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一、课题的提出
“大面积提高外语教学质量的推广应用与一门外语基础过关研究”是全国教育科研“十五”规划教育部重点课题。该课题探索符合中国国情、教情、学情的大面积提高中学外语教学质量和中学一门外语基础过关的教学理论．构建以外语基础过关为目标的教学理论框架，突破传统的以教学过程为逻辑起点的教学理论。对基础教育阶段的外语教学提出了更为具体、明确的目标要求和质量标准。探索一条科学有效的外语学习途径．促进并确保中学外语教学质量的不断提高。 相似文献
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邵元旗 《山东教育学院学报》1998,(2)
如何提高课堂教学效率,大面积提高化学教学的质量?如何在传授知识的同时发展学生的各种能力?自1989年以来,我们依据布卢姆掌握学习策略和巴班斯基教学过程最优化理论,借鉴国内“学导式”教学理论,进行了“运用提纲实施目标教学”的实验探索。经过反复实验、研讨、测量和评估,逐渐形成了适合我校实际的提纲式目标教学法。下面作一简要介绍: 相似文献
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在作文教学中 ,培养学生的探索精神、良好的思维品质和审美的人生观 ,一直是个重要课题。沾化县实验中学经过三年多的不懈努力 ,通过对市“九五”重点课题“大面积提高教学质量 ,减轻学生课业负担”及中国教育学会中学语文教学专业委员会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的攻关 ,取得了明显成效。占尽东风第一枝２００１年１１月１５日 ,实验中学被中国教育学会中学语文教学专业委员会列为“十五”重点课题“创新写作教学研究与实验”基地 ,这在全国是首家。“创新写作教学研究与实验”基地是在全国中语会课题组领导下 ,开展… 相似文献
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为探索大面积提高教学质量的途径,我们在县示范小学的甸阳镇张家小学的起始年级开展了“目标导向,单元形成性评价”教学方式的改革实验。经过两年的实践,试验取得了初步成果。我们的具体做法是充分发挥教学目标的导向功能,培养小学生的自学能力为中心课题。把单元教学目标分解为课时目标,再把课时目标具体化为自 相似文献
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适应提高民族素质和实施九年义务教育的需要,我们自1986年起借鉴国内外先进教学理论,开展了为期10年的旨在大面积提高中小学教学质量的“单元达标教学研究”(外省称“目标教学研究”),取得了丰硕成果,于1995年12月通过了由全国著名专家组成的专家委员会的鉴定。单元达标教学坚持了一条“先学一家,融汇百家,发展创新,自成一家”的群众性教改路线,较好地处理了继承与发展的关系。这种继承与发展表现在两个方面;一是对传统教育教学思想的继承与发展;二是对布卢姆掌握学习教学理论的继 相似文献
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在十年“目标教学”的研究实施、形成课堂教学特色的基础上,探索深化目标教学的生长点,并经过充分的论证,我们从1997年起,全面开展“素质目标教学体系研究”的这一区域性教学改革实验课题研究与管理实施,努力探索具有地方特色的素质教育改革之路。 一、深化目标教学的生长点及其操作 目标教学是一种旨在为所有学生提供有效的教学条件,保证所有学生都具备必要的认知准备状态和积极的情感特征,并接受高质量的教学,使大多数人达到学习要求的一种教学理论。我们认为,深化目标教 相似文献
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当前,实施教学目标已成为我国教育界广为关注的一个热门课题.国内部分学校把教学目标的理论引入课堂教学,经过几年的理论设计与实际操作的“磨合”.逐步孕育和演变成今天的目标教学.这是广大教育实践者共同努力和创造性工作的结果.对于大面积 相似文献
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目标教学研究是为解决初中薄弱环节立题的。“七五”、“八五”期间发展成为省内实验规模最大的课题,既大面积地提高了教学质量,又初步构建起了义务教育教学新体系;“九五”期间和省外同行协作,将该课题研究推向了全国,为改革教学思想、教学过程和推行素质教育做出了贡献。 相似文献
