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论中小学教材结构的建构 总被引：15，自引：0，他引：15
苏鸿 《课程.教材.教法》2003,(2)
建构科学的教材结构理论是进一步深化教材改革的关键。鉴于传统教育理论对教材结构认识的狭隘性和表面性,当代教材结构的研究须从教材的活动本质观出发,构建系统合理的教材层次,赋予教材促进学生个性发展的全面功能。教材结构的系统设计应注重完善教材的内容结构,构建教材的程序结构,以及优化教材的形态结构。 相似文献
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以景观为引，调整教材结构，形成新的教材体系
新地理教材使用全彩印刷，制作精美，在一定程度上吸引了学生的注意力。那么新教材在内容和编排上，与老教材相比有哪些突破？ 相似文献
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高质量教材建设是落实立德树人根本任务的重要载体，是推进我国教育现代化、建设教育强国的重要抓手。基于党的十八大以来教育部颁布的有代表性的中小学教材建设的25份政策文件，就其中有关我国中小学教材建设的政策内容，展开横向X政策工具维度和纵向Y政策内容维度二维分析。研究发现：第一，命令性工具使用过溢，整体结构失衡；第二，重教材选用，轻编审和出版；第三，政策工具和政策内容的组合存在一定差异，结构有失偏颇。基于此，首先，突破对命令性工具的依赖，实现多种政策工具的综合运用；其次，合理分配政策注意力，优化政策内容结构；再次，适配政策工具和政策内容，提升子工具的协同效力。 相似文献
4.
本文介绍了河北少儿版高中生物实验教材.阐述了编写思想、教材体系和教材结构,在体系新颖、内容先进、形式活泼等方面有特殊的表现. 相似文献
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周静 《四川教育学院学报》2012,28(5):107-110
由于缺乏编写理论指导和需求分析,现有高职应用翻译教材存在不少问题。高职应用翻译教材编写应该以功能主义翻译理论为指导,以提高学生职业工作中双语信息交流能力为目的,通过编写体系、编排方式、编排结构和编写内容重点的改变体现职业课程的特点。 相似文献
6.
郭海江 《中国职业技术教育》2000,(6):20-20
目前,职业高中种植专业所使用的教材,主要有以下优点：一是理论方面降低了深度、难度。二是栽培技术与病虫害防治融为一体,重点突出了主要病虫害的防治,便于学生掌握。三是在一定程度上改变了原来教材“压缩饼干”式的结构。但是,笔者在使用过程中,也发现这套教材还存在一些不足之处： 第一,教材结构、布局不尽合理,存在内容重复问题。如应在基础课中讲的某些内容,却编入了栽培教材,致使出现不少重复现象,如《植物栽培概论》共七章,其中第三章和第五章的内容分别与《农业气象》、《植物》、《土壤肥料》重复。 第二,基础课讲述… 相似文献
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教材是重要的课程资源，从2005年秋季开始，江苏省开始推广使用教育科学出版社的高中信息技术新课程教材，该教材完全不同于以往的计算机教材，其结构和内容充分体现了新课程以学生的发展为本，关注课堂教学三维目标的改革理念。它要求信息技术教师在教学过程中创造性地使用教材，大胆创新教学模式、教学方法和评价方法，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力，实现学生信息素质的全面提升。[第一段] 相似文献
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随着我国学习韩国语人数的日益增加,各类韩国语教材如雨后春笋,层出不穷。作为外语教材,我国出版的韩国语教科书在系列结构、内容安排、教材形式等方面逐渐暴露出一些不足。笔者综合研究了近年来我国出版的各类韩国语教材,进行深入分析,对教材的改革提出一些建设性意见。 相似文献
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以"地域文化与城乡景观"一节为例,对人教版、湘教版、鲁教版和中图版四个版本教材该部分内容的编排位置、素材选取、组织结构等方面进行比较分析,在此基础上提出整合与应用的策略,为地理教师创造性使用教材开展教学提供参考。 相似文献
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统编高中语文教材与教育生态系统有相似的产生机理、结构特点、功能作用和基本规律。教材评价标准既要符合社会发展的需要,又要符合学科结构和学生身心发展的特点,还要有助于师生进行教学实践。教育生态学视域下,统编高中语文教材遵循“守正创新”的理念,着力培养语文核心素养的目标居于教材最核心的位置,教材多样化的内容更具整合性,教材纵向与横向的组织结构有助于实现语文核心素养的富集。 相似文献
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长期以来,师专政史专业《法学概论》教材的稳定性与规范性较弱,在内容与结构体系的安排上也有一定缺陷。其改革思路应是实行教材建设与专业建设、学科建设相结合对教材的内容与结构体系进行较大幅度的调整。 相似文献
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目前,中专财会教材存在结构和层次上的缺陷;就内容来说,存在着过时和与实践脱节的问题;就教材体系来说,存在着求全求多的问题.我们应在教材体系和课程结构层次上创新,加强财会专业教材建设. 相似文献
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湘教版初中地理教材特点与教法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
湘版新编初中地理教材给人以清新朗目之感,它在内容编排、形式结构等方面都与以往所使用的教材有很大的不同。本文侧重探讨根据该教材的特点,采用相适应的教法,提高地理教学效果。 相似文献
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人教版与师大版高中新课程英语实验教材都遵循课程标准的要求编写,但在教材的体例结构、内容选择、内容呈现等方面各具特色。人教版教材整体结构较为简洁,师大版教材则突出多样化的风格。在内容选择上,两套教材的选文视野开阔,信息量充足;语法项目安排得灵活性有余,系统性不足;由于选文不同,词汇的选择差异很大。在教材内容的呈现上,人教版每个单元不分课次,栏目设置相对固定;师大版的栏目设置比较灵活,变化多样。另外,两套教材对教学过程、学习活动和学习评价等方面具有不同程度的引导作用。建议教师在灵活使用教材之余,开发多种渠道,充分利用学习资源。 相似文献
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新人教版数学七年级(下)(2007年版),与以往教材相比,在内容结构和知识体系上有一些独特的地方,虽然保持了前两年的人教版九年义务教育课程标准实验教材的基础结构和主要内容,但是在内容结构和知识体系上都有一些创新与变革,表现在 相似文献
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针对目前高职教材在内容、结构和风格等方面存在的问题,提出应重视教材编制的前期工作,教材内容要符合高职教育人才培养的目标要求,形成有利于满足学生学习需要的立体化教材体系,大力开发精品课程教材。 相似文献
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姚雅萍 《宁波教育学院学报》2010,12(3):54-56,72
字词是弱智儿童语文学习的基础,也是弱智儿童教育的一项重要且困难的任务。通过从语音、词汇、字词结构的角度分析某省编1-3年级语文教材的字词,教材字词内容的安排与弱智儿童语音、词汇发展规律基本符合,字词结构与弱智儿童字词结构学习规律有出入。应根据弱智儿童本身的言语习得规律安排培智学校语文教材的内容。 相似文献
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本文作者通过对国内两本线性代数教材在内容结构等方面的比较,结合教学中的体会,提出关于编写适合我校学生使用的线性代数教材的几点意见. 相似文献