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英语语言的教学是以英语语言学的理论为基础的,语言学的发展演变促进了语言教学法的演变.本文从历史的角度阐述了英语语言学三大流派--普通语言学、结构主义、功能主义--的特征,以及三大流派所派生的三种主要的教学法语法翻译法(传统法)、结构法和功能法. 相似文献
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寻觅那梦中的"海市蜃楼"——《了不起的盖茨比》之美国梦解读 总被引：3，自引：0，他引：3
《了不起的盖茨比》被公认为菲茨杰拉德的最有成就的小说，通过分析《了不起的盖茨比》中盖茨比追求“美国梦”幻灭的原因，揭示了盖茨比在现实和梦想两个世界来回挣扎的过程，展示了其难圆的美国梦的关键在于正与负灵魂的对抗和没有颜色爱情的破碎。 相似文献
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郑际根 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):116-118
语言是社会和化的产物，英语和汉语分属两种完全不同的语言，它们在思想的表达方面存在着很大的差异，也正由于英汉语言表达差异的影响，导致了学生在写作中存在一些问题。 相似文献
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郑际根 《湖南第一师范学报》2012,(6):77-80
郝思嘉的本性无法容忍男人爱上别的女人;她蔑视传统敢于挑战男权统治,虽然后来在与瑞德的战争中失败了,但仍然埋下了反败为胜的伏笔。这一切与米切尔时期的女权运动有关,可以说,郝思嘉即是20世纪女权主义旗帜下的米切尔自己。 相似文献
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郑际根 《当代教育理论与实践》2011,3(2):99-101
大学英语教学与改革,必须正确处理好＂导＂与＂学＂的关系,必须强调学生英语综合运用能力的培养,采用综合性的教学方式,与此相关的教学大纲、教学模式、教学手段和教材都应该是开放性的,教学模式灵活多样,教学资料随时调整充实,教学手段因人而异。只有这样,才能不断提高大学英语教学质量。 相似文献
6.
关于英汉标点符号的差异 总被引：1，自引：0，他引：1
郑际根 《湖南科技学院学报》2000,21(4):35-36
标点符号是书面语中的有机构成部分,正确使用标点符号会使意思的表达更加完整、读者的阅读理解更准确.标点符号虽小,但是它是书面表达不可缺少的部分. 英汉两种语言都有标点符号,但是它们在形式上和使用上存在着某些差异.本文从标点符号的历史演变、分类及使用范围说明英汉标点符号的差异. 相似文献
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语言输入一般指学习者看到、听到、接触到的语言或语言材料,是二语习得中颇受关注的一个话题。从corde粥输入作为一个理论话题的提出,到Krashen的输入假设,再到Gass,Pica,Mclaughin等的研究,有关语言输入的观点和理论众说纷纭,各执一词。Ellis明确指出所有有关二语习得的理论都确认了对语言输入的需求,肯定了语言输入对影响二语习得的重要作用。 相似文献
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基于WEB的个性化学习与大学英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
个性化学习是网络教育中最基本的学习方式,它经历了长期的发展,形成了较为完善的系统,特别有利于学生个性的发展和学习自主性、独立性的形成,以及学生创造性思维的培养。一、个性化学习的含义与必要性1.个性化的含义基于W EB的个性化学习是为了帮助我国大学生达到大学英语教学要求所设计的一种新型英语教学模式的特点之一。主要强调个性化教学与自主学习,并充分发挥计算机可反复单独地进行听说训练以及教师可通过课堂进行辅导,传授阅读、写作、翻译知识和技能的特点,使学生可在教师的指导下,根据自己的特点、水平、时间,选择合适的学习内… 相似文献
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“语言帝国主义”对现代汉语的“入侵” 总被引：1，自引：0，他引：1
郑际根 《湖南科技学院学报》2008,29(10)
文章从现代汉语领域的新景观阐述了英语——“语言帝国主义者”的基本概念、发展历史和当今的国际地位,分析了其对现代汉语音、形、义三个层面的影响以及在现代汉语中的表现形式;说明了有生命力的语言是从来不怕外来语的“入侵”。任何语言都不是自给自足的,时不时要搀杂一些“异物”才能丰富自己、发展自己。 相似文献