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陈钟梁 《中国小学语文教学论坛》2007,(11)
语文“活动式”教学实验,为“全国教育科学规划重点课题——‘特级教师计划’专设课题”,2001年教育部批准立项。经过五年多的探索、总结、拓展,业已形成辐射广泛、参与众多的“活动式”教学研究中心(中心2006年7月10日正式成立于扬州并举行首场高峰论坛)。作为研究中心秘书处所在,本刊将从理论与实践的结合上,展示各方面的研究成果。本期特别刊出的是该课题导师、著名语文特级教师陈钟梁先生例谈“活动式”教学的一篇文章,课题主持人、著名语文特级教师肖家芸先生有关实验教学基本问题的重要发言,另有“活动式”教学设计一例,以飨广大读者。热忱欢迎有志之士,踊跃参与,交流分享,共同推进。 相似文献
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从“应试教育”转向“素质教育”，这是当前普教系统教育改革的重要方向。为了提高课堂教学效益，探索一条“能切实使学生打好数学基础，培养学生自学能力，发展学生数学思维，既减轻学生负担，又大面积提高教学质量”的新路子，笔者经过几年的实践研究探索，形成了以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路。 相似文献
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为大面积提高教学质量，减轻学生过重的课业负担，我区自１９９３年７月在全区开展了“提高当堂达标率”的群众性研究。一年来，研究活动取得了明显的成果。一 什么是“提高当堂达标率”的研究（一）什么是“标”所谓“标”即课堂教学目标。我们根据布卢姆教育目标分类学的基本理论和我国教学大纲的总体要求，设计出了各科单元教学目标，又根据单元目标的要求设计出每一节课的具体的教学目标。这些目标既是本节教学的起始点，又是本节教学的落脚点。（二）什么是“达标率”所谓“达标率”即达到设计目标的比率。达标率包括两个方面的意思：… 相似文献
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我校承接了“大面积提高中学外语教学质量的教学模式的研究”这一国家十·五重点教育科研课题。作为课题小组成员,我主要在单元分课时教学的课型研究上做了大胆尝试,经过长时间的努力,已经初步形成了自己独特的教学模式:一体化教学。一体化教学主要体现在: 相似文献
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《目标教学成果之推广性研究》是山东省教育科学“九·五”重点课题，自1996年开始实施以来，以素质教育和创新教育为新的生长点，继承、深化和发展了目标教学的研究成果。现将课题研究所取得的成果与体会汇报如下：一、课题研究取得的理论成果(一)关于目标教学思想的研究1.将为掌握而教的思想发展为为发展而教。为掌握而教的思想解决了大面积提高学生学习成绩的问题，但忽视了学生主体作用的发挥，忽视了学生的发展，特别是在培养学生的创新意识、创新精神、实践能力方面，为掌握而教的思想有很大的局限性，而为学生发展而教的思想却能为培… 相似文献
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情境教学从1978年开始，经过十余年的探索与研究，终于构建了较为完善的理论框架及操作体系。“九五”期间，我们又在“情境教学”研究的基础上，承担了教育部重点课题－“情境教育促进儿童素质全面发展的实验研究”。在探索过程中，我们以儿童的个性全面发展为目标，依据马克思关于人的活动与环境有机统一的哲学原理，借鉴心理学中暗示、移情、角色效应以及心理场等理论，构建情境教育基本模式。 相似文献
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泰安市是山东省最早开展创造教育实验的地市之一 ,从1986年就展开了这方面的探索 ,1996年正式将创造教育申报立项为全国教育科学“九五”规划重点课题、山东省社科“九五”规划重点课题。经过 15年的实验与探索 ,创造教育在更新教师观念、培养学生创造力、提高课堂效率等诸方面均取得显著成效 ,课题于 2 0 0 0年 7月通过了专家鉴定。在 2 1世纪初全面推进素质教育的新形势下 ,如何进一步深化创造教育研究 ,是“十五”期间的一个重要课题。在深化创造教育的实验研究中 ,从宏观层面我们制定了四个方面的策略。一、建立科学的评价和管理机制 ,… 相似文献
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