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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1989,(2)
<正> 一校风,是一所学校全体师生员工经过长期努力和反复实践逐步形成的行为作风,是一所学校的办学思想、培养目标、教学质量、管理水平的综合体现,因而也是一所学校精神面貌的集中反映。校风一般包括学生的学风,教师的教风,管理人员的作风(特别是领导干部的作风),校容校貌以及学校的传统特色等。高等学校担负着为祖国培养高级专门人才和发展科学文化的任务,是社会主义精神文明建设的重要阵地。因此,抓好校风建设是办好学校的一项根本大计,它对于确保社会主义四化建设人才的健康成长,实现培养目标,促进社会风气的好转,有着现实而深远的意义。 相似文献
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王经济 《西安文理学院学报》1995,(1)
校风是学校师生员工精神面貌的集中反映,是衡量学校教育质量的一个重要标志,既是学校教育的结果,又是学校教育的力量。优良的校风一经形成,便有一种潜移默化的教育力量,成为影响学校现在与未来的一种重要管理因素。校风是由学校领导的作风、教师的教风和学生的学风组成的统一体。而教风和学风是校风的主要内容,好的领导作风是造就良好校风的关键,三者相辅相成,互相影响,不可分割。其具体内容应是根据党的优良传统作风,党的教育方针,学校的基本任务,结合本校的 相似文献
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所谡校风,通俗地说,就是一所学校的作风.广播电视大学的校风,就是广播电视大学的学生、教师、职工和领导者在一定的社会条件和环境下,为了实现共同的目标,经过集体的长期奋斗,逐步形成的一种共同而突出的思想行为作风,是集体的一种稳定的精神状态,一种无形的力量.它是广播电视大学学风、考风、教风、工作作风的综合体现.它的好坏,对培养人才的质量、学校发展和建设的步伐关系极大. 相似文献
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虞华清 《湖南科技学院学报》2003,1(2):99-100
校风是领导的作风、老师的教风和学生们的学风的综合显现,校风是校园的灵魂,校风是学校管理的重要内容,培育良好的校风必须从领导作风建设、教师教风养成和学生学风培植入手. 相似文献
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概括地说,校风就是一所学校的师生员工在一定的社会条件和环境下,经过集体长期努力形成的一种具有心理制约作用的共同的思想行为和作风.它包括领导的工作作风,教师的教风,学生的学风.良好的校风是种无形的教育力量,它能振奋人的精神,激励人的斗志,陶冶人的情操,促进人才的健康成长.但是,近几年来,由于社会风气的影响,多 相似文献
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校风是学校风气的简称。它是学校大多数人共同具有的富有特色的稳定的行为倾向。校风是学校成员所处的精神环境,它通过校容、校貌这一物质环境有所展现,但主要体现在学校成员的精神面貌上,又集中表现为学生的学风、教师的教风和领导的作风。 相似文献
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校风是一所学校的领导作风,教师的教风,学生的学风的集中反映.校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现.校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低.所以,建设一所学校的良好校风,应从如下三个方面去努力. 相似文献
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范红 《连云港职业技术学院学报》1996,(4)
校风是一所学校的师生群体在长期的教育中、管理中逐步形成的行为风尚,是一所学校的领导作风、学生作风、教师教风的综合反映和外在表现,衡量一所学校好坏的重要标志之一,就是看是否有优良的校风.优良的校风是一种无形的、强大的,潜移默化的力量,是学校无价的教育资源,它表现为:政治上的教育力,学业上的推动力,道德上的约束力,环境上的熏陶力,团结上的凝聚力. 相似文献
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校风是一所学校的领导作风、教师的教风、学生的学风的集中反映。校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现。校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低。校风的建设,关键是领导作风建设。所以,建设一所学校 相似文献
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刘建华 《临沂师范学院学报》1990,(3)
所谓校风,就是一所学校的作风,是指学校的风貌和个性特色,是全校师生员工共同的、突比的、稳定的行为特征.它具体体现在学校的领导作风、教风、学风、服务作风、校纪和校貌等方面.它是笼罩学校群体并经常发挥着潜移默化作用的环境和气氛.这种环境和气氛影响着师生员工的知识、技能和思想品德的发展.在领导集体、教师集体和学生集体中,当他们的心理状态和行为方式,成为影响整个学校生活的一种张力时, 相似文献
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"三风"即校风、教风和学风,"三风"建设是学校基本建设的重要组成内容。校风体现的是一所学校全体师生员工的道德品质和行为准则;教风不仅直接关系到教学质量的高低,而且对学生的世界观、人生观、价值观有着直接的影响;学风是学生精神面貌的体现,它能使学生树立远大、坚定的理想。我校根据学校发展将校风拟定为"团 相似文献
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谈成人学校的校风建设兰州铁路成人公安学校谢经农校风是包括一所学校领导的工作作风、教师的教风、学生的学风在内的一种师生员工在共同目标和共同认识的基础上，经过长期努力而建立起来的集体行为，它从各方面反映着一所学校师生的精神面貌和教育效果。良好的校风能给人... 相似文献
20.
赵家骥 《乐山师范学院学报》1991,(2)
校风是学校物质建设和精神建设的综合反映,是学校特色、教育力量的表现形态。校风是学校人员的共同创造,是由学校领导和骨干教师为了灌输一种思想,养成一种良好的心理环境,团结全校师生,经过长期努力而形成的一种心理环境,一种精神状态、思想作风和行为习惯。加强校风建设无疑应当包括学校领导干部的作风、教师的教风、学生的学风、员工的服务风和校容校貌、校园文化。在经历了较长时期的德育理论思索和德育工作实践之后,乐 相似文献