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一、什么是ICF ICF,即《国际功能、残疾和健康分类》(International Classification of Functioning Disability and Health),可简称《国际功能分类》,它是1980年出版的《国际损伤、残疾和障碍分类》(ICIDH)简称《国际残疾分类》的修订版本,已经于第五十四届世界卫生大会(2001年5月)上被190个成员国签署在国际上使用. 相似文献
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为在使用康复量表时给康复师提供国际标准化功能残疾和健康分类(ICF)推荐的编码,利用文本相似度实现康复量表的ICF映射.使用ICF以及6个脑卒中康复量表的中文文本数据,采用非监督的文档间文本相似度算法WMD,将康复量表条目映射为ICF类目.以ICF核心分类组合中的脑卒中综合版作为评价标准,分别进行top-1和top-5... 相似文献
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《国际功能、残疾和健康分类》及其在特殊教育中的应用 总被引：3，自引：1，他引：3
本研究探讨了世界卫生组织颁布的《国际功能、残疾和健康分类》(简称ICF)的理论与方法及其在特殊教育中的应用。ICF提出了一种综合性的残疾模式,它由身体结构与功能、活动和参与以及环境因素等核心结构组成。本研究还探讨了ICF在特殊教育领域的应用与方法。 相似文献
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ICF理念下残疾人康复服务人才队伍建设新探 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我国残疾人康复服务的需求正在发生着改变,国际上一些新的有关残疾、健康、康复的理念也逐渐被我国康复领域的学者及从业人员所认识与接受。其中,《国际功能、残疾和健康分类》（ICF）的提出,让全世界对残疾与健康有了新的理解,也对残疾人的康复服务有了新的思考。我国残疾人康复服务人才正处于亟待发展壮大的阶段,因此从ICF的理念出发,以ICF理念对我国康复服务人才队伍建设的启示及残疾人对康复服务的需求为主要依据,搭建了适合我国康复服务的人才队伍,并深入分析了ICF对残疾人康复服务人才队伍建设的支持。 相似文献
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ICF中的全纳教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
甘昭良 《泉州师范学院学报》2009,27(1):127-131
ICF是关于身体功能和结构、活动与参与以及环境的分类系统。全纳教育是接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求的一种持续过程。通过两者比较研究,揭示了ICF中反对分类、反对歧视、人人平等、全体参与的思想,即全纳教育的思想。 相似文献
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世界卫生组织于2001年颁布《国际功能、残疾与健康分类》。国际和国内不同行业均在积极研究其应用的方案。本文通过分析ICF的理论与方法,探讨了其在身体功能与结构、活动与参与、环境因素等方面对孤独症专业人才培养模式的培养目标、内容等的启示。 相似文献
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长江职业学院课题组 《孝感职业技术学院学报》2001,(2):7-15
专业是教育领域按社会行业分工的需要,以相应或相关的学科分化和综合为依据,根据教育自身规律和学校实际条件,而设置的培养专门人才的各种专门领域和学业门类.它是一定时代的科学技术、经济水平在教育上的反映.其分类应遵循适应性原则、针对性原则、规范性原则. 相似文献
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国际中文教育标准体系是事关国际中文教育运行的一整套标准系统,涵盖国际中文教育实践活动的相关主体及内容。建设国际中文教育标准体系是国际中文教育发展的重要组成部分。从颁布第一部涉及国际中文教育的标准以来,标准的修订与开发一直处于动态发展过程中,但离建设一个统一且兼容的国际中文教育标准体系的总体目标还有一定距离。本研究在对我国现有的和规划开发的国际中文教育标准进行系统梳理的基础上,探索构建一个符合国际中文教育需求和发展趋势的国际中文教育标准体系框架,从结构上对国际中文教育标准体系进行整体规划与设计,初步构建了分层分类的、以“标准族”作为次级组织形态的国际中文教育标准体系,提出了纳入标准体系的准入原则,为国际中文教育标准的可持续发展提供理论参考。 相似文献
