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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
音乐是艺术教育的重要组成部分,开展小学音乐教学对陶冶小学生情操、培养孩子们的艺术认知能力有着十分重要的作用。因此,音乐教师要致力于研究小学音乐趣味教学,让孩子们在轻松愉快的气氛下感知和学习音乐,以促进小学生的健康成长。 相似文献
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在新课程改革和素质教育深入推进的背景下,音乐作为一门艺术课程是小学阶段的必学科目,有利于从小培养孩子们的艺术情操,提高孩子们的音乐综合素养。乐器教学是音乐教学中的重要内容,而小乐器在音乐教学中的应用有利于激发学生的音乐学习兴趣、提高歌唱教学效率。因此,教师应在音乐教学中合理应用小乐器,提高小学音乐教学水平,促进小学音乐课堂教学模式的发展,力求打造高质量课堂。 相似文献
3.
《考试周刊》2019,(47)
小学音乐教学是小学生初步形成音乐基础的课程,在小学教学中占有重要位置,随着新课标改革的不断深入,现代教育又给小学音乐教学提出了更高的要求,现代音乐课堂中仍存在一些问题,训练方式落后,学生兴趣不高等等,小学教学中,音乐课程相比于其他学科来说,是一门有趣的学科,它没有难懂抽象的知识点,不需要长篇阅读理解,它是一种有节奏感的声音的碰撞,是孩子们感兴趣的一门课程,到目前在应试教育下,现在的小学音乐课堂并不符合现代教育发展的要求,也并没有刺激了孩子们的积极性,所以老师们需要改变传统的教学方法,用一些创新的适合现代教育发展的教学方式,培养孩子们的兴趣,提高音乐课堂的有效性。本篇文章就对如何提高小学音乐课堂的有效性展开了论述。 相似文献
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杨名莉 《成都教育学院学报》2007,21(3):88-89
小学音乐教育作为艺术教育之一,在素质教育中突飞猛进,充实、丰富了城镇儿童们的生活;但在农村,经济条件较差的弦子们,却不敢奢望.多种形式的音乐不仅可以使得乡村的孩子们生活更加丰富多彩,还可以促进孩子们智商与情商的协调发展,帮助孩子们成为全面发展的人才.文章提出应因地制宜、多种形式创新乡村小学音乐教学一片蓝天,让音乐启迪孩子的智慧、塑造其健康美丽的心灵;让音乐艺术之花开在乡村孩子的心田,乡村的花儿一样多姿鲜艳. 相似文献
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黄敏芯 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):45-47
我是一名小学音乐教师.时常听到这样的说法,现在小学音乐老师最轻松了,只要让学生玩得高兴,就完成了教学任务,其实不然.从教1 3年来,与孩子们在音乐的海洋里徜徉,我的确天天快乐,但我没有一天感到过轻松. 相似文献
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王敏 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
随着素质教育的深入推广,孩子们的音乐核心素养也被社会大大的重视了。音乐教育也成为了中小学生德、智、体、美、劳全面发展非常重要的一环,其对于促进孩子们可持续发展具有重要意义。柯达伊教学法是科学系统的音乐教学方法,对小学音乐课堂改革有非常重要的意义。本文从柯达伊教学法中常用的科尔文音乐手势为重点,探讨如何实施更好地利用科尔文手势进行小学音乐教学,借此来提高小学音乐课堂教学效果,提升学生的音乐核心素养。 相似文献
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多媒体对于小学音乐教学的辅助作用是显而易见的,合理运用多媒体可以切实培养孩子们的音乐兴趣,提高学生的音乐素养,进而全面提高音乐课堂教学有效性。 相似文献
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小学生的心理特征可以概括为八个字:"好动、好奇、好玩、好胜".因此,在小学音乐教学中,抓住孩子们的心理特征,使之与教学方法相互配合、相互协调,从而收到很好的教学效果.
