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在体育实践课中应用网络和多媒体技术具有以下优点:激发兴趣、提高教学效果;观摩反馈,提高运动技术水平;有利于提供感性材料;有助于体育理论基础知识的巩固,从而有助于体育教学计划的实施;利用多媒体教学,能使学生的大脑处于积极的工作状态,能加速和加强大脑对运动技术的逻辑化处理,使其在大脑储存区留下深刻的动作表象,对提高学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性均起到良好作用;提高教师的教学效率;利用网络或多媒体进行教学示范,保证学生接收信息的完整性和正确性。 相似文献
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<正> 心理学认为,色彩会影响人的性格、陶冶人的情操、调节人的情绪。所以在体育教学中应该讲点色彩学。人们往往容易被事物的新颖所吸引,鲜艳的色彩能激励学生的兴奋,在规则允许的范围内,醒目的体育器材可以提高学生的注意力。国外专家还认为正确运用不同的色彩有助于发展智能,特别是橙色能焕发学生的朝气。儿童多喜爱红、绿等艳丽的颜色,所以在体育教学中让小学生使用五颜六色的篮、排、足 相似文献
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马伟星 《上海体育学院学报》2000,24(B12):128-129
体育教学是正确、熟练地掌握运动技能和增强体质的有效手段,但是由于必须多次、反复进行,有时往往会使学生感到枯燥和单调。如果在适当时候,穿插一些体育游戏,无论从生理学、运动生理学或教育学方面来说,都有着良好、积极的作用。体育游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性,使大脑处于良好的机能状态。而运动生理学研究结果表明,当大脑处于良性兴奋状态时,最有利于学会各种运动技能,因为任何技能从神经生理学的观点来解释都是条件反射; 相似文献
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<正>在体育教学过程中,如果在适当时候,穿插运用一些教学比赛,无论从生理学或教育学方面,都有积极作用。教学比赛可以起到提高兴奋性使大脑达到良性兴奋状态的作用,对发展学生身体素质,巩固和提高学生的足球技、战术水平,调动学生练习积极性,调节课堂气氛,增进学生和班级间的友谊,培养 相似文献
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在体育教学实践中,我发现在准备活动中根据基本部分内容的需要,以健美体操形式进行,深受学生欢迎。既能使学生全身得到活动又能激发学生学习的积极性。而在课的结束部分给学生采用柔和的健美体操,配上慢拍优雅的音乐,可以给人以轻松畅快的感觉,使身体各部分肌肉放松,尽快达到消除疲劳的目的。在体育课的准备部分和结束部分应用健美操作形式进行,较大的提高了体育课的质量。 相似文献
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体育专业的学生,一般喜动不喜静。对于比较抽象的教学知识的学习,往往感到枯萎乏味,因此,要注意培养他门的学习兴趣。兴趣是最好的老师．浓厚的学习情趣,可以使大脑处于最活跃的状态。能最有效地启动人的各种感觉器官,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维能力; 相似文献
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体育是教育的组成部份。教育是智力发展的基础。教育的过程实质上是智力和体力提高的过程。体育能使人增强体质,使大脑保持良好的智力活动的机能状态,这就为智力发展创造了良好的生理条件。过去一般认为,体育只能对人体产生良好的影响,只有智育才能发展智力。体育究竟能否发展学生的智力?就这个问题,想通过排球教学、训练、比赛谈谈自己的浅见。 相似文献
10.
