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1.
在学校开展全面的武术教育迫在眉睫 总被引：2，自引：1，他引：1
武术是中华民族优秀的民族传统体育文化,在学校开展武术教育是发扬武术这一优秀民族传统体育文化的最好方式;全面的武术教育要使受教育者从身体上、技能上、品行上、人格上得到教育的塑造;在学校开展全面的武术教育迫在眉睫。 相似文献
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在全球化背景下,武术教育面临着两难的文化选择:是摆脱民族文化特色融入全球化道路,还是坚持自己的文化传统创新和民族独立形式.武术曾在近代民族危机时刻成为强国强种的文化选择得以步入学校教育领地,经历了近代西方体育文化框架下武术教育的发展模式下的文化错位,武术教育冒着被强势文化和主流体育全球化“化掉”的危险,在强势文化和主流体育制定的全球化“标准”中艰难迈进,举步维艰.追溯传统与创新是全球化趋势下武术教育东方传统民族特色的文化选择,弘扬民族精神是武术教育的时代使命. 相似文献
3.
董英辉 《体育科技文献通报》2014,(4):111-112
武术作为我国的一种传统文化,历史悠久,传承至今,积淀了浓厚的文化内涵,也是被广大人民群众乐于接受的一种文体活动,武术本身具有文化和体育的双重属性,有了这样的属性,自然也就有了武术的教育价值,武术教育作为我国传统文化教育的一项重要内容,其文化定位问题涉及到保证武术文化的传承和发扬,因此,我们必须明确把握当代武术教育的文化定位。武术教育按照学科定位来讲,属于人文学科,武术文化的传承的同时也体现一种审美感,这也是武术教育的价值所在,武术教育作为一种面向大众的道德范畴的教育可算是武术教育的功能定位,作为我国的一种传统文化无形之中也是一种国家力量。 相似文献
4.
彭鹏 《武汉体育学院学报》2009,43(5)
中国是一个有着悠久历史文化传统的国家.多元历史要素所构成的中华文化集合体是当代教育的"根".在全球化浪潮下,武术尤其是竞技武术认同了西方体育文化,逐渐远离了自己的文化家园,造成当今中国武术教育的文化失根和传统断层现象非常严重,既没有按文化教育的规律占有应有的教育份额,也没有承担其应有的文化责任.21世纪,中国要实现民族的伟大复兴,首先必须培育中华民族的文化精神,而在树立民族自尊心,培养民族精神,提高民族素质的教育中,武术具有不可替代的重要地位.通过武术教育,使受教育者温古知今,止于至善.这既是对中国文化传统传承的必需,更是实现与弘扬中华文化价值的根本. 相似文献
5.
足球文化与教育的脱离已成为制约足球发展的根本原因之一,教育诉求成为当前足球文化发展的源动力。足球文化的教育自觉,应坚持传统足球文化的教育担当、现代足球文化的教育引领;足球文化的教育自信,应坚守民族足球文化的教育基因、弘扬传统足球文化的教育精髓、包容多元足球文化的教育认同;足球文化的教育自强,应坚持以人为本的教育方向、提升足球文化的教育元素、展现足球文化的教育价值、拓宽足球文化的教育路径。通过对足球文化的教育自觉、自信和自强的探讨,亦在为足球发展提供理论依据和价值。 相似文献
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高校武术:弘扬传统文化教育的阵地 总被引：1，自引：0，他引：1
中国武术是中国传统文化的产物,是中国传统文化的集中反映,是中国传统文化思想沉淀的反映。在高校武术进行武术文化的教育,实施对传统文化的弘扬与传播,对于加强大学生对祖国优秀体育文化的认知和传统文化的认同,有着极其深远的教育意义和价值。 相似文献
7.
少数民族传统体育文化传承的教育策略 总被引：6，自引：1，他引：5
教育是实现少数民族传统体育文化传承的主要途径.从学校体育教育系统和民间体育教育系统两个方面来讨论民族传统体育文化传承的教育策略,以求实现少数民族传统体育文化的传承价值. 相似文献
8.
武术教育:实现武术文化传播的重要途径 总被引：3，自引：0，他引：3
武术不仅仅是中国传统体育运动项目,还是一种文化形态。武术在与中国传统文化的融合过程中,形成了博大精深的武术文化。当中国崛起首先需求文化软势力崛起时,文化与教育的重要性即凸现出来。武术文化与武术教育如何在崛起的中国中发挥作用越来越受到武术界的关注,文章认为:武术文化的继承和传播,只有通过教育的形式才能使之更好地为人们所接受,武术教育是武术文化重要的传播途径。通过武术教育不仅可以使受教育者健体强身,武术教育还是继承优秀传统文化和弘扬民族精神的重要手段。 相似文献
9.
