共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
为了提高网络教学的质量,文章首先分析了免费师范生教育硕士网络教学模式的现状,然后以远程教学交互理论、有效教学理论等理论为指导,提出了网络有效教学的形成模型,最后依据免费师范生教育硕士的特殊性和模式的构建原则,构建出免费师范生教育硕士的网络有效教学模式,并对此模式进行了详尽的分析,以期保证免费师范生教育硕士的人才培养质量. 相似文献
3.
4.
如何在大学课时有限的情况下,通过构建高效课堂来培养具有自主探究意识和创新能力的基础教育人才,是师范大学免费师范生教育关注的焦点。近5年来,我们在生命科学专业基础课《遗传学》课程教学中开展了探究式教学:以教师课堂讲解为主,引导免费师范生自主选择探究式课题,结合文献检索、多媒体课件制作和探究结果汇报等教学形式开展探究式教学。统计分析表明,探究式教学不仅提高了免费师范生自主学习的兴趣和教学基本技能,而且培养了免费师范生的探究创新能力和教师职业认同感,值得在免费师范生培养过程中推广使用。 相似文献
5.
免费教育师范生（简称免费师范生），是指报考六所教育部直属师范大学之一，有条件地接受免费师范教育的考生。免费师范生毕业后须从事一定年限中小学教学工作，保证“有编有岗”。 相似文献
6.
在直属师范大学试行师范生免费教育是教育部为培养优秀教师而采取的又一重大举措。针对免费师范生的独特性，其教育应侧重实践性。实践性教学体系的倡导成为必然。实践性教学体系应能兼顾师范生学科——教育——心理发展的需要；符合师范生认知发展的规律；有助于其专业精神的养成。实践教学体系的实施需要建立以教育学院为主导的培训基地以便有效利用培训资源。 相似文献
7.
8.
余景景 《中国科教创新导刊》2011,(26):184-184
＂大学计算机基础＂是培养非计算机专业学生计算机知识与能力的基础性课程。随着师范生免费教育制度的推行,该课程的教学也面临新的问题及挑战。本文以陕西师范大学为例,结合对新生的问卷调查,分析了当前本课程教学中存在的问题,并进行了面向免费师范生的＂大学计算机基础＂课程改革方案的探索。 相似文献
9.
10.
免费师范生政策是国家近几年推行的教师教育的重大改革举措,按照政策的要求,免费师范生毕业后要进入基础教育领域从事教育教学工作.作为教育教学工作的核心部分一德育,是免费师范生将要面对的一大工作重点和难点. 相似文献
11.
12.
免费师范生是未来基础教育中重要的师资储备,而公共心理学是提高他们教育能力、教学技能以及形成良好个性品质的重要课程。然而针对免费师范生的公共心理学还存在着诸多问题,一定程度上削弱了师范生的学习兴趣。通过讲好第一节课,设置合理的教学内容,教学过程中结合学生实际的生活经验和专业背景,可以有效地激发和维持学生的学习兴趣。 相似文献
13.
14.
15.
周月霞 《中国科教创新导刊》2009,(17):208-209
针对目前高师学生钢琴的应用能力普遍较低的现状,作者提出了与目前教育部及各高校制定的《音乐学（教师教育）专业师范生免费教育培养方案》培养目标相符合,旨在提高免费师范生钢琴应用能力的应用型钢琴教学法,并从教学理念、教学模式、课程设置、教材使用、考核评分等方面,对这种新的钢琴教学法进行了积极的理论探讨。 相似文献
16.
围绕电气技术教育专业免费中职师范生培养方案,将"学术性"的专业教育、"职业性"的技能训练和"师范性"的教师基本素质养成教育紧密结合、相互衔接、融为一体,构建立体多维、全程介入、知情兼顾、崇尚实践的电气技术教育专业免费中职师范生实践教学体系。电气技术教育专业免费中职师范生实践课程体系主要包括学术性实践模块、职业性实践模块(维修电工)和师范性实践模块等三个模块。采用基于"完整工作过程一体化"教学,按工作过程组织设计,以完整工作过程为纽带,以岗位任务为中心,以"怎样做"和"怎样做得更好"为主要内容组织课程,实现免费中职师范生"双师型一体化"教师的培养目标。 相似文献
17.
为了提高免费师范生的教学能力,文章通过采用观察法,以52名理科免费师范生在微格教室进行的模拟教学录制的视频为样本,对师范生课堂提问类型及反馈现状进行了观察,提出了改进措施。 相似文献
18.
通过对喀什师范学院的免费师范生的调查研究发现,大多数免费师范生学习动机较强,学习态度端正,学习方法恰当;但部分免费师范生存在学习态度不积极,学习方法、教学技能都有待进一步提高等问题。出现这些问题的原因是多方面的,有政策层面、学校层面和免费师范生个人层面的原因。本文通过对这些问题进行剖析,提出提高免费师范生学习水平的对策和建议。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
免费师范生教育已成为宁夏高师教育和教师教育的重要组成部分,是宁夏中小学各学科未来骨干师资力量的重要来源。根据对免费师范生职业情感、择业动机、职业价值观、职业素养、职业信念等五个方面职业认同的调查发现,家庭或学校中优秀教师的榜样力量、免费师范生教育优惠政策、教师职业的社会地位以及免费师范生在校期间对于专业知识和教学技能的学习都会影响他们的职业认同。对宁夏首届试点培养免费师范生职业认同现状的调查和相关影响因素分析有助于培养单位进一步完善对免费师范生的培养和管理,帮助更多的免费师范生正确理解教师职业内涵,端正学习态度和职业态度,强化他们从事中小学教育教学工作的信念和信心,提高专业能力和职业素养,顺利实现免费师范生职前教育目标。 相似文献
20.
<正>自从2007年实施免费师范生政策以来,关于免费师范生的研究陆续涌现,主要包括:免费师范生的政策、免费师范生的特点、免费师范生的教师职业认同、基于免费师范生培养的课程设置、免费师范生的教育实习等。研究表明,免费师范生的学习目标不够明确,学习动机不够充足[1],免费师范生的教师职业认同感显著高于非免费师范生等[2]。免费师范生作为特殊的群体,他们的大学学习和生活具有一定的特点,面临的问题也具有特定性。只有把握住免费师范生的群体特征和成长发展特点,才更有利于采取针对性的措施,使免费师范生得到更好的培养。 相似文献