了借鉴德国“双元制”培训经验,改革技工教育的合作协议。国家教委副主任兼职教中心研究所所长王明达和能源部总工程 相似文献
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平谷县职教中心依靠城乡挂钩、联合办学等形式,由一所普通中学发展成为平谷县职业教育的基地。学校领导班子团结协作,与城市的几所职业学校挂钩,与平谷县乡镇企业局、县劳动局、县文化局及全县70余家服装厂联合办学,采用“三结合”(文化课结合专业课、专业课结合实践、实践结合应用)的教学管理方法,把学校办成了职业教育中心,同时是全县的劳动技术教育中心和乡镇企业培训中心。 相似文献