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教育本质作为教育学的一个重要的理论问题,长期以来受到了人们的重视。教育本质论争的理论价值在于:本体论上的价值有助于揭示教育规律,认识论上的价值有助于认识教育的本质,价值论上的价值有助于进行价值判断,方法论上的价值有助于改进研究的范式,矛盾论上的价值有助于认识教育的特殊矛盾;实践价值主要表现在:规范价值有助于使教育实践按照教育本质的要求发展,行动价值有助于使教育实践按照教育规律办事,现实价值有助于革除教育的时弊。 相似文献
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教育理论的实用性问题一直是人们讨论的热点话题。为什么有些人对教育理论的实用性依然心存质疑？对这一问题的回答不仅有助于丰富和促进教育理论的发展，而且对教育事业和教育实践的发展，也将起到十分重要的推动作用。本文试从教育理论研究的价值取向、教育理论的时效性和应用范围、教育实践工作者自身素质等方面，对影响教育理论的实用性价值认识的原因作一全面的剖析。 一、教育理论研究的价值取向 教育研究既是教育研究者探索教育规律的一个客观的过程，又是一个渗透主观意志和主观愿望的主动追求过程。也就是说，教育研究过… 相似文献
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试论教育理论的特性及其作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张国霖 《乐山师范学院学报》2001,(6)
对于教育理论特性的理解有助于认识教育理论在教育实践中的作用。教育理论的依附于特定个人、概括抽象、系统综合以及超越时空的四点特性 ,使人们在实践过程中既不能无视教育理论的存在 ,又不能作过分的夸大渲染。教育理论的作用只能是相对于教育实践而言 ,它是对过去的教育实践的反映 ,是认识现时的教育实践的方式 ,是设计未来的教育实践的一种蓝图 相似文献
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随着我国高职教育的蓬勃发展和对高职教育内涵和特征认识的不断深化,实践教学在高职教育中的重要性越来越为人们所认识。实践教学作为高职教育主体教学的地位已经确定,如何构建一个中国特色的实践教学体系,如何进一步发展和挖掘实践教学的功能和作用,成为人们对实践教学的理论研究所关心的问题^[1]。在我国高职教育中,校内实践基地承担了实践教学的大部分任务, 相似文献
5.
杨日飞 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(5):119-122
当前教育哲学理论研究和实践应用中存在着诸多问题。具体表现为,运用演绎的方法所导致的对教育哲学理论的片面化认识,以及由此所引发的教育哲学的合法性问题和存在危机。这些问题反映在实践应用中表现为教育哲学对实践指导(应用)的无能为力。从理论建构和实践性的表达方式两个方面分析实践性对于教育哲学的合法性、理论化以及整个教育科学发展的重要意义,有助于这一问题的解决。因为人类的认识总是以特定生活场景中的现象作为研究的起点,并最终又回到生活的场景中。一切指向终极性的研究主题都被具体化在不同时代的不同问题当中,都无可避免地接受着实践和现实问题的检验。 相似文献
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蔡寿福 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
教育观念指人们对教育问题的认识和看法,它是一个内涵十分丰富、外延非常广泛的概念系统。 现代教育观念符合现代社会政治、经济、科技、文化等变化发展的要求,反映教育理论研究和教育实践发展的最新科学成果,并建立在教育一般规律的基础上。 现代教育观念是教育理论的组成部分。理论的核心是观点,观念通常表现为成熟的理论观点。因此,现代教育观念具有理论认识的先进性,主要反映了当代教育学、教学论、学习论、评价理论的最新观点。现代教育观念还有明确的指向性。是人们通过对教育的观察、思考与实践而获得的认识成果,在教师群体认识趋同的基础上,直接指向教育实践,指导当时教 相似文献
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王夫艳 《天津市教科院学报》2007,2(1):55-57
作为一种教育特别是道德教育手段,惩罚是一个敏感而有意义的问题,但目前人们对其研究却十分有限。涂尔干的惩罚观因其系统与深刻而在教育思想史上占据重要地位。对涂尔干的惩罚观予以透视,系统考察涂尔干对惩罚的本质及功能、惩罚的方法和原则等的论述,可以深化人们对惩罚问题的认识,并对当前的教育理论与实践以有益的启示。 相似文献
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以往关于教育理论与实践关系的研究主要是以静观的理论分析为思路,如逻辑分析、理论分层和哲学演绎。伴随人们对这一问题的深入思考和基础教育改革实践的不断推进,关于二者关系的新认识也得以形成。教育理论和实践的主体关系问题是二者关系的核心;二者的关系问题不仅是"理论"问题,更是"实践"问题,不仅是哲学、逻辑学问题,更是教育学问题。从方法论层面来看,从理论分析到实践创生的转换意味着前提预设、分析单位、思维方式和学科立场的转换。 相似文献
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基于教育社会学的视角，对功能论、冲突论与批判论、解释学等不同理论取向关于教师权威功能的认识做了初步审视，认为多维视角有助于防止人们关于教师权威功能的片面化认识。 相似文献
