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匀变速直线运动是运动学的核心,是整个力学的基础,学生对匀变速直线运动的理解和掌握程度直接影响到整个物理学习。学生开始学习时感到比较抽象,很难理解。做好演示实验可以把抽象问题转变成直观形象,获得生动的感性认识,使教学过程生动活泼,并能充分调动学生学习物理的兴趣和积极性。但现行教材中介绍的各种演示实验,如用打点计时器、气垫导轨等,在实际操作时困难重重,而且在演示过程中学生的注意力很难集中到运动规律上,影响了演示实验的教学效果。为了克服这种不足,本着简单、直观、易行的原则,我重新设计了一个演示实验,经多次实验,有较… 相似文献
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老仪器新用途——电磁打点计时器的新用途 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍电磁打点计时器的新的实验方案,用来演示受迫振动和共振现象,演示波的传播、干涉、衍射和驻波等实验现象;还介绍利用电磁打点计时器制作频闪光源的简单方法,使被淘汰的老仪器焕发新的生机。 相似文献
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汪仁焱 《中小学实验与装备》1994,(6)
如何提高演示电化锈蚀实验的可见度红安县教委电教仪器站汪仁焱（４３１５００）在烧杯里进行原电池工作原理的实验时，学生不易观察。分组观察需要的时间校长，为了扩大学生观察面，提高演示电化锈蚀实验的可见度，利用投影手段，能够很好地解决这一问题。（一）演示用具... 相似文献
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在做“物体匀加速直线运动实验”时，传统的方法有：闪光照相法、打点计时法、光电计时法等。这些方法中，存在着仪器结构较复杂，操作难度偏大，引起的测量误差较大等问题。利用电子表的计时功能，对仪器改进后，使仪器结构变得简单，操作容易，提高了测量精确度。 相似文献
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张光成 《中学物理教学参考》2004,33(5):43-43
课堂演示实验不同于学生分组实验，要求实验器材简单，原理清晰，操作简便，实验现象明显，可见度大，一次性实验成功并能多次重复演示等特殊要求．笔者在教学实践中发现在我们周边有很多可以利用的东西，可以为我们提供改进演示实验装置的思路．下面以磁铁为例谈谈我的教学体会． 相似文献
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高中物理“电容器”一节的教学中，由于没有相应的配套仪器来演示，学生对电容器充放电的过程、现象、本质难以理解。设计制作“电容器充放电演示装置”就非常必要。１工作原理 为了使实验现象明显，提高实验的可见度，本装置采用市电、白炽灯设计。电路如图１所示。 当Ｓ置于１时，构成充电回路． ２２０ Ｖ经整流二极管半波整流后，在白炽灯 Ｌ１的限流下，对电容器进行充电。这时指示灯Ｌ１亮，电流计正向偏转。当充电完毕，指示灯Ｌ１熄灭，电流计示数为零。 当Ｓ置于２时，构成放电回路。放电指示灯Ｌ２亮，电流计反向偏转。直至放电完… 相似文献
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我利用数字电路制作了条件反射形成演示器,以电光显示形式形象地演示苏联著名生物学家巴甫洛夫条件反射形成过程。本演示器具有手动、自动、声控三种控制方式,性能稳定可靠,操作讲解方便,清晰直观,可见度好,演示过程生动、活泼而形象。稍加变动,还可应用到其它自动... 相似文献
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一、增强实验的可见度。强化实验演示效果
物理学是一门以实验为基础的科学,实验是帮助学生掌握知识和培养能力的重要手段。然而,在进行演示实验时,许多仪器由于尺寸比例小,可见度差,影响了学生知识的掌握和智能的培养。为了弥补这方面的不足,我们可以在演示、讲解的同时．配合利用电脑动画软件设计出的实验动画课件, 相似文献
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1 引言
在做"物体匀加速直线运动实验"时,传统的方法有:闪光照相法、打点计时法、光电计时法等.这些方法中,存在着仪器结构较复杂,操作难度偏大,引起的测量误差较大等问题.利用电子表的计时功能,对仪器改进后,使仪器结构变得简单,操作容易,提高了测量精确度. 相似文献
