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赏识教育是一种教育理念，它摈弃了传统教育的弊端。通过赏识教育不断挖掘学生的优点、长处、潜能，开发学生智能，培养美德，最终达成学生人格、精神和生命的发展和成长。在此，针对语文教学中的赏识教育，从以下几个方面探索实践。 相似文献
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<正>多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识教育在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识教育走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。 相似文献
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井秋菊 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):37-38
著明的幼儿潜能开发专家周弘把聋女周婷婷培养成硕士乃至博士，周弘的赏识教育在女儿身上取得了巨大成功，如果在教学中能够贯彻赏识教育理念定能取得成功!“赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则”，按着这几个原则在教学中进行尝试无一不取得成功。我所接手的初二8班一个学期下来数学成绩有了很大提高，每个同学在我的课堂上都能快乐学习，满载而归。让我们应用赏识教育理念，保护学生的天赋，激发学生的潜力，让我们的学生快乐学习，快乐成长! 相似文献
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蔡宇 《小作家选刊(小学)》2011,(7):80-80
所谓赏识就是充分肯定学生,并通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的决心,也能有不断进取的动力。所以“赏识”既是一种理念,也是一种方法。那么,如何运用赏识教育呢？我结合平时的教育教学及班级管理的实践,谈几点看法。 相似文献
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当前人们普遍认同、赞赏赏识教育,强调家长、老师要以平等的姿态与学生对话,要尊重学生,要给学生创造一种宽松、自由的氛围。赏识作为一种教育手段是必要的,学生需要赏识,但赏识要有艺术,赏识要有原则,赏识要有节制,不可滥用。 相似文献
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于彬 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):139-139
赏识教育就是指在教育教学过程中，对学生的进步与成功予以重视和赞扬的教育。赏识教育就是在承认差异，尊重差异，运用科学的理论逐步缩小差异。长期的应试教育已经在不经意问磨去了职教学生的那份应有的自信。如何在教学的过程中探索出能够让学生找到自信，体验到“我能行”的感觉，则是摆在我们教师面前亟待解决的难题。赏识教育虽然不是万能的，却有许多复杂的教育对象在赏识教育中完成了人格的蜕变甚至是质的飞跃，这说明赏识教育是一种行之有效的教育模式。 相似文献
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美国心理学家威普·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识,从一般意义来讲,是指认识到了人的才能或事物的价值而加以重视或给予赞扬。在班的管理中,赏识就是充分肯定学生,通过心理暗示不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。赏识学生并使学生学会赏识,有助于提高学生的心理素质,有助于学生走向成功,也有助于班主任搞好班的管理,取得事半功倍的效果。几年的教育教学工作使我深深体会到“,赏识教育”可以帮助失败者找回自… 相似文献
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“赏识”教育作为一种教育观念已走进了千千万万个家长和教师心中．但过度地强调“赏识”会使学生走向自由散漫的极端。因此适度的“惩罚”教育是有必要的,也是培养孩子为自己的过失负责、增强责任心的一种有效方式。在大力提倡赏识教育的今天．中国青少年研究专家孙云晓。对此提出了另一种看法。他认为,没有惩罚的教育是不完整的教育,惩罚是让孩子为自己的过失负责的一种手段。 相似文献
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教育是一项复杂、系统的社会活动，只有遵循学生心理和生理的发展规律，实现教育和被教育双方的后啦互动，才会取得良好的教育效果。当前，赏识教育的新理念，在社会上产生了很大反响。我认为在实施赏识教育过程中，应把握好以下几方面的辩证关系。 相似文献
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赏识教育作为一种教育理念、手段、态度和方法，对学校的教育教学和管理产生了变革性的影响，也逐渐被一些教师所认可和接受。然而，任何一种教育思想都不是万能的，赏识教育也是如此，不当的赏识不仅无益，有时甚至有害。让我们先看几个案例： 相似文献
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赏识教育至关重要。她是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。如何赏识教育学生呢?下面我结合教育教学实践谈谈几点体会。一、多一份关爱亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门课。同样,也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。 相似文献
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赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种科学先进的教育方法．是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。有位教育家曾说过：“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣推动体验，体验走向成功。”赏识对于成长中的每一个孩子来说都是至关重要的．赏识可以发现学生的优点和长处，激发他们的内在动力。可以使优秀的学生更加优秀。赏识教育理念可应用于普通中小学教育教学，同样适用于计算机教学。因为，赏识性的言行带给学生们的是一种快乐的动力，是一种向上的自信，其根本意义就在于卸掉了压在孩子们心上的自卑的巨石，提升了他们对计算机的兴趣，激发了他们学得更好的信心。 相似文献
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