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本文述及世界卫生组织开发的《国际健康、功能与障碍分类系统——青少年版》(ICF-CY)未来在我国特殊儿童评估领域可能的应用和价值。ICF(ICF-CY)是在障碍社会学的影响下产生,并以"生理-心理-社会"模型为精神宗旨的一种国际通用的描述和测量健康的理论框架和实践策略。作为一种评估工具,ICF-CY体现了与其他评估手段既相同又相异的特色:着眼于评估的教育功能;包含对环境因素的详细考量;方法上倡导团队合作、连续聚焦、多元方法和正向评估。ICF-CY为我国特殊儿童评估提供了一种完善的理论框架,且有利于提升我国特殊儿童评估的实践水平以及评估结果的国际间分享和交流。 相似文献
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国际经济法的公平原则是在健全完善国际经济贸易市场的过程中必须坚持贯彻的一个基本原则。本文简要阐述了国际经济法的构成条件,详细分析了公平原则的基本概念、理论依据和重要意义,深入探讨了公平原则的实践措施,以期为相关研究者提供参考和帮助。 相似文献
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传统的观点认为，“健康就是没有疾病”。随着医学的发展和科学技术的进步，人们对健康有了全面的认识，世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：“健康不仅是没有疾病和衰弱现象，而且是身体、心理和社会适应能力的完全良好状态。”它包括生理健康、心理健康和社会健康三个方面。具体地说，生理健康是指体格健全，身体各部位功能正常，没有疾病，没有缺陷；心理健康是指能自我控制感情，用意志去克服、抑制自己的愿望，有稳定的性格，智力正常；社会健康是指能正确对待和处理工作、生活中遇到挫折，正确处理人与人之间的关系，有良好的社会… 相似文献
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刘烨秋 《柳州职业技术学院学报》2021,(1)
在礼貌原则的框架下,以中国国际电视台主播刘欣和美国福克斯商业频道主播翠西·里根就中美贸易等相关议题进行的一场“跨洋对话”为语料,分析该对话中言语打断现象的分类及其功能,认为不是所有的打断都是不礼貌的,打断是否礼貌跟打断的成功与否没有直接关联,但礼貌原则能指导打断的有效实施从而促进对话交流。 相似文献
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高等职业教育的教学计划是为实现专业培养目标，根据岗位或岗位群需求的人才规格，安排理论教学、实践训练、考试考核、规定学制和具体安排的总体设计。本文从当前国际和国内高等职业教育教学计划的特点，制订高等职业教育教学计划的原则、高等职业教育教学计划的课程结构等三个回进行了研究和探讨，对健康发展高等职业教育有启示作用。 相似文献
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朱永芳 《伊犁教育学院学报》2000,13(1):4-6
尊重和热爱学生是实施素质教育的前提和基础，尊重和热爱学生必须惯穿于整个教育过程的始终。尊重和热爱学生有利于学生潜能的发展，能促进学生健康个性的形成，是提高学生素质，促进其全面发展的最根本、最有效的催化力量。要做到按照素质教育的要求来尊重和热爱学生就应遵循三条基本原则，即公正原则、激励原则、耐心原则。 相似文献
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任晓玲 《西北成人教育学报》2001,(4):73-75
审美艺术教育对于培养和提高青少年对自然美、社会美、艺术美的感受能力,帮助广大青少年树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣,提高其艺术修养方面具有重要的作用。为了加强青少年的审美艺术教育,我们应努力做到:(1)传统教学手段与电化教学方式相结合。(2)理论与实践相结合。(3)典型的艺术作品与普遍的美学原则相结合。(4)青少年的心理生理成熟程度与社会环境因素相结合。(5)受教育者与参与者相结合。(6)学校教育与社会教育相结合。 相似文献
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对国际商务谈判的研究主要集中在谈判策略的研究,从语用学的角度研究国际商务谈判则很少看到相关的报道。本文从语用学的角度研究国际商务谈判,探讨了语用学的合作原则、礼貌原则和关联原则如何应用于国际商务谈判中,并加以实例分析,旨在揭示语用原则对国际商务谈判的现实指导意义。 相似文献