王海波 《徐州教育学院学报》1999,(1)
电视剧作为一种视觉艺术,无疑是应该优先考虑视觉形象的,从构图、造型、到色彩、色调,都应该给人以美的享受,但是,只注重视觉形象是不够的,一般的人除有眼睛以外,还有耳朵,它能听到眼睛已看到的事物,从而加深对视觉的印象和理解。换句话说,电视剧应该是一门综合的艺术,要满足人的不同感官的需要。国外研究材料表明,人对外部的感觉,有80％来自视觉,对叽来自其它感官,其中主要是听觉。所以,声音（语言、音乐和音响）在电视剧中的运用和录制就成了我们不容忽视的一个课题。声音由人的声音、音响效果和音乐三部分组成,三者构成… 相似文献
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1.体育教学对学生心理健康的积极影响1.1对学生认知能力的作用积极从事体育锻炼,可以提高神经系统的活力,改善呼吸、循环系统的功能,使大脑获氧充分,进而提高人的感知能力,使学生的思维敏捷,记忆力增强。学生通过体育活动可使因学习而紧张、疲劳的大脑皮层得到调节,有助于提高学习效率。1.2对学生情感的作用体育锻炼有助于情绪的调节,使学生压抑的心情、焦虑的情绪得到释放,使其乐观自信。 相似文献
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晨跑锻炼有益健康,这已为越来越多的人所认识。早晨进行适当的长跑,既能增进健康,锻炼意志,又能使人在一天的学习中精力充沛,精神振奋,从中得到乐趣。一、经常改变练习晨跑的环境改变环境,可以提高大脑对新颖刺激的兴奋性。比如,跑的场地可以隔几天或一周调换一次... 相似文献
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与传统体育教学模式相比 ,在开放式体育教学环境下 ,学生可以自由选择学习内容、学习方法 ,这样有利于调动学生学习的积极性 ,使其综合素质能够得到全面提高。为了构建开放式体育教学环境 ,在体育教学中应创设民主宽松的学习环境 ;创设联想的空间环境 ;创设竞争的学习环境 ;创设自主开放的评价环境。 相似文献
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体育教学扰动因素剖析 总被引：3，自引：0，他引：3
<正> 扰动就是对体育教学的干扰,扰动在体育教学中是普遍存在的。扰动所产生的消极作用不可低估,轻者影响部分学生的学习,重者将严重危及教学的有序性,使教学状态发生变化。重视和研究体育教学的扰动因素,乃是实现教学目标,提高体育教学质量的重要环节。 一、扰动因素分类 从体育教学整体看,扰动分为外扰动和内扰动两个方面。外扰动就是教学外部环境引起的扰动;内扰动就是教学内部环境引起的扰动。 相似文献
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为了提高体育教师的教科研水平,促进教师的专业发展,打造学习型体育队伍,2013年4月12日北京市海淀区西苑学区在清华大学附属小学召开了"海淀区小学减负增效促进健康暨西苑学区体育科研课题启动现场会",学区十一所学校及部分区县的领导和老师近250人参加现场会活动。大家观看了用科研指导的现场教学和清华附小具有特色的体育大课间活动,学生积极主动有序的参与,给人以耳目一新的感觉,受到与会人员的好评。 相似文献
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所谓节奏,是指在音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。在日常生活中,和谐的节奏能给人以快感,使人觉得愉悦。由此,我想到体育教学,好的体育教学应给学生以美的享受和熏陶,使学生在欢悦的气氛中接受知识,发展能力。但是,在体育教学中往 相似文献
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在一堂体育课中,准备活动虽然不是课的主要部分,但它直接关系到一堂课的质量和效果。因此,体育教师必须高度重视体育课的准备活动,注意培养学生养成在激烈运动前做准备活动的良好习惯。一、准备活动的作用准备活动从生理角度来说,通过身体练习可以提高中枢神经系统的兴奋性、提高体温,防止运动损伤、提高内脏器官的功能。由于准备活动的运动量小于课堂基本部分的运动量,所以能使心脏器官有一个适应过程,这样就能完全克服上课一开始就进入大运动量的活动而引起的头晕、恶心、呕吐等不良现象。准备活动从教学的角度来说,可以激发学生努力学习体育知识、熟练掌握体育技能的愿望。 相似文献
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体育游戏在体育教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
一、体育游戏的作用1.集中学生的注意力,提高学生对体育课学习的兴趣在准备活动中,采用体育游戏的教学,能有效地集中学生的注意力,提高中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层处于良好的机能状态。同时,还能提高运动器官 和内脏器官的生理技能水平,提高体温、活动关节韧带、调动学习积极性,使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。中学生正处于活泼好动的年龄,体育课本是他们愉悦身心,掌握技术的大好机会。可他们爱运动,但不喜欢上体育课。体育课千篇一律、枯燥的内容,无法使他们的身心得到满足。如果体育课中穿插游戏则会起到很好的调节作用。它可以使学生在运动中享受到快乐,在快乐中掌握技术,充分调动了他们的积极性,提高他们对体育学习的兴趣。游戏使学生们找到了体育课中最好的老师。 相似文献
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联想在体育教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
联想是创新的翅膀,创新是联想的运作与结果。创新教育应从想象、联想入手。一、联想在体育教学中具有前导性当教师用语言叙述跳远的动作时,能引起学生的第二信号系统的运作,学生会根据所给予的语言刺激进行思维活动、想像:怎样从慢到快跑向沙坑、快速有力地踏跳、如何腾空展体、落地等。学生有了这样的动作表象,再提示学生联想到跳远运动员的电视画面,做动作时就不会盲目,因此,联想在教学中具有前导性,对学生的学习有一个潜在的引导作用。二、联想在体育教学中具有预见性随着体育教学改革的不断深入,我们可利用创造性想象和联想进行大胆设想… 相似文献