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对"教育理论指导教育实践"命题的盲目认同往往造成对教育理论与实践关系的曲解,既不利于教育理论的健康发展,同时也不利于在教育实践中发挥教育理论的功能,因此,有必要对这一认识进行反思,重新审视教育理论对于教育实践的功能以及二者的关系。 相似文献
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价值问题是比较教育学科建设中的一个重大问题,研究比较教育的价值问题具有重要的理论、实践意义和很强的现实针对性。本文从认识比较教育自身、明确比较教育发展的根本动力、增强比较教育的学科凝聚力,以及有助于比较教育自身理论的构建等五个方面,分析了比较教育价值问题研究的理论意义。 相似文献
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在高等教育体制改革中,人们关注的问题多集中于高等教育体制改革的具体内容上,如办学体制、管理体制、投资体制改革或某些热点问题如并轨、素质教育等。而对高等教育体制概念问题却关注的很少。笔者认为,进行高等教育体制的理论研究,将有助于深入认识教育现象,有助于廓清高等教育的举办者、管理者与办学者间的关系,有助于把握高等教育体制改革的主要问题。因而,无论从理论上还是实践上均有必要对此进行深入探讨。 相似文献
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素质教育作为一种教育思潮,在九十年代的中国教育界产生了巨大的影响,特别是对推动我国基础教育的改革与发展更是意义深远。九十年代以来,关于素质教育的讨论一直不绝于耳,素质教育的实践探索也是千姿百态,但对人们来说,“素质教育”仍是一个莫衷一是的概念,关于素质教育的很多认识仍然存在很大分歧,而这又必然导致人们对素质教育目标的追求和实践操作上的殊异。我们认为,关于素质教育的取向问题是其中一个重要的理论认识问题。有学者提出:素质教育是一种人文取向的教育思潮,是以儒学文化为根基的教育运动。我们认为,这是对素质教育取和的不正确的理解,故尔有必要对素质教育的取向问题进行研究,这在当前既具有理论价值,又有实践意义。本文拟就此问题作一理论探讨,就予指正。 相似文献
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自从《人民教育》在今年３月份、《山东教育》在今年４月份发表了关于寿光教育均衡发展的长篇报道，国家总督学、教育部副部长王湛同志对报道做了重要批示之后，教育均衡发展问题成了国内基础教育界研究和探讨的热点问题，单是我们寿光近一个时期以来就接待了来自全国各地的考察参观者５千余人次。在这个研究热潮中，人们从各自的角度，对教育均衡发展问题提出了各种不同的观点，这无疑有助于深化人们对这一问题的认识，有助于基础教育的健康发展。在这些不同的观点中，有一些同志坦率表达了自己对均衡发展问题的疑虑和困惑。结合寿光的实践… 相似文献
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试论市场经济环境下的教育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
试论市场经济环境下的教育功能张晓洪重庆工业管理学院教育有哪些功能？教育理论曾就这个问题进行了较多的有益的探讨，增强了人们对它的认识。随着市场经济在我国的逐步建立与完善，教育的功能是否嬗变？其本体功能是否发生质变？弄清这些问题，对于更好地指导教育实践，... 相似文献
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教育研究分为教育理论研究(教育学研究)和教育实践研究(教育活动研究)两个向度。教育理论研究是对教育普遍规律和一般性知识的审视和再认识,教育实践研究是对教育问题、教育现象的感知、理解和认识,二者的逻辑起点不同,对象、方法、途径也不相同。教育研究既需要对于教育一般原理、规律进行理论向度的认识,也需要对于教育的特殊问题、具体事件进行实践向度的解释,更需要关注教育理论与实践的契合点,即在理论与实践中反思和判断,使教育理论研究与教育实践研究在不同的逻辑起点上,实现一个共同的指向——反思和判断力的提升以及教育智慧的生成。 相似文献
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王等等 《西北成人教育学报》2006,(3):32-33
作为人们对教育功能问题的认识或看法,人们的教育功能观随着教育实践的发展而表现出不同,于是在教育的发展历程中便形成了正向教育功能观、负向教育功能观和正负双向教育功能观。 相似文献
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郭志明 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(1):11-16
对教师专业化问题进行历时性研究，是专业化研究中不可或缺的重要方法。它不仅在共时性研究的基础上增加了时间的纬度，而且可以通过追溯教师专业化的演变过程，揭春历史特征和发展规律。美国教师专业不论在理论研究方面还是在社会实践方面，都具有典型的代表性，尤其是在教师资格审查制度和教师教育制度的确立等方面。加强对这一系列问题的历时性研究有助于发展中国家对教师专业化问题的认识，有助于全球教师专业化的发展与深入。 相似文献
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在当前对大学生素质内涵和教育内容认识转变的背景下,充分发挥思想政治理论课程在培养学生人文素质方面的特殊功能显得尤为重要。从思想政治理论课程教师队伍建设,教学形式和教学内容,以及实践教学等方面进行创新研究,有助于我国大学生人文素质的提高。 相似文献