面对当前我国人文教育失落的现状,借助中国传统文化深厚的底蕴来振兴人文教育具有重要的现实意义。武术作为中国优秀传统文化的代表之一,具有丰富的人文教育内涵。因此,在大学教育中武术教育与人文教育的融合,不仅丰富了大学人文教育的内容,更为人文教育的振兴提供了新的途径,同时也对继承和弘扬中国传统文化具有重要的意义。 相似文献
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奥林匹克运动是以教育为核心,体育为载体的国际文化形象,通过对奥林匹克教育的实质和文化内涵及教育的价值进行分析,认为,构建和谐校园体育文化与奥林匹克教育息息相关,它对提高校园精神文明,建设良好的校风,培养高素质人才起着重要的作用。 相似文献
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英国殖民地教育政策和香港的体育教育 总被引：2，自引：1，他引：1
英国殖民地的体育教育被视为一种政治活动,英国人藉体育教育来培养“东方英国人”。英国人喜在殖民地建立相同的英式体制及教育模式,在殖民地工作的公务员从英国引进各类体育活动,并于培养殖民地的精英分子时,采用他们在英国就读时的教育方法。意在使属土居民融入英式文化,并且使“东方英国人”成为殖民地教育的取向,使各殖民地经历多年的英国统治之后,其体育文化和英国相似。但这论点不乏争议,原因是英国人并没有系统地在其殖民地发展体育教育,甚至有些殖民地的学生不愿意学习英式体育活动。香港不是英国的殖民地,但由于历史的原因,英国在香港实行的是殖民政策。研究旨在探讨英国殖民地教育在香港的特点和体育发展的关系。英国殖民地教育使香港建立一种独特的体育文化,其体育教育背景带有西方色彩,同时反映出本地环境的需要。其实英国体育教育文化的传播止于它实施的教育政策。由于政策本身没有实际地反映出教育该如何发展或以什么模式建立,殖民地教育诱导不同的体育文化发展,在世界各地体现出不同的特点。 相似文献
12.
以文化是中国武术的灵魂和教育作为文化传播的主要路径为切入点进行研究,结果表明,文化传承是学校武术教育不可推却的责任,理应挖掘中国武术的国学内涵,重构国学之术.这其中包括,重建学校武术教育理念,重建学校武术教育模式,重建学校武术教育队伍,重构学校武术教育学科. 相似文献
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高尔夫运动文化是现代物质文明与精神文明高度发展的产物,也是现代文化的一种高级形式,高尔夫不仅带给人类以运动锻炼,也能带来深厚的文化及教育价值。文章从高尔夫运动的起源、运动特点着手,以高尔夫文化的发展与教育相辅相成,分析高尔夫运动传承给现代人类文化及教育的价值。从而得出：文化促进了高尔夫运动的发展,高尔夫运动又带给当代社会新的文化价值;高尔夫运动要发展,依赖于教育与文化,文化教育的发展促使高尔夫人才的辈出,人才又反作用于教育,最终更加促进了高尔夫运动的发展,传承给人类文化教育价值源远流长、生生不息。 相似文献
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次春雷 《山东体育学院学报》2012,28(1):99-102
运用文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法对武术教育文化传承进行研究与探讨,在阐释武术教育文化传承的内涵及价值的基础上,透过文化视角去研究武术教育发展。重构了武术文化层次,解构了武术教育文化传承的思想基础,认为文化是决定武术存在和发展的前提,武术教育文化传承可以修正武术异化,使武术在传播过程中得到不断增殖与增值。 相似文献
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中国武术作为民族文化的集中体现,其内部所蕴含的深厚文化是不言而喻的。在当代的武术教育过程中,这种文化的教育和文化的传承依然是一个相对薄弱的环节。21世纪是一个文化主导世界发展的时代,在这样的时代背景下,面对文化的感召,武术文化的传承在武术教育中已成为一个重要的、迫切的课题。 相似文献
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《华女阿五》作者黄玉雪是一个在美国长大的华裔女子,她生长在中国传统教育与美国自由教育的夹缝中,把中国传统文化和美国新型文化价值观念有机结合,并且通过自己的不断努力得到社会的认可. 相似文献
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体育教育中的人文主义精神 总被引：6，自引：0，他引：6
陈义 《武汉体育学院学报》2004,38(2):19-21
从现今体育教育存在的问题出发,对传统体育教育与人文教育进行了比较,同时对体育教育中的人文精神进行了研究,指出体育教育应更多体现人文精神,发挥其在人格教育中的特殊作用。人文精神的弘扬和文化的传达是体育教育的真正目的。 相似文献
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大学体育教育是对学生实施阶段教育的一个重要组成部分,改革开放,针对面向世界、面向未来、面向现代化的教育要求,大力加速中华传统文化与世界文化交融和碰撞是发展的必然。在这种现实情况下,具有东方文化代表性的中华传统文化的继承发展,存在着被西方文化完全同化的问题。为保证教育阵地传播民族文化、保持优良传统、维护不卑不亢的民族自主性和独立性,笔者认为将民族体育(武术、舞龙、舞狮、划龙舟、抢花炮、珍珠球、蹴球、扭秧歌等)充分纳入学校体育教育中,尤其在民族院校体育教材、教程中必须涉足民族体育方面的内容。 相似文献
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高校篮球文化的教育功能剖析 总被引：5，自引：0，他引：5
许奋奋 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(4)
高校篮球文化是高校体育文化和校园文化的重要组成部分,从文化学结构的分类体系:物质文化与精神文化两方面,即有形文化与无形文化.分析高校篮球文化的教育功能,其目的是使人们进一步认识高校篮球文化在校园文化建设中的教育价值,并充分利用和发挥其教育功能,为培养全面发展的高素质人才服务. 相似文献
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武术教育价值与奥林匹克教育价值比较分析 总被引：2，自引：0，他引：2
奥林匹克运动作为一种强势文化对中国武术的发展形成了强烈的冲击。在对比奥林匹克运动的本质、教育的关注点、教育的方式与途径的基础上,论述了武术的教育价值。武术的教育价值与奥林匹克运动的教育价值是异曲同工的,但二者实现教育价值的途径及其成熟度是有差异的。提出了实现武术教育价值中存在的问题和相应的对策,以利于进一步推动武术教育的发展、完善,推动东西方文化的交融与发展,建立一个多元而和谐的世界运动文化体系。 相似文献