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英语语言的教学是以英语语言学的理论为基础的,语言学的发展演变促进了语言教学法的演变.本文从历史的角度阐述了英语语言学三大流派--普通语言学、结构主义、功能主义--的特征,以及三大流派所派生的三种主要的教学法语法翻译法(传统法)、结构法和功能法. 相似文献
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燕芳 《河南广播电视大学学报》2012,(2):41-42
语言研究的论域构成包括理论语言学、专语语言学、历时语言学和共时语言学等四大类。其中理论语言学是语言学的主体部分,是所有语言学的理论基础;专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料,与普通语言学相互交叉;历时语言学是研究语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变规律。在流派分支上,语言学研究分为历史比较语言学流派,结构语言学流派,转换—生成语言学等三大流派。文章梳理和归纳了各个语言流派的基本价值主张。 相似文献
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外语教学法大致可归纳为：传统的语法翻译法（Grammar－TranslationMethod）、直接法（DirectMethod）、听说法（Audio-LingualMethod）、认知法（CognitiveApproach）、交际法（CommunicativeApproch）等几个主要外语教学流派。它们各有特点,互相渗透,共同推动外语教学的发展。回顾外语教学法曲折漫长的发展过程,我们可以看到每一种外语教学法都是在一定历史条件下产生的,以适应社会交际的需要。而现代语言学理论的发展更是直接影响了外语教学法的发展。本文循着外语教学法的发展线索,初步探讨现代语言学主要流派对外语教学法的影响。了解这些现代语言学发展和教学法发展的动态,有助于我们更好地、更有效地教授和学习英语。 相似文献
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在500多年的语言教学过程中,语法始终是不可或缺的部分,而语言学理论为具体语法教学的设计、实施提供了前提和基础。语言学理论在不同时代存在不同的流派,也对语法教学产生了不同的影响。基于语言学理论流派的文献回顾与分析,拟探讨相关理论对英语语法教学产生的影响,为我国英语语法教学实践和创新提供理论视角和实践路径。 相似文献
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刘玮 《语文学刊:高等教育版》2008,(8):24-29
功能语言学传入中国后被广泛地研究、应用到语言教学、语篇分析／文体学、汉语研究等方面,并得到了极大的发展。本文旨在回顾功能语言学在中国的发展情况,希望以此更深入地了解其具有深远现实意义的语言学流派。 相似文献
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考察20世纪各语言学流派的形成和发展过程可看出:一方面,各流派理论都是针对当时主流语言学理论存在的自身无法克服的局限提出的,就本质而言各流派理论是互补的,这种互补性体现在研究内容、范围、方法上;另一方面,新理论总是以主流语言学理论的对立身份出现的,这就使各流派语言学理论在表面上处于对立状态。今天,应该抛弃流派偏见,在语言研究中综合各流派理论全面考察问题。对现有理论的求异,是语言学得以不断发展的根本动力,但是必须坚决反对一切抱有流派偏见或别有用心的、脱离语言实际的造异。 相似文献
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历史比较语言学、结构主义语言学以及转换生成语法等语言学流派在发展过程中皆自称"科学",文章直面其"科学标准",质疑其"科学性",逐一指出了它们各自的局限性,并揭示了语言学发展的趋势. 相似文献
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语言学是现代外语教学的理论,经是研究语言现象，语言规律和人际运用语言的功能和规律的科学。西方各语言学流派对语言的性质，功能语言的产生，发展等的研究，为现代英语教学法提供了理论依据，在这些语言学理论影响下，产生了各种教学方法，而这些方法又或多或少曾在我国的英语教学中发挥了作用，本文仅通过剖析其中的三个教学法，来探讨一下西方语言学思想是如何体现在实际教学中的，并指出个中的利弊。 相似文献
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侯晓华 《淮北职业技术学院学报》2014,(2):71-73
20世纪的语言学主要经历了几个阶段：前半期描写语言学,后半期生成语言学和功能语言学,后期认知语言学。语言的研究从描写到解释,从形式到功能,从客观到主观。而理解和认识语言离不开意义,所以对各个学派关于意义以及意义的哲学渊源的探讨进行分析可以促进对其主张的语言观的认识,从而促进对人和世界的认识。 相似文献
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美国描写语言学派与转换生成学派的语言观和方法比较 总被引：1，自引：0，他引：1
朱丽红 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):12-14
