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1.
不断创新载体是增强高校马克思主义大众化实效性的必然要求,大学生社团鲜明的政治性、丰富的实践性、广泛的群众性使其成为高校马克思主义大众化的新载体。充分利用大学生社团推进高校马克思主义大众化是坚定大学生马克思主义信仰,迅速占领大学生学习活动新阵地,促进大学生思想健康成长的需要。通过大学生社团推进高校马克思主义大众化,必须加强高校马克思主义大众化的热点焦点问题研究及实现方式的创新,加强马克思主义进大学生社团的队伍建设。 相似文献
2.
栾淳钰 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,29(1):34-37,47
当代中国马克思主义大众化,是党的十七大以来对马克思主义提出的新主题,马克思主义大众化离不开必要的载体系统,其中活动载体发挥着举足轻重的作用,准确认识、理解活动载体,可以更好地推进马克思主义大众化,使马克思主义相关理论内容由深奥到通俗、由抽象到具体、由枯燥到生动、由乏味到趣味、由被少数人认识和理解到被大众认同、顺应和内化,更好地指导中国特色社会主义建设。 相似文献
3.
杨昕 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(4):18-22
通俗理论读物、理论图册画报、理论宣讲报告、传媒理论解读、文化下乡工程、主题实践活动等是实现当代中国马克思主义大众化的有效载体。在推动当代中国马克思主义大众化的实践进程中,应当总结、借鉴、开发和应用这些行之有效的载体,努力实现马克思主义中国化最新成果在广大人民群众中的传播与普及。 相似文献
4.
田莉 《贵阳学院学报(社会科学版)》2014,(2):43-45,72
开展高校马克思主义大众化载体建设研究是适应中国发展、做好宣传思想工作的根本要求,是科技变革促进载体多元化的客观要求,是凝聚大学生这一建设中国主力军的内在要求。开展载体建设,必须对载体开展全方位、多角度的研究,按照一定原则和规律对推进高校马克思主义大众化的载体进行建设。寻求有效路径,以探索既能结合学校特点,又能以学生为本位,能在大学生中更好更快地推进马克思主义大众化的高效载体。 相似文献
5.
马宁 《广西教育学院学报》2014,(5):104-107
马克思主义大众化载体建设是推进马克思主义大众化的重要内容,有其独特的要求。壮族地区经济社会发展水平、民族文化与民族心理、领导干部的观念与实践偏差是壮族地区马克思主义大众化载体建设的制约因素。要提高壮族地区马克思主义大众化载体建设水平,必须从战略的高度加大推进壮族地区马克思主义大众化载体建设综合性工程的力度,必须在具体操作上坚持壮族地区的民族特色。 相似文献
6.
刘嘉 《佳木斯教育学院学报》2013,(9):19-20
在改革的攻坚阶段,加强马克思主义中国化的传播载体发展具有重要意义,这有利于加深人们对马克思主义中国化成果的认识和理解,提高认同感。借鉴思想政治教育载体论,马克思主义中国化成果的传播载体及其作用主要为:文化载体能增强马克思主义中国化成果传播的渗透性、活动载体能提高马克思主义中国化成果传播的感染性、活动载体能提高马克思主义中国化成果传播的感染性、管理载体能提供马克思主义中国化成果传播的保证性。 相似文献
7.
载体大众化是民族地区马克思主义大众化的重要内涵和必要途径与条件,其中马克思主义教育载体大众化又是基础工程.创建马克思主义载体大众化要突出目的性、可操作性、通俗性、催生性、独特性等“十性”.要精编通俗易懂、艺术价值高的读物、纪录片、小品等,要认真搭建方便快捷的网络平台,着重培养好少数民族学生和宣讲员,全力办好培训学校,组建贴近群众的宣讲队,开展寓教于乐的主题活动,办好“按需点题”的百姓讲坛等“十载体”. 相似文献
8.
