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《中学政治教学参考》2021,(23)
<正>大井中学历来重视体艺教育,将其重点打造成学校教育特色和品牌,是茂名市教育局首批"普通高中体艺教育特色学校"。2020年,被省教育厅评定为广东省中小学艺术教育特色学校。大井中学体艺科组的教师均具有专业本科学历,教学能力强,专业技能高,其中高级教师有6人。此外,学校还聘请了广州美术学院4位教师和星海音乐学院3位教师到校驻教,2位星海音乐学院教授为校音乐教学和活动开展长期指导工作,现已形成多形式、多层次、多渠道的教学模式,取得了良好的教学效果。 相似文献
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正个人简介:电气工程师,中学电教高级教师。1985年大学毕业分配到茂名市教育局工作,现任茂名市教育装备中心主任,广东省现代教育技术专业委员会常务理事,茂名市电化教育研究会理事长。曾获"茂名市技术创新先进个人","茂名市优秀教师"",全国电教先进工作者"等荣誉称号。 相似文献
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当前，学校化建设已经成为每个学校凸显学校特色，打造学校品牌，提升学校办学竞争力的一个重要举措，于是，各式各样的学校化建设之风一夜间刮遍了全国，成了当前学校建设中一道风景线，让人欣喜。但是，同时我们也窥视到喧闹背后的某些问题，值得反思。 相似文献
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学校科学发展必须把握一些关键因素。其中,学校发展目标是学校发展的核心;学生和教师发展需求是学校发展目标确定的基本依据;学校优势是学校发展的可能;学校管理是学校发展的重要生产力。 相似文献
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现代学校制度是对传统学校制度的变革与超越,它是学校主体自身的主动变革行为。在实践中,原有学校制度的惯性制约以及学校功能的偏离,严重地制约了现代学校制度建设的进程与成效。 相似文献
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因为学校在国家和个人生活中的作用日益彰显,所以人们希望学校能够提高为国家和社会服务的效率。基于对学校效率低下原因的考虑,提高学校自主性就成了解决学校效能不高的重要措施之一。本文先是分析了学校自主性的含义,紧接着分析了学校自主性兴起的原因,同时根据对学校性质的理解,提出了学校的自主性是一种不完全自主性的观点。文章的最后,提出学校能力的概念,指出学校自主性的增大要求学校具备必要的能力,是学校能力而不是学校自主性直接影响学校的生存和发展。 相似文献
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学校是一个“人-事-物”三位一体、交感互生的人文生态系统.学校建设的完整表达式是寓物质文化、行为文化、精神文化建设为一体的文化建设.文化是学校的软实力和教育力,文化是学校存在的标识,文化是学校发展的主体对象,学校文化建设对于学校发展而言具有特殊意义.学校建设应是基础设施建设与基本文化建设的统一,当代学校建设的新重心是学校文化建设. 相似文献
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关于学校文化建设与学校发展的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向.学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力.以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚. 相似文献
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学习型学校的理念与建构 总被引：4，自引：0，他引：4
学习型学校是引发学生真正学习的场所。学习型学校的基本特征在于学生的学习、教师的学习、领导的学习、团体的学习及其构建的学习共同体。因此，现行学校必须转变成为学习型学校，使之成为学生真正学习的“有效学校”(effective school)。 相似文献
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李文岐 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):140-141
学校文化是长期演进、积淀的结果。学校文化建设应和学校的生命一起跳动,同时呼吸。学校在构建本土特色文化的过程中,应该始终重视汲取学校办学传统中的优秀精神财富,在此基础上构建既保持学校优秀传统,又适合当代社会特质的学校文化体系。 相似文献