一、"好动"与"教法"协同
(一)在"动"中获得节奏
孩子们刚刚入学的时候,对于"节奏"这个概念还很模糊.根据这个情况,在教学中,让孩子们听音乐走、跑、跳,在音乐队形的变化中,培养孩子们对时间和空间的概念,并掌握生活中的简单节奏. 相似文献
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德国著名音乐家舒曼说过,音乐教育＂培养听觉才是最重要的＂。的确,随着小学音乐新课程改革的逐步深入,音乐欣赏越来越受关注。音乐欣赏课成了教师带领孩子们在音乐殿堂中博古通今的最佳途径。因此,更深入地走进音乐,与音乐进行心灵对话,成了音乐教师——音乐文化传播者的共同愿望,更是孩子们长远发展的迫切需要。下面,我就小学音乐欣赏教学谈谈看法。 相似文献
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为了保护孩子们的嗓音,也为了保护千千万万个小学、幼儿园教师自身的嗓音,我认为必须在中(幼)师的音乐教学中开设声乐课,重视研究"变声期前后声乐教学法",以培养出掌握科学发声方法的合格音乐教师.多年来,我在师范音乐教学实践中,对"变声划"进行声乐教学的特点和方法进行了探索,提出来和音乐教师一起研究. 相似文献
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黄敏芯 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4)
我是一名小学音乐教师。时常听到这样的说法,现在小学音乐老师最轻松了,只要让学生玩得高兴,就完成了教学任务,其实不然。从教13年来,与孩子们在音乐的 相似文献
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王寅 《新课程导学(上)》2014,(10)
作为典型的听觉艺术,音乐主要是通过听觉来与孩子们的心灵进行接触,孩子们聆听音乐的过程就是一个感悟、理解,与音乐产生共鸣的过程。基于此,本文就如何在小学音乐教学中注重培养小学生"聆听"音乐的良好习惯进行了全面探析。 相似文献
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陈雨靓 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0179-0179
音乐可以净化学生心灵,鼓舞学生上进,根据九年义务教育要求和素质教育需要,必须重视小学音乐教学,为提升学生的核心素养,让孩子们健康快乐成长。本文先介绍了打击乐器在小学阶段的教学现状,然后从加强乐器基础了解来引起学生好奇心、培养主体探知意识来激发学生兴趣以及丰富小学音乐教学方式来打造高效音乐课堂这三个方面来简单阐述了打击乐器教学在小学音乐课堂中的应用。 相似文献
16.
顾粟 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
作为一名小学教师,教学中会发现很多孩子存在节拍不稳、歌唱不准、乐理知识匮乏等问题。音乐属于每个人,如何通过音乐教学,赋予孩子们享受音乐的能力引起了小学音乐教师的关注,本文结合我国小学音乐课本,抓住小学生活泼好动的天性,探究了柯尔文手势在音乐课堂上的运用策略。 相似文献
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如何上好小学的专乐课了笔者曾就这一问题对益阳地区城镇、农村的几十所小学做过调查,发现不少学校的音乐课,仅仅是教孩子们唱唱歌而己。唱歌固然是小学音乐教学大纲所规定的重要教学内容,但它并不能囊括所有的音乐教学活动。笔者在中师任教音乐多年.也曾多次带杭矛生到小学进行音乐教学实习,在实习过程中,曾有意指导学生在音乐教学中结合唱歌内容安排一些儿童歌舞活动。这些活动,受到了小学生们的热列欢迎,收到了良好的教学效果。小学生的情感是非常丰富的,且 相似文献
18.
李桂珠 《黑龙江教育学院学报》1994,(2)
中等师范的音乐教学,包括普师班音乐课、幼儿师范专业的音乐课,还有为农村小学培养兼职音乐教师的普师音乐进修班和音乐专业班的教学,门类多,范围广。尽管在国民教育的大系统工程中仅是师范教育中的一小部分,然而,师范毕业生肩负着从幼儿园到小学将近十年的音乐教学任务,为孩子们打下人生音乐的深深烙印,奠定民族音乐文化的基础,尤其对儿童早期智力开发,培养跨世纪人才有着不 相似文献
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贵州省小学音乐优质课评选活动于1997年10月6日至10日在贵阳市实验小学举行.此次活动,涌现了一批优秀的小学音乐教师,他们以较强的专业水平、较深的音乐素养、娴熟的琴法和认真负责的教学态度以及生动活泼的教学方法,向人们展示了自己雄厚的实力,赢得了评委的一致好评,给实验小学的孩子们留下了深刻的印象.作为6名评委之一的我听完了来自全省各地27名参评教师的课.从中看到了我省小学音乐教育近年来已取得的可喜成绩.但是,通过这次优质课评选,我们还发现.部分小学音乐教师在教 相似文献
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唱游教学是小学音乐教学的必要形式,是音乐教学改革的一个新课题。上好唱游课,既是低年级美育的需要,也有利于孩子们从幼儿园到小学的过渡,对激发学习兴趣,培养乐感,启迪智慧,增强群体意识,丰富想象力、创造力,提高学生各方面素质,有着不可忽视的作用。 相似文献