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牛顿第二定律演示实验是“牛顿第二定律”这节课的重头戏 ,常见的实验演示方法有三种 :(1 )双车位移比较法 ;(2 )滑块气垫导轨法 ;(3 )小车纸带打点法 .究竟哪一种方法最适宜课堂演示 ?对此 ,笔者进行了实验比较与改进 .1 实验对比表 1 比较项目实验方式计算加速度公 式 实验观察效果 实验操作与数据处理 误差情况基本器材配置1 双车位移比较法a1a2=s1s2主体突出 ,直观明了操作简单 ,容易确定位移比误差波动大 ,不稳定小车、木板、刹车夹等2 滑块气垫导轨法 a =vt-v0t装置复杂 ,学生容易分散注意力调整费时 ,数据处理繁琐 误差小… 相似文献
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何平 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
本教具由于采用了高亮度、大直径、高灵敏度发光二极管作为显示器件 ,用大容量的电解电容器为实验元件 ,使电容器在充、放电实验过程中 ,充电、放电时间超过 40秒以上。且充电、放电时电流的变化情况可由发光二极管亮度的强弱直接反映出来 ,放电时还有音乐片发出随电流强度变化的声音 ,从而可光声并茂 ,形象直观的反映电容器在电路中充电、放电过程。1 仪器装置图装置图2 主要用途和演示内容 示教板主要作为教师课堂演示用 ,也可作为学生实验使用。主要演示内容 :( 1 )电容器充电现象( 2 )电容器放电现象( 3)电容器隔直流3 制作材料( … 相似文献
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教师在课堂上做演示实验,必须使全班同学均清楚观察整个实验,才能使演示实验达到预期的目的。在理化生教学中有许多演示实验可见度很小,由于可见度小,很难使每个学生都能观察清楚,这就很大程度上降低了演示实验的效果,影响了教学质量。在进行有关显微镜教学内容时就可以组合使用摄像头与视频展示台,利用多媒体手段对演示实验的放大作用,克服演示实验可见度小的缺陷,使学生能清楚地观察到实验现象,特别是一些细小的、不易观察到的实验现象,可以提高实验的演示可见度,展示实验过程,观察实验现象,增强演示实验的时效性,帮助学生掌握实验操作基… 相似文献
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<正> 一、引言 在初中物理教材中,介绍了匀速直线运动的知识,这种最简单、最基本的运动在日常生活中是近似存在的。在课堂中如何让学生能观察到这种运动呢?高中可以用气垫导轨,而初二的学生用气垫导轨既显得复杂,又不能紧扣教材,在长期的初中物理教学实践中,为了解决这一问题,我设计了一个简易的匀速直线运动的演示实验。 相似文献
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Powerpoint主要用于屏幕演示、投影幻灯片、学术论文演示等文稿的制作。它能方便地输入文本，将声音、图像、动画、视频等加入到演示文稿中。创造出生动活泼的多媒体演示效果，就外语课堂教学来说，例句、词语释义、语言点讲解、练习都需大量的文本呈现，而且要经常修改，利用简单易用又有丰富表现力的Powerpoint方便快捷，能满足制作课堂数学课件的一般要求。 相似文献
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让连接弹簧的滑块在小型气垫导轨上做简谐运动。滑块上设置的放电针与火花打点计时器的高压阳极连接,在导轨旁边设置带有碳粉条的阴极。在气垫导轨的下方设置匀速走纸的纸辊。当气垫导轨上的滑块振动时,让纸带匀速走动,同时,打开打点计时器,这样在纸带上每隔0.02秒打出一个点迹。由这些点迹既可定性描绘出弹簧振子上滑块的简谐运动图像,又可定量进行分析滑块的速度、周期、振幅。 相似文献
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鹿世海 《中小学实验与装备》2010,20(4):13-14
演示实验的可见度包括演示实验仪器的可见度和实验的可见度。演示实验仪器的可见度至少能让全班同学都看清楚实验装置、组成结构;实验的可见度应让学生看清楚实验的操作过程、实验所发生的现象以及能较准确地得出实验数据等,实验的可见度直接影响到实验教学效果。 相似文献