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当今社会是信息化时代,网络资源、信息技术水平得到了极大程度的提高．为了让学生尽早适应信息化社会的需求．培养学生自主学习信息技术的能力和习惯．综合提高学生对信息技术的感知和问题处理能力．培养学生形成良好的信息技术素养．是我们信息技术教师义不容辞的责任。笔者结合教学案例．详细论述了新课程背景下信息技术教学的几点做法。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,社会对人才的信息化能力要求逐步提高,信息化能力除了包括信息技术的使用能力外,还包括信息化思维能力,其中信息化思维能力尤为重要,信息化思维能力是学生在理解并掌握信息技术时所产生的心理活动。因此,小学教育要结合时代发展潮流,在培养人才过程中,要与社会相衔接,重视信息技术教学,改革当前教育教学现状。在信息化教学的过程中,制定明确的教学目标,开展有效的教学活动,引导学生进行思考和探究,充分发挥学生学习的积极主动性,提高学生对各种信息化技术的应用能力,培养学生信息化思维素养。本文从当前的小学信息技术教学现状出发,探索如何提高学生信息化学科能力。 相似文献
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信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力,是实现教育信息化、社会信息化的信息技术教学的必经之路.因此,根据高中信息技术课程的特点,结合学生自身的学习情况,采用新的教学方法,充分挖掘学生学习的自主能动性,符合信息技术教育的目的.只有教师在教学中采用创新教学,才能促使学生的整体和谐发展. 相似文献
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何庆 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在新课程改革的背景下,信息技术教育被提高到重要的位置上,信息技术教育是培养学生信息化技术能力和信息化应用能力的重要课程,是实现教育信息化和社会信息化普及的根本途径.结合初中信息技术课程的特点和新课程改革的需要以及相关的教学实际经验探讨初中信息技术创新教学的方法很有必要. 相似文献
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郭会红 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):140-141
随着科技的发展,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在教学中得到广泛运用,培养学生的信息素质,提高学生处理和运用信息的能力,成为教育的重要内容和任务。特别是我们语文教师在信息化的学习环境中,要提高教学效率,优化语文学科改革,培养学生的整体素质和全面能力,就必须将信息技术与初中语文新课程改革相整合。 相似文献
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初中信息技术教学目的在于培养学生在互联网上获取信息、处理信息的能力,这对信息化时代的初中生来说非常重要.要切实提高学生获取信息、处理信息的能力,需要提高信息技术教学的有效性,使学生认识到信息技术的真正价值.为此,教师应该创设情境,提高信息技术教学的有效性. 相似文献
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信息技术课是一门基础学科。提高信息技术教学效果,对实现教育信息化、全面推进素质教育具有重要意义。教师在信息技术教学中,应努力创造条件,发挥学生主体作用,爱护学生、尊重学生,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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正21世纪是信息化的时代,信息化是世界经济和社会发展的大趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,信息技术与教学的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术教学和其他教学双赢的一种教学模式。它不受时空限制,融图、文、声、像为一体,为教学增添了无穷魅力。同时也激发了学生的情感,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,培养了学生各种能力。 相似文献
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随着科技的发展,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在教学中得到广泛运用,培养学生的信息素质,提高学生处理和运用信息的能力,成为教育的重要内容和任务。特别是我们语文教师在信息化的学习环境中,要提高教学效率,优化语文学科改革,培养学生的整体素质和全面能力,就必须将信息技术与初中语文新课程改革相整合。我认为,只要教师能够充分而合理地利用信息技术,一定会使语文课堂教学焕发出它特有的光彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着科技的不断发展和创新,信息化技术在各个领域中的应用也越来越广泛。现代化的教学应注重学生信息素养的培养,提高学生的计算机应用技能。教师应根据学生的兴趣爱好,采取相应的教学手段,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时,提高教师的综合能力,完善教学环境也是提高教学水平的关键。针对小学信息技术的教学,对信息素养视角下小学信息技术课程的教学策略进行了简单的探讨和分析。 相似文献
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胡文海 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):105-105
高校教育信息化对现代大学生的信息技术素养提出了更高的要求。但当今大学生信息技术素养培养存在许多问题,尤其是民族院校学生因生源上的差异,存在信息技术基础薄弱、层次不齐,缺乏主动养成信息技术素养的习惯,严重影响着学生个人综合能力的提高和大学教育教学。 相似文献
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信息化是当今世界发展的大趋势．随着信息技术的发展,我国的教育也要求实现现代化、信息化。数学与信息技术有着天然的依存关系．信息技术与数学课程的整合有利于将抽象的知识形象化．实现了一种在信息化的教学环境中新的学习与教学的方式,提高学生的学习兴趣．培养学生的由主性、创新性、探究精神以及实践能力等。 相似文献
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现代信息技术的运用,极大拓展和丰富了语文教学的空间和资源。在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学相整合,为学生自主学习、主动阅读提供了理想的学习环境和操作性平台,优化了学习过程,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。信息技术的运用能够激发学生的学习兴趣,使学生学习更愉快,信息技术的运用让学生的情感体验更加丰富。学生利用信息技术参与教学,能培养和展示学生搜集和整理信息的能力。 相似文献
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韩明花 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):71-73
在信息化的学习环境中，将信息技术与物理教学相整合，对于深化物理学科的教学改革，提高教学效率以及培养学生整体素质和全面能力都具有重要意义。笔者就如何整合信息技术与物理教学谈几点看法。 相似文献
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在信息化时代,需要学生在受教育的过程中提前具备适应信息社会的能力,即形成良好的信息素养。初中信息技术教学的开展,为的就是加快实现这一教学目的。但是传统信息技术教学想要促进学生信息意识、信息能力的提升是非常困难的,需要教师从调整教学方式入手,对学生适应信息社会的各项能力进行有效的培养,提升学生的信息素养,促进学生获得全面发展。本文就初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略进行了探讨,以期对初中信息技术教育教学提供参考。 相似文献
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陈衍华 《河南科技学院学报》2010,(2):99-100
信息技术与课程整合是推进教育信息化,培养学生创新精神和实践能力的重要举措。信息技术与课程整合,不是简单地将信息技术应用于教学,而是主动适应新课程改革,进行深层次融合的过程。信息技术与课程整合的核心是课程,信息技术只是一种辅助手段。整合的关键是有效利用信息技术,促进教学效率和教学质量的提高。 相似文献
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小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。通过几年来的教学实践,在提高教学效果上我总结了若干经验。 相似文献
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信息化建设的不断推进加快了教育教学与信息技术的融合速度。同时,“双减”政策的实施,使英语教师意识到要不断提高自身的专业素养、教学水平和信息技术应用能力,以更好地服务学生的英语学习。信息技术在英语教学中的优化创新,有助于进一步培养学生的学习能力,提升课堂教学质量,达到预设的教学目标。 相似文献