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随着社会生活的信息化和经济的全球化,我国的英语教育规模在不断地扩大,小学英语也已普及到三年级.那么如何在英语教学中摸索、探究出一套适合小学英语课堂教学切实可行的教学方法,培养出学生浓厚的学习兴趣,愉快地学习英语,是我们每个小学英语教师值得重点关注的问题.本文是我对构建优质高效的小学英语课堂的初步探索. 相似文献
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《科学中国人》2017,(12)
当今世界全球化趋势不断加强,英语的作用也逐渐突出。当前在我国与国际接轨的发展前景下,英语学习也变得格外重要,教育局要求大部分学校从三年级便开始教授英语课程,英语这门科目开始在小学生的学习生活中占据越来越重要的地位。如今,随着新课程改革的不断深入,小学英语的教学要求也有所改变,因此在对小学生的英语教学活动中也呈现出许多不同的特点,在对小学英语课程进行改革的同时,在现阶段的小学英语课程的教学中也面临着一定的挑战,本文着重分析小学英语教学的特点以及小学英语课程所面临的挑战,通过这些简要分析,希望能够为小学生的英语教学实践活动提供帮助,为培养高素质的人才做出贡献。 相似文献
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小学阶段是学生英语学习的初始阶段,对学生未来的英语水平有很大影响。小学英语课堂中的词汇阅读和写作一直是"老大难"问题。而思维导图可以巧妙地激发和培养学生学习英语的兴趣,增强词汇记忆能力和阅读写作水平。本文将以译林版教材中五年级上册Unit 3 Our animal friends为例来阐释思维导图在小学英语教学中的运用及其效果。 相似文献
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小学英语的高效性教学是一个相当严峻的,必须认真思索和摸索的问题。在小学阶段尤其是低段年级就开展英语教学,是有利亦有弊;而作为一名小学英语教师,则必须要扬长避短,尽量做到提高课堂教学效果。 相似文献
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本文调查研究了中国西南地区德宏州的7所傣族学校中傣族小学生的英语教学情况,对在傣族地区实施小学英语的现状进行了探讨.在中国学校里汉语是课堂教学所使用的正规语言,而这些傣族小学生所面临的一个复杂问题是他们的母语不是汉语.德宏州的7所傣族学校中的197位小学生及7位英语教师参与了问卷调查.为了深入了解影响傣族儿童英语学习的因素,本文采用了问卷调查,访谈及听课等方式,分析了小学英语教师的素质和在傣族双语(傣语和汉语)教育中存在的复杂问题以及傣族小学生三语(傣语,汉语和英语)的学习情况.调查结果表明在傣族地区开设小学英语的情况是不容乐观的.主要是因为教师的素质以及傣族小学生的三语学习困难.总的来说,本文揭示和分析了小学英语教学的困难和存在的问题,特别是傣族小学生的三语学习困难.为满足傣族小学英语教学的需要,希望该调查结果能对傣族小学英语教学有一定的指导意义,并最终在少数民族小学教学中探索出一务有效的英语教学的路子. 相似文献
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随着中国经济、政治、文化等的国际化发展,英语这门世界性通用语言的学习显得越来越重要。为了提高国民英语素质的整体水平,国家教育部于2003年颁布了?英语课程标准?。规定全国各地区从小学三年级开始普遍开展英语课程教育。英语教育的成败在很大程度上取决于老师的课堂教学。因此,提高老师的课堂教学策略相当重要。本论文将从部分老师的课堂教学案例中分析和探索小学英语课堂教学的一些策略以供从事小学英语教学的老师参考。 相似文献
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如今,我国九年义务教育规定:英语作为一门正式的课程从小学三年级开始学习。相对汉语(母语)的学习来说,已经晚了5年。从生理和心理角度来看,一个十岁的学生,处于半成熟阶段。他们的发音器官早已适应了母语,这时才开始在自己的母语环境中去学习外语,无论怎样都存在较大困难。而语音又成为头号难题。 相似文献
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在小学英语新课程改革的背景下,为了能让小学生用英语进行简短对话交流,培养小学生对英语学习的兴趣,在小学英语课堂的教学设计中加入活动元因素,形成课堂活动元流,通过在“玩中学”来完成教学目标。活动元教学设计这一新的教学设计理念的提出,给小学英语课堂注入了新的活力和生机,从而激发小学生学习英语的积极性。小学英语活动元教学设计是教学设计理论在小学英语新课程中的应用,是与小学英语新课程教学实验和我国教育实际相结合的产物。 相似文献
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<正>随着小学英语教育的普及,小学英语教育的积极作用开始为人们所接受,但其中存在的各种问题也开始显现出来。为了提高小学英语课堂教学的效率,教师必须做到以下几点:一、保持兴趣,激发热情爱因斯坦曾说过:"我认为对于一切情况,只有‘热爱’才是最好的老师。"英语作为以前从未接触过的语言,很容易激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学中,教师要采取多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献