共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
所谓研究性学习,它有两个方面的意义：作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自已在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。“研究性学习”渗透于学生的所有学科、所有活动之中。作为一种课程形态, 相似文献
2.
以学生的个性发展为目的——“研究性学习”课程之诠释 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。就人的发展而言,“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的,在人的具体认识活动中,两者常常相辅相成、结伴而行。“研究性学习”渗透 相似文献
3.
作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程；作为一种课程形态，“研究性学习”课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。我国基础教育长期以来习惯于学科课程和“讲解式教学”、“接受性学习”，教师往往把教学理解为知 相似文献
4.
作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。就人的发展而言，“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的，在人的具体认识活动中，二者常常相辅相成、结伴而行。所以本次课程改革强调“研究性学习”，并不是因为“接受性学习”不好，而是因为我们过去过多倚重了“接受性学习”，把“接受性学习”置于中心，而“研究性学习”则被完全忽略或退居边缘，强调“研究性学习”的重要性是想找回“研究性学习”在课程中的应有位置，而非贬低“接受性学习”的价值。作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。 相似文献
5.
研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师指导下,自主地发现问题、研究问题,获得知识、技能、技巧的学习过程。开展研究性学习的意义在于引导学生“主动学习、探索研究”,实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育。那么初中数学教学应如何实施研究性学习呢?一、研究性学习对教师的要求首先,教师的教育观念要改变。在教学中教师要演好自身的角色,当好“导演”、“指导者”、“组织者”,而不能扮演成“包办代替者”。要尊重学生的主体地位,变学生以往被动的听课为积极主动的参与教学活动,让学生自己构建知识。其次,教师的理… 相似文献
6.
杨琴华 《希望月报(上半月)》2003,(22)
我国新的基础教育课程体系中强调“研究性学习”,作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。在教学过程中,教师应与学生积极互动共同发展,要处理好传授知识与培养 相似文献
7.
研究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生,而是学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它是与接受性学习相对的一个概念。就人的发展而言,研究性学习与接受性学习这两种学习方式都是必要的,在学习活动中两者相辅相成。中学体育教学中的“研究性学习”具 相似文献
9.
倡导“研究性学习”是我国基础教育课程改革一项重要内容,其主要目的是通过转变学生的学习方式以促进学生的全面发展。“作为一种学习方式,‘研究性学习’是指教师或其他成人不把现成的结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。‘研究性学习’是与‘接受性学习’相对的概念,就人的发展而言．‘研究性学习’与‘接受性学习’这两种方式都是必要的,在人的具体活动中,两者常常相辅相成”。 相似文献
10.
所谓研究性学习，就是让学生在教师指导下自主发现问题，探究问题，获得结论的过程。目前，由于受传统数学学科教学目标、内容、时间和教学方式的影响，教学中普遍实施研究性学习有一定的困难。“研究性课题”是研究性学习的重要载体，它为“研究性学习”方式的充分展开提供了相对独立的学习机会。研究性课题具有专题性、应用性和探究性的特点，它既是所学知识的实际应用，又对学生探索问题和解决问题具有较好的训练价值。因此，教学中教师必须 相似文献
11.
有关植物色素、酸碱指示剂的研制性学习活动 总被引：1，自引：0，他引：1
1 课题的提出“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域 ,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成 ,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。作为一种学习方式 ,“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生 ,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、 相似文献
12.
有关植物色素、酸碱指示剂的研究性学习活动 总被引：3，自引：0，他引：3
1 课题的提出“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域 ,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成 ,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。作为一种学习方式 ,“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生 ,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、 相似文献
13.
对"研究性学习"的几点认识 总被引：1，自引：0，他引：1
梁光斐 《黔南民族师范学院学报》2003,23(4):36-38
“研究性学习”是培养学生创新意识和创新能力的基本形式和手段。本文对为什么要开展“研究性学习”，“研究性学习”对学生成长的影响以及教师怎样适应“研究性学习”等问题进行了论述。 相似文献
14.
