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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12):24-27
时间:2005年12月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2:梅校长,初任某校校长,无校长经历 梅:最近我们学校教师普遍很疲惫,有的老师甚至觉得不知道怎么当老师了,真是身心俱疲.我这个当校长的简直不知如何是好. 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
时间:2004丰11月某日下午地点:上海市北郊学校无庸读书会茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员茶客2(虚构):梅校长,初任某校校长,无校长经历梅:郑校长,早就听说北郊学校的"无庸读书会",今天一见,果然不同反响,很现代也很精致。郑:谢谢你喜欢这里,我希望读书的地方应该是学校最考究的地方。人们应该崇拜真理,带着敬畏之心来到这里。郑:你是新任校长,在学校里你最关心什么?梅:说实话,我刚接任时,不少教师向我反映我的前任领导的各种各样问题,我很不愿意听,但又不能不听。我怕自己离任以后,老师们也同样对我不满意。我希望自己在 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(20)
时间:2005年10月某日下午地点:上海市北郊学校无庸读书会茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员茶客2:梅校长,初任某校校长,无校长经历茶座 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(1):39-41
时间:2006年1月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2:梅校长,初任某校校长,无校长经历 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(18)
时间:2005年9月某日下午地点:上海市北郊学校无庸读书会茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员茶客2:梅校长,初任某校校长,无校长经历梅:暑假快结束了,区教育局召集校长们开会,对我们进行培训,分管局长们在主席台上轮番给我们布置新学期工作,对德育怎么抓、教学质量怎么提高、课程改革怎么进一步推进等都做了详细布署,连开 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):31-33
时间:2004年11月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2(虚构):梅校长,初任某校校长,无校长经历 梅:郑校长,早就听说北郊学校的"无庸读书会",今天一见,果然不同反响,很现代也很精致. 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10)
时间:2005年4月某日下午地点:上海市北郊学校无庸读书会茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员茶客2:梅校长,初任某校校长,无校长经历梅:今天还想听你谈谈权利问题,接着说吧,“权利主义”者。郑:千万别称我“权利主义者”,有一些词语一旦加上了“主义”这个后缀可不是一件好事啊。我承认,上次我们谈论“认真对待权利”的话题,表明我们必须优先考虑权利问题,但是并不等于说我是“惟权利” 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):58-59
时间:2006年6月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2:梅校长,某校校长,近两年的校长经历 梅:放假了,您怎么安排假期生活?在忙些什么? 郑:我会适当安排到各地去走走、看看,同时对学校现有规章制度作一些修订. 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(2):45-48
时间:2006年2月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2:梅校长,某校校长,一年校长经历 郑:梅校长,最近忙什么呢?一转眼工夫,你当校长也已经一年多了,一定会有许多感受吧! 梅:是啊,我不久前向全校教职工作了述职报告,汇报了到任以来的工作情况,确实感慨良多.我越来越感觉到了教育改革的艰难,许多事情在理念和理论上正确,可实行起来却比想象中的艰难得多.所以这一年多来,我的挫败感远大于成就感. 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):75-77
梅:最近学校忙着初三升学考准备工作,让我这个新上任的校长感到从未有过的压力.教改搞得再好,升学率上不去的话,我这个校长照样是没有脸面的. 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):41-43
时间:2005年9月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2:梅校长,初任某校校长,无校长经历 梅:暑假快结束了,区教育局召集校长们开会,对我们进行培训,分管局长们在主席台上轮番给我们布置新学期工作,对德育怎么抓、教学质量怎么提高、课程改革怎么进一步推进等都做了详细布署,连开学工作应注意哪几个问题,什么安全啊、食堂卫生啊这类问题都提醒到了.整整半天的会,我的工作手册上记得密密麻麻的,一边记一边在想,不是主张校长有自主办学的权力吗?照现在这种布置任务的方式,我们当校长的只要按领导意图执行就行了,他们已经替我们想得够周到了,我们的自主权到底体现在哪里? 相似文献
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老师们,你幸福吗?主持人(上海市北郊学校校长):当前教育和教育管理越来越倾向于“以人为本”。如果教育和教育管理不能了解人的需求而且是每个人具体的要求,那么“以人为本”是一句空话。人的最大的要求是什么?是幸福。而每个人对幸福的理解是不同的,因此教育者和管理者都应该十分关注受教育者和被管理者的每一个体的生命质量和人生幸福。今天我们在此讨论的话题是教师的职业幸福感问题,我认为提升教师职业幸福感水平是重要的,这关乎学生的幸福。为此,我请来了一些教师和校长一起来展开对话。盛燕(上海市北郊学校教师):经常听到有人说“,我… 相似文献
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长时间的疲劳工作,教师们已经习惯了。最让教师们苦恼的是自己的心里话没地儿去说。如今的教师,上有教育主管部门的领导和学校的校长压着。教育局和学校都把高考升学率作为教育教学的“生命线”,不仅大会小会一遍遍强调,而且把升学指标分解到学校、班级和个人,让教师人人有任务,个个有压力。为了督促教师“努力”工作,周考、月考、章节考、学段考……每考必排名,必分析到班到人,一旦考试成绩下降,教育局、学校双管齐下“挤”教师。若高考考“砸”了,工资要扣、奖金没份、 相似文献
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人们常说,校长是一所学校的灵魂。为了学校的生存与发展,校长们无不殚精虑竭,但由于升学、安全、质量等方面的因素,使得这些“灵魂”们备感疲惫。这还不够,最让校长们难以承受的是那一份来自内心的孤独和寂寞。可以这样说,一所学校教师们的交流很平常,但教师与校长之间交流甚少,致使校长们都很孤独。怎样让这个特殊的群体走出孤独,我想这不仅是对校长个体身心很有益的事,对一所学校的生存和发展也应是很有益的。那么怎样做好这方面的工作,我想可以从以下几个方面尝试。 相似文献
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人们常说,校长是一所学校的灵魂.为了学校的生存与发展,校长们无不殚精虑竭,但由于升学、安全、质量等方面的因素,使得这些"灵魂"们备感疲惫.这还不够,最让校长们难以承受的是那一份来自内心的孤独和寂寞.可以这样说,一所学校教师们的交流很平常,但教师与校长之间交流甚少,致使校长们都很孤独.怎样让这个特殊的群体走出孤独,我想这不仅是对校长个体身心很有益的事,对一所学校的生存和发展也应是很有益的.那么怎样做好这方面的工作,我想可以从以下几个方面尝试. 相似文献
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上海市北郊学校的老师们说，郑杰是我们的有思想有个性有创造的好校长，在短短几年的时间里，就把一所薄弱学校推进到上海市虹口区名校的行列里； 相似文献
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最近,我拜读了上海市北郊学校校长郑杰老师撰写的一本教育随笔《给教师的一百条新建议》,读后感触颇深,静心细想他文中独特的观点、建议,感触颇多,我忍不住拿起手中的笔写下个人的一些感想。 相似文献