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王学才 《中国科教创新导刊》2014,(3):176-176
语文教师的魅力对学生威长的影响,人格魅力对学生的影响.语文教师广泛的知识,一个好的语文教师不仅可以带动学生学语文的兴趣,还可以带动学习其他各科的激情.一个好的语文教师可以影响学生的性格和爱好的形成一个好语文教师,可以影响学生的性格和爱好的形成. 相似文献
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苏晓芸 《读与写:教育教学刊》2012,(9):198
教师的人格魅力对语文课堂教学有重要影响,独特的人格魅力,不仅能够引导学生更加积极地参与课堂学习,而且能够显著提升学生学习的积极性,对于语文课堂学习起到重要促进作用。本文根据现有的研究资料,详细论述了语文教师应该如何提升自己的人格魅力,并在此基础上不断丰富语文课堂教学,以期能够对语文教师提供一些帮助。 相似文献
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<正>人格,是个人的尊严、价值和道德品行的总和,是人在一定的社会中的地位和作用的统一。魅力,指成熟的能够吸引人的力量。那么,教师的人格魅力,即教师个人成熟的并能够感染和影响学生的尊严、价值和道德品质力量。语文教师的人格"魅力",就是指语文教师在人格方面表现出来的"很能吸引学生的力量"。就其本质而言,她是语文教师内在素养和禀性的总和,是语文教师的知识、能力、情感、习惯、意志、气质和道德情操等方面的高度统一和集中体现。语文教师必须充满人格魅力。那么,怎样才能提高语文教师的人格魅力呢? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>新课标指出"语文课程因致力于学生语文素养的提高,很大程度上取决于教师的影响",对学生而言教师一般都具有天然的影响力,但我们必须认清如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权利基础之上,那是很不稳固的,而这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的,这种影响力可以影响学生的一生。语文教育是最具人格特征的教育,语文教师用自己最独特的人格魅力吸引、感染、陶冶着学生,使语文课堂教学充满了 相似文献
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一、改变传统的教师角色．寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果
学高为师，身正为范。教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。因为在传授知识的同时，教师的行为、活动已经潜移默化地达到了培养学生健全人格的目的。语文教师尤其如此。我们的语文教学内容更多地秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶。 相似文献
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白虹 《四川教育学院学报》2008,24(2):92-93
教师的人格对学生人格的塑造、引领和发展具有重要的影响。具有较高语文才华的教师,其人格魅力对学生语文能力和人文素养的形成起着潜移默化的熏陶作用,并且能出色地完成语文教学育的任务。语文教师应具备高尚的师表风范、广博的人文关怀、深厚的文化底蕴、高雅的审美情趣、鲜明的个性风格和勇于创新的精神,用自己独特的人格魅力去吸引、感梁学生,以塑造学生优良的个性。 相似文献
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教师的个人魅力对学生的语文学习影响深远。教师的个人魅力首先应体现为学高为师,其次,体现为身正为范。语文教学中发挥情感教育的作用,是提高语文教学效果的最佳手段之一。语文老师不仅要教授学生语文知识,更重要的是以教师自身的人格魅力影响学生。 相似文献
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优秀语文教师在新课程体系中获得了充分的空间,更注意与学生的生活世界相结合;更注重实践和实际;更关注人生、社会和环境,语文教师的人格魅力也在新课程的教学体系中充分地展示其独特的作用。那么,在新课程环境下优秀语文教师的人格魅力到底具有怎样的内涵,这样的人格魅力对语文教学效果的提高有怎样的作用 相似文献
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作者提出了从四个方面：用个性化语言吸引学生、创设合适的氛围吸引学生、在课堂要充分尊重学生、以教师的人格魅力影响学生,激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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教师是学生信任和羡慕的人,教师的人格会潜移默化地影响着学生;语文教科书不仅有语文知识,还有思想品德教育方面的内容.语文教师,既要用教科书的内容培养学生健康的人格,还应该注意用自己的人格魅力影响学生.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”实践是内化学生品质的有效途径,应该予以重视. 相似文献
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人格魅力在教师具备的诸多素质中居"核心"位置,是其素质结构的"灵魂",是教师完成育人工作的基础。教师良好的人格魅力有助于教师树立威信,融洽师生关系,有助于学生成才,有助于不断提高教学艺术。本文探讨了语文教师人格魅力在教育教学中的外显及功能,教师应自觉提高人格修养,用自己的人格魅力引领、培养学生的高尚人格。 相似文献
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<正>小学语文课堂效率是小学语文教学的核心,它直接影响语文的教学成果。要想提高小学语文课堂效率,语文教师必须在自身人格魅力、学生学习兴趣、课堂教学节奏、课堂教学秩序等方面潜心苦修,才能够达到事半功倍的效果。一、修教师魅力,让学生亲师信道小学生的心志还不成熟。如果他们喜欢语文教师,就会"爱屋及乌",就会愿意好好学语文。所以,要想提高语文课堂效率,语文教师首先必须提升自己的人格魅力,让学生因为亲其师而信其道。 相似文献
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马雅斋 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):178-179
乌中斯基说：“教师的人格是教育事业的一切,是任何东西都不能代替的照亮学生心灵的阳光。”一个教师,只有有了人格魅力,才能使学生“亲其师,信其道”。语文教师承担着培养学生语丈素养、涵育学生人文精神的责任。新时期语文教师应具备丰富的情感;深厚的文学修养;渊博的学识;悲悯意识;爱生如子的人格魅力。 相似文献
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吴春峰 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):15-16
培养学生健康的个性,培养学生真、善、美的健全人格,是语文教学的重要任务之一.初中语文教师应当在语文教学中利用好语文教材,利用好语文教学活动,利用好教师自身的人格魅力,为学生的成长保驾护航,让他们成长为具有健全人格的人. 相似文献
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教师的人格,会通过各种途径方式渗透融合到教学活动当中去,制约着教学者的格调、质量和品位。 语文教师的人格力量尤其具有强大的感召力和凝聚力,可以给学生以震撼人心的影响和冲击。语文教师的人格魅力,可以从以下几个方面体现: 相似文献
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高效魅力语文课堂是课堂教学的最高境界,是广大语文教师一直孜孜追求的目标。它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,使课堂充满着活力、内聚力和爆发力,让学生在轻松愉快的氛围中最大限度地达成教学目标。 相似文献
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新时代的教育是一种全方位的培养模式,教师的人格魅力渗透到教育教学的每个角落,尤其影响学生的思想和品质。中职学生正处于世界观、人生观以及价值观的树立阶段,教师作为学生知识、思想、行为等多个方面的引导者,责任重大。因此,教师强大的人格魅力的养成,将潜移默化地提高学生的各方面素质。本文将浅析中职学校教师人格魅力育人策略,分析中职教师人格魅力的表现、养成和提高,以及对学生的影响,论证教师人格魅力在教书育人中的不可或缺地位。 相似文献
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在初中语文教学中,若想促进学生的个性发展,使其更主动与生动地学习,教师则应倡导个性化学习,开展个性化教学。而要想有效地进行初中语文个性化教学,则首先应提升教师的人格魅力,通过自己独特的人格魅力来吸引学生、感染学生、陶冶学生,使语文教学更具活力,充满激情。 相似文献