“研究性学习”在普通高中的开设 ,其意义不仅仅是增设一门新课程 ,而首先是教育观念、教与学模式的一场深刻变革。“研究性学习”呼唤物理教学的新理念。一、教师要改变教育理念“研究性学习”要求教师是学生学习知识的引路人 ;是学生发现问题的引路人。教师的角色、知识结构、教学行为在研究性学习中将发生巨大的变化。教师除了要熟悉研究性学习的流程、内容外 ,还要重新学习很多新的知识 ,更要深刻地转变自己的思想观念 ,改变自己的教育教学行为。１ 树立以学生为本、师生平等的教学理念由于“研究性学习”大量地依赖教材、教师和校园以… 相似文献
15.
一、初中生物“研究性学习”的概念界定
研究性学习作为一种学习方式，是针对接受性学习和训练性学习提出来的，通常是指教师或他人不把现成的结论告诉学生，由学生在教师指导下，自主发现问题，探究问题，获得结论的过程。实施研究性学习的关键是创设某种实际情境、学生的主体性研究活动和问题的解决过程。目前，初中生物教材中的研究性学习课题，根据研究活动的主要形式和方法，一般属于实验型、实践型和调查、考察型等类型。 相似文献
16.
一、初中生物“研究性学习”的概念界定研究性学习作为一种学习方式，是针对接受性学习和训练性学习提出来的，通常是指教师或他人不把现成的结论告诉学生，由学生在教师指导下，自主发现问题，探究问题，获得结论的过程。实施研究性学习的关键是创设某种实际情境、学生的主体性研究活动和问题的解决过程。目前，初中生物教材中的研究性学习课题，根据研究活动的主要形式和方法，一般属于实验型、实践型和调查、考察型等类型。二、研究性学习选题指导在研究性学习的课题选定上，可以由学生自由设计，或在教师指导下由学生选择，还可以由师生… 相似文献
17.
研究性学习作为一种学习方式，是不把现成的结论告诉学生，而是让学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论的过程。研究性学习作为一种课程形态，是为了“研究性学习方式”的充分展开提供相对独立的有计划的学习机会。具体地说是在课程计划中规定一定的课时数，以有利于学生从事“在教师指导下从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地 相似文献
18.
研究性学习就其本质而言，就是学生在教师指导下，用类似科学研究的方法，整合、运用已有知识去解决问题的自主学习过程。学生的学习实践活动都是围绕“问题”展开的。在这里“问题”的拥有者、解决者都是学生自己，教师在研究性学习过程中对“问题”，起指导，修正作用。学生能有敏锐的问题意识和提出问题的能力，是研究性学习这一自主活动得以有效开展的前提。 相似文献
19.
“研究性学习”课题的选择与确定,通常反映了学生的生活兴趣和人文背景。只要与学生现实生活有联系或是学生兴趣范围内的问题和现象,均可作为研究性学习的课题。因此“研究性学习”课题的选定,可以由学生观察、设计,自主完成,也可以在教师的指导下,学生结合自身基础和实际进行选择,还可以由师生共同确定。笔者认为在选择课题时要把握好以下几个原则。1基础性原则即注重课题的基础性。“研究性学习”作为一种学习方式,是针对接受性学习和训练性学习提出来的,常常是在教师指导下,自主发现、探究问题,获得结论的过程。学生的研究能力是在长期的… 相似文献
20.
研究性学习泛指贯穿于各科、各类学习活动中的学生探究问题的学习方式．在这种学习方式下．学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论,它的本质是让学生在“再次发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习．鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的特征。因此．中学物理无论是课堂教学模式改革还是学生综合实践活动,都需要体现研究性学习方式,它既可表现为综合实践活动中的“专题研究学习”,也可表现为在物理学科中采用研究性学习的方法来组织和开展课堂教学。 相似文献