鲍计国 《湖北第二师范学院学报》2013,(4):48-50
马克思主义形成伊始,便积极利用大众传媒进行理论宣传,早期的马克思主义者主要通过办报纸等方式,大力宣传马克思主义理论。如今网络传媒在马克思主义大众化过程中的地位和作用也日益突出,成为马克思主义大众化的重要载体。但是互联网存在的负面效应影响了马克思主义大众化功能的发挥。最后文章提出当前一方面要把网络传媒传播当代中国马克思主义的潜力挖掘出来,一方面又要尽可能地提高网络传播马克思主义的正面效应。 相似文献
9.
刘勇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2013,(2):159-163
推进马克思主义中国化时代化大众化,必须坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,坚持社会主义先进文化前进方向,树立高度的文化自觉和文化自信,向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。当代中国马克思主义是中国共产党和中华民族文化自觉的核心要素。推动当代中国马克思主义大众化是培养和树立社会主义高度文化自觉的根本要求。基于这样的理论前提,推动当代中国马克思主义大众化传播必须以文化为维度,凸显文化特色,积极建构当代中国马克思主义大众化的文化目标、文化环境和文化策略,不断提高当代中国马克思主义大众化的实际效果。 相似文献
10.
马克思主义大众化是马克思主义的根本属性和必然要求。在中国革命和改革的伟大实践中,马克思主义大众化与马克思主义中国化是同一个过程。要进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,就必须大力推进马克思主义大众化,用通俗易懂、人民群众喜闻乐见的形式和语言,通过各种社会传播路径使中国特色社会主义理论体系深入人心。 相似文献
11.
新时期马克思主义中国化的载体发展具有重要意义。当前,相关理论研究、现代载体应有作用、主体的能力和素质、载体的配合作用是影响马克思主义中国化载体发展的主要因素。构筑新时期马克思主义中国化载体的发展模式要求我们在大众化中推进马克思主义中国化载体的发展,实现显性载体与隐性载体的互补、传统载体与现代载体的整合、独立载体与综合载体的结合。 相似文献
12.
13.
陈旭 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(3)
马克思主义大众化是马克思主义的本质属性和本质要求。推进当代中国马克思主义大众化是党的十七大提出的重大战略任务,其根本目的是用当代中国马克思主义服务广大人民群众,只有实现当代中国马克思主义的大众化,才能使之被人民群众内化为自己的思想和信念,永葆其生机与活力,体现与时俱进的理论品质。我们要正确把握马克思主义大众化的内涵及其现实意义和实现途径。 相似文献
14.
教学载体效用的发挥和教学载体条件成正比,也就是说良好的载体条件能够使教学载体的效用发挥到最大程度。从这个角度出发,我们在研究中发现,作为提高"形势与政策"课教学质量的载体必须是能够完整准确地体现国家形势与政策内容、有利于社会主义核心价值的构建、符合高职学生的特点以及有利于提高学生的主体地位的。 相似文献
15.
马克思主义大众化就是在国家主流意识形态的指导下,使人民大众在中国特色社会主义实践中理解、认同和接受马克思主义,不断赋予马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。在当代中国,实现马克思主义大众化就必须加强宣传普及中国特色社会主义理论体系的教育活动,用大众化方法手段创新发展中国特色社会主义理论体系,使马克思主义永葆青春与活力。 相似文献
16.
推进中国化马克思主义大众化具有极其重要的现实意义,它的基本要求是大众性、通俗性、实践性与创新性。高校《概论》（〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉简称）教学是推进中国化马克思主义大众化的重要途径,而在教学实践中却存在偏离中国化马克思主义大众化基本要求的一些表现,因此,我们应以中国化马克思主义大众化为导向,在《概论》教学中不断探索正确的教学原则与合理的教学模式,以提高教学效果。 相似文献
17.
蒙云龙 《临沂师范学院学报》2013,(5):44-48
马克思主义是无产阶级政党的建党理论基础和指导思想,扩大人民群众对无产阶级政党认同理应是马克思主义大众化的本质属性和要求。但学界对民族地区马克思主义大众化研究主要涉及价值意义、面临困境、解决困境、研究方法等层面,缺乏对民族地区马克思主义大众化认同维度的研究,缺乏对民族地区马克思主义大众化和政党认同本质的审视,应以民生为本、和谐信仰、国家认同等构建路径,拓展民族地区马克思主义大众化研究领域,提升民族地区的政党认同和国家认同。 相似文献