美国描写语言学和转换生成语言学是二十世纪语言学史上的两大流派。转换生成学派在描写派的土壤里萌芽，在与描写语言学派的决裂中逐渐成熟发展，在当今语言学界占据了主导地位。本就两派在语言观和方法上的不同作简要比较。 相似文献
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江国滨 《外语教学理论与实践》2012,2(1):34
近二百年以来,外语教学模式的变迁伴随着西方语言学理论研究不断的深入。本文试图从科学的西方语言学史学角度分析和研究外语教学法历史演变的进程,从新视角,多层次论述19世纪初以来西方语言学流派对外语教学模式的影响和作用以及语言学家们通过外语教学实践的观察和思考归纳语言学理论,推导立论,创新西方语言学理论的历程。 相似文献
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本文以手语语言学研究成果为基础,在反思传统聋教育现状的前提下提出了一种全新的聋校语文教学法———通过手语和汉语互译训练,帮助中高年级聋生提高汉语书面语水平,并在教学实践中初见成效。本课程的核心理念为:聋童的第一语言是自然手语,聋校语文教学应当从二语习得理论中借鉴方法;明确聋童的汉语学习实质上是从自然手语到书面汉语的转换过程,教学中要严格区分自然手语和汉语这两种不同的语言。 相似文献
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郑华 《南阳师范学院学报》2010,9(5):118-121
语言模因论（memetics）是近几年应用语言学的一个创新研究方向。随着对模因论研究的不断深入,人们重新认识到背诵这一被遗忘的我国传统的教学模式在外语教学中的作用。模因论使模仿背诵这一传统教学方法重新焕发生机。 相似文献
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刘源甫 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):125-127
语言的本质是传递信息，信息生成和发送有必然的内在规律。在认知语言学框架理论研究成果基础上，应根据语言词汇意义层级、相应的信息层级、深层和表层以及深表层级相互转换的信息结构理论，确立有利于改进教学方法的教育学新理念。 相似文献
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朱嘉春 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(1):117-121
＂语蚀＂是语言能力逐渐退化的过程,在国外它是应用语言学研究的重要方面,对语言教学有重要的指导意义。由于各种原因,＂语蚀＂理论直到本世纪初才被介绍到中国,其理论研究尚不成体系。＂语蚀＂和＂二语语蚀＂理论为反思中国外语教学提供了新的视角。 相似文献
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论语言科学与语言技术的新思维 总被引：3，自引：0，他引：3
李葆嘉 《南京师范大学文学院学报》2002,(1):177-184
当代语言学已经凸显“语言科学”与“语言技术”的二分互补格局，语言技术包括语言本处理技术和语言系统模拟技术。计算语言学是利用计算机作为语言研究工具和探索语言的可计算性问题，同时建构基于计算机科学等相关学科基础之上的语言理论的新学科。面向语言系统模拟的计算语言学研究可比喻为“电脑模拟语言能力工程”或“语言能力移植电脑工程”。第五代计算机研制的搁浅表明，建立在“人一人对话”行为基础上的语形语法学难以完成这一任务。人类语言的本质共性是语义性，语言能力移植电脑工程的基础研究是语义结构网络研究，这一研究可比喻为“语言基因图谱分析工程”。研究对象的语义性转移和研究成果的技术性趋势将成为21世纪的语言学精神。 相似文献
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思维是大脑神经系统活动的产物。神经语言学为语言研究者提供了一个非常难得的理论与实践的平台,语言学的多种心理分析和命题假设都可以通过对大脑的神经活动的观察和测试得出明确的结论。面对以语言学、神经生理学、神经病理学、脑科学、生物学多种学科为基础发展起来的一门学科,把握第二语言习得研究中所涉及的要素和重点,将会对从事外语教学等相关研究的人员有积极的指导意义。本文以神经语言学和第二语言习得中所共同涉及到的一些关键要素进行阐述和分析,同时探求神经语言学研究对外语教与学过程中的指导性意义。 相似文献
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朱志平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):114-120
2005年夏在中国北京和德国格尔墨斯海姆市召开了第八届国际汉语教学讨论会和西方学习者汉字认知研讨会。这两次会议的讨论热点和与会论文的研究内容从四个方面集中反映了21世纪国际汉语第二语言教学的研究动向和发展前景:第一,汉语第二语言教学正在成为海峡两岸学者共同为之努力的事业;第二,汉语第二语言教学的研究在研究兴趣上正在走向国际化,在理论应用上正在实现本土化;第三,汉语第二语言教学与研究要根据汉语特点结合多学科的方法来进行,这正在成为大多数研究者的共识;第四,海内外汉语教学还存在较大差异,主要表现为海外汉语学习者的低龄化与国内汉语教材和师资的供需错位。 相似文献