共查询到20条相似文献，搜索用时 207 毫秒
1.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2019,(6):131-136
隐念是近年来哲学和认知科学领域的前沿研究对象,是一种具象性、情感性和行为性联结的心理状态。现有的教育政策执行研究中,对政策执行者个体的研究基于"信念-执行"和"欲求-执行"两种假设,当分析政策执行者在具体情境中的执行行为时,二者都在解释效力方面存在问题。教育政策执行有赖于执行者个体在具体教育情境中的执行。对隐念理论的引介,为教育政策执行研究提供了"隐念-执行"这一新的执行者假设,对基于此的政策执行者R-A-B分析框架的初步探索为教育政策执行研究提供了一条新进路。 相似文献
2.
兰军 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,6(6):102-106
科学发展观在教育领域中的执行问题是科学发展观作为政策生命过程中的重要环节,其目标的实现有赖于教育政策执行者的有效执行。但科学发展观在教育领域执行过程中势必会面临一些压力,诸如将科学发展观的指导思想转化为教育政策的目标模糊性、教育政策执行者对教育政策理解的偏差、效率优先原则对科学发展观在教育领域执行带来的阻力、教育政策执行者的政绩观与科学发展观在教育领域推行的冲突等。 相似文献
3.
对中等职业教育政策工具选择偏好进行分析有助于中等职业教育的内涵建设。基于施耐德和英格拉姆的政策工具分析框架,对改革开放以来49份中等职业教育政策进行了计量与内容分析。研究发现,中等职业教育政策工具存在权威工具使用手段同质化、激励工具使用形式单一化、能力建设工具使用过程低效化、学习工具使用频次不足等问题。为此,应当通过以下途径不断完善中等职业教育政策工具选择:优化权威工具组合形式,科学选用多种政策工具;促进激励工具使用的多样化,增强政策执行效果;凸显能力建设工具的长期利好,深化政策持续影响力;发挥学习工具的核心优势,开放基层治理局面。 相似文献
4.
教育政策执行要实现政策决策者的预定目标必须依赖于教育政策执行者有效的执行活动,因而要注重对教育政策执行者的执行行为的分析。教育政策执行者对教育政策执行的影响可以从五个方面进行阐述:1.教育政策执行者的管理知识欠缺和实践经验不足;2.教育政策执行者对于教育政策的认同程度低;3.教育政策执行者之间缺少有效的沟通协调机制;4.教育政策执行者的个人利益膨胀、地方保护主义思想盛行;5.教育政策的目标群体对教育政策执行的顺从度较差。 相似文献
5.
当前已有多份旨在贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的政策文件出台,为了切实推进改革,有必要从组织行为学及政策工具理论的视角对这些政策文件的有效性进行研究。分析高等教育领域贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的四份政策文件的政策工具,结果显示政策文件中权威及象征和劝诫工具使用过溢,激励、能力、学习工具使用不足,这和高等教育评价改革的真问题不匹配,并有压抑政策执行者积极性、使评价局限于象征性评价及阻碍质量文化建设等消极影响。未来的高等教育评价改革政策制定需重视高校主体地位,避免过度依赖权威及象征和劝诫工具,加大对激励、能力、学习工具的使用,以提高教育评价改革实效。 相似文献
6.
7.
教育政策执行活动是执行者依据一定的执行目标,经过一个执行过程,以期获得政策效果的教育活动。教育政策执行活动具有四个特点,即目标的多样性、执行者的广泛性、执行环节的灵活性和影响的有限性。人们只有了解政策执行活动各要素的特点,采取不同的执行措施,才能确保执行活动获得成功。 相似文献
8.
“互适模型”作为西方公共政策执行分析中应用较为广泛的工具,对我国公共政策执行的解释力如何？本文以“互适模型”为理论工具,对厦门Px项目整个事件进行疏导、整理,分析在该项政策执行过程中,政策执行者与政策执行目标群体之间互相调适的过程是如何影响政策执行的方向的,并最终得出结论：“互适模型”对解释厦门PX项目的政策执行具有一定的适用性,即有效的政策执行有赖于成功的互相调适过程。但同时也发现,该理论的解释力具有局限性。 相似文献
9.
韩晓莉 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
当前汉语资源管理改革说到底是汉语政策改革.我国汉语政策在政策目标、政策重心、政策主体、政策执行和政策工具选择上存在着问题,文章提出汉语政策的改进要从政策目标定位、政策主体转变、政策工具改革等方面入手,才能使汉语资源管理适应时代的发展. 相似文献
10.
李孔珍 《课程.教材.教法》2012,(9):3-9
2007年开始在全国推行的高中课程改革最初是一场由政府主导、自上而下的改革,至今为止既有成功之处也有问题所在。为了进一步推进改革,笔者在分析高中新课程政策执行的利益相关者特征以及新课程政策执行初期阶段成效与问题的基础上,提出高中新课程政策执行在目前情况下已经由初期阶段转入第二阶段,该阶段应该实现由"自上而下"到"自下而上"的路径转折,要毫不动摇地适应时代发展,稳步推进。 相似文献
11.
廖辉 《课程.教材.教法》2010,(1)
课程政策的有效贯彻执行直接影响课程价值的实现与课程目标的达成,是关系到课程改革成败的关键环节。在课程政策执行过程中存在着若干障碍性因素,导致课程政策的低效、无效与失真,对课程政策执行过程中障碍性因素的消解,是课程政策有效执行,达成课程目标的重要途径。 相似文献
12.
张娟 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(4):61-64
由于利益博弈、认知障碍、政策环境、政策方案及政策的复杂性等原因,新课改进程中出现了选择性、形式化、异质化等政策规避行为。课程政策规避的消解对策为:首先,提升执行者的政策执行力,倡导"自下而上"的课程变革;其次,建立与健全学校课程制度,规范学校课程变革的运转;最后,配套与完善课程政策,促进课程政策执行的制度化。 相似文献
13.
This article considers the relationship between policy and practice in the early childhood mathematics curriculum for reception-class (RC) children of five years in England. It explores what the policy requires RC teachers to do in terms of curriculum implementation; what RC teachers’ views and understanding of the early childhood mathematics curriculum are; how RC teachers implement early years mathematics policy; and how RC children respond. A case study design included interviews with elite participants who influenced the policy-making process, survey of RC teachers and a detailed investigation of RC classes on three school sites. As elite interviews underlined, international comparison studies have had an important influence on early childhood mathematics policies by creating top-down pressure for standards. Elites and practitioners drew attention to a tension between a play-based pedagogy and a standards agenda. Tensions in policy text were reflected in mixed and ambivalent views and reported practices by elites and practitioners. RC teachers did not merely receive and implement policy expectations but brought their own values and understandings to practice. The study reveals interplay between local and global influences in a context of changing views of early childhood, early learning and early years pedagogy. 相似文献
14.
A new approach to curriculum and implementation in a new era normally requires schools and teachers to take more responsibility
for student learning. This might present a challenge at any time, particularly when teachers have been used to more directives
and less professional approaches to curriculum implementation. In order to meet such a challenge, a new approach to curriculum
policy, namely “soft” policy, was used by policy-makers to implement curriculum reform. With the provision of substantial
resources, it was expected by the policy-makers that schools and teachers would have better opportunities to develop themselves
professionally and manage the new changes effectively. However, such a view misread the situation because the historical trend
and present situation of teachers’ professional development were overlooked. This paper uses case studies of schools and teachers
involved in the current reforms to show how teachers and schools implemented the reform process. The cases demonstrate how
reforms were understood at the local level and the extent to which it could be claimed that implementation had taken place. 相似文献
15.
政策网络是教育政策工具选择的“核心环境”。在教育政策网络中,教育政策工具应根据不同的网络类型来选择。在操作层面,教育政策工具的选择要强调教育政策工具的优化组合以及教育政策工具的执行力和评估, 相似文献
16.
课程改革预期目标偏离,表现为预期目标被架空、预期目标被替换、预期目标减损性走样以及预期目标创生性拓展。课程改革政策制定中的利益博弈、课程改革政策的决策主体、课程改革政策的执行过程等,无不影响和制约着课程改革预期目标的实现。要调控预期目标的偏离,必须加强课程改革政策研究,有效控制政策偏差。为此,课程改革政策要尽量照顾各方利益,提升课程改革决策主体的决策能力和决策水平,保持课程改革政策执行的灵活性和创造性。 相似文献
17.
刘筱红 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2005,44(2):33-37
当前在村级治理的政治资源分配中,农村妇女仍处于边缘状态。改变农村妇女的这种边缘状况,需要政府的政策支持。本文认为,支持农村妇女当选村委会成员的政策没有出台明确的性别比例,政策实施距离政策目标尚有相当大的差距。究其原因,除了大家经常提到的社会文化及经济发展水平而外,还有主导政策制定及执行的经济发展观、突出工具理性而忽略价值理性的效率观、政策的价值目标认识模糊以及政策制定及执行的主体性别结构失衡等因素。 相似文献
18.
三级课程管理体制的实施和"以县为主"义务教育管理体制的推行,从制度上决定了县域课程政策存在的合理性和必要性。就目前来说,县域课程政策却是我国课程政策研究的薄弱领域。因此,这就需要从县域课程政策的提出、内涵、内容和有效执行等方面做一个全面系统的分析与建构。 相似文献
19.
政策工具的选择对于公共政策的有效执行有着重要意义。基于公共管理研究范式的政策工具的选择,先后经历了传统公共行政视角、新公共管理视角和“新治理”视角。伴随着“新治理”范式兴起的政策工具选择的“新治理”视角不仅是对以往研究政策工具的“工具论”视角的超越,而且将政策工具提高到了公共治理的高度,提出了注重公共行动相关参与主体的有序合作的新要求。中国的公共管理实践在应用该理论时应注意考查其与国情的适应性,从中提取适合我国国情的元素。 相似文献
20.
The rise of reflexivity and neoliberalism has led to a change in the nature of the public sphere and policy management. Thus, focusing only on analyses of state-initiated policy and the actions of central government is not conducive to understanding the complex process of policy implementation today. Hence, this study aims to analyse the politics and process of policy implementation at the level of local government in Taiwan through two rounds of qualitative interviews. It is found that current policy environment has created the “agile” actors, which locates in the informally and flexibly collaborative space rather than structured within the formal institutions. And the value of administrators (accountability-orientated) is not favourable to successful implementation. Moreover, a successful case of policy implementation is also analysed. It is concluded that “reflexivity” and “position” in the “ambivalent public space” are the key factors to interpret the process of policy implementation. Finally, it is suggested that we should expand key actors’ “macro imagination” (recognizing the changing nature of the public sphere) and “micro imagination” (creating discourses reflecting current problems and reconstructing new possibilities) in the process of policy enactment. 相似文献