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许国忠 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
阅读与写作密不可分,在阅读教学中,我们应该有意识的去培养学生的生命意识,有意识的让学生去关注他们的生活,关注他们自己的内心世界,这样,我们才能从根本上提高学生的写作能力. 相似文献
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生命化教学追求的是一种充满生命体验与生命关怀、感悟生命意义、富有生命活力的教学境界。课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命活力。我们要从生命的高度、用动态生成的观念来重新认识语文课堂教学。一、充分挖掘教材,渗透生命教育在语文教材中,许多课文都不同程度地含有对生命意识的体验与思考,处处蕴含着"生命情感的信息",我们语文教师要紧紧抓住这些极好的生命教育的题材,引导学生通过阅读教学,解读文本,解读生命,领悟生命的意义。首先我们要利用教材引导学生感受生命、热爱生命。通过课文的学习,让学生从文章的字里行间去感受生命的可贵和美好,感受人们甚至是自然界生物对 相似文献
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我们的教学目的是让学生养成自然地把数学知识贯穿于生活实际的情景之中去,在生活中去充分体现数学知识。把培养学生的数学应用意识与能力的培养有意识地贯穿于教学的始终之中,通过各种方式增强学生的数学应用意识,有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性,增强学生体验成功的可能性,提高他们利用数学解决问题的能力,达到学以致用的目的,促进学生数学素质的提高。 相似文献
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多维拓展式阅读教学顺应了学生言语生命和精神成长、开放视野和思维发展的需要,具有巨大的教学实践意义。它借鉴了"拓展训练"这一体验式培训的核心理念,将真正关注学习活动的开放性和生成性、自主性和挑战性,珍视学生自主发现、自我超越的价值,有意识地让学生们超越已有经验,突破线性思维,以一种超越性的理念去理解阅读学习。多维拓展式阅读教学指向学科和学习活动的本质,让阅读的意义自然呈现在学生面前,使学生的读写体验、言语生命、语文素养真正得到提升。 相似文献
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数学教育的目的在于提高学生的数学素养．让他们对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力，能有意识地从数学的角度去观察、理解和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。在小学教学中，我们要如何培养学生的数学意识，给学生一双数学的眼睛呢? 相似文献
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要提高语文阅读教学的有效性必须从学生体验出发.多给学生一些空间,让他们自己去安排;关注技能的训练,让他们打下扎实的基础;多给学生一点问题,让他们自己去探索;多给学生一些方法,教会学生主动去探究.让学生在阅读教学实践中懂得去欣赏,去感悟,去体验. 相似文献
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实施新课改以来,教师开始重视和关注学生在教学活动中的感悟体验和自主生成,教师开始逐步进入学生的生命领域,关注他们的生命状态,让学生全身心地自觉参与到教学中,让阅读教学的课堂充满人文关怀,成为人性培育的课堂。在这种情况下,我认为以下几点是阅读教学中首要关注的问题,是阅读教学的基础和关键。一、激发思维激发学生多方面的思维,不但学生有饱满的热情,也会产生极大的兴趣和强大的动力。阅读教学必须涵盖学生思维及其认知加工的不同层次和水平,或让学生读思结合、思议结合,或者飞思遐想……这样,学生就会产生新奇感,就能更深刻地理解… 相似文献
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生命教育不再是德育课的专项,作为基础课的语文课在教授学生语言文字的同时,也要责无旁贷地重视生命教育的内容,重视对生命本身的关怀。那么如何在初中语文教育教学中培养学生们的生命意识呢?以下是本人有关语文教育与生命意识培养的几点建议。一、在阅读教学中有效渗透生命意识教育语文阅读教学是进行"生命教育"的主阵地,但也不能一味强调,否则会失去语文的本位。毕竟语文课还是要保留语文的味道的,如过分强调对生命价值、生命意 相似文献
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小学语文教材是多文体组合起来的教材,让小学生去阅读感悟,不可能让学生对文体去做比较深入细致的研究,但教学中还是需要关注文体的.关注文体的阅读教学具有一定的价值,本文所做的价值思考,值得大家借鉴. 相似文献
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周建方 《新课程导学(上)》2013,(15)
作文水平能反映一个人的语文学习水准,怎样才能让学生写出好的作文,引导学生将想说的话生动地写出来,成为教师和家长日益关注的问题.笔者经过长期的教学实践,探索认识到:作文教学不能只局限于作文课堂上,要让作文教学渗透到学生的课内学习和课外活动中,更要走进学生的生活中去.
一、将作文教学渗透到阅读教学中
阅读教学是语文教学的一个重要的方式和手段,语文教材上的文章都是古代和现代名人志士的杰作,他们的每一篇文章无论从内容上还是从写作方法上都有杰出的代表性.因此,我们在教学每一篇课文时,都不妨把这些文章的写作技巧当作一个例子,从中学到有助于写作的一些知识. 相似文献
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问题意识是思维的动力，培养学生的问题意识是语文阅读教学的重要内容。以“问题”为基点，引导学生质疑、探究。让他们善于发现问题、提出问题，然后通过认真地研读、感悟，自己去解决问题，是教学实践中常用的方式。 相似文献
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新课程改革的教学理念、模式和方法都与传统的教学有很大的不同。如何在新课改的理念下有效关注学困生,是数学教学的一个热门话题。教师应以宽容之心对待屡屡犯错误的学生,激发他们的学习动机,有意识地去培养他们的学习兴趣,把"生命教育"的理念落实于课堂,转化为行动,共建生命课堂。 相似文献
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创新意识在语文教学中尤其重要,无论是在动手、动脑、还是动口方面,都要让学生自己去淋漓尽致地发挥．让他们从以往的“让我学”变成现在的“我要学”,让他们主动地在学习中开拓创新思维,发现问题,享受乐趣。 相似文献
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孟凡虎 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):119-120
目前,阅读教学效率不高,教学中“少慢差费”的现象大量存在。笔者认为这与语文教师阅读教学策略意识的缺乏有重要关系。调查显示：很多语文教师的阅读教学策略意识十分淡薄,少有人关注教学策略,很多人不清楚阅读教学策略的内涵;在平时的阅读教学中有意识运用教学策略的人不多,并且他们将教学策略等同于一般的教学方法,更谈不上对阅读教学策略中的阅读技能教学策略的理解和运用。 相似文献
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陈晓香 《学生之友(小学版)》2013,(19):34-34
文字是我们学习语文学科的最重要载体,是语文学科的生命所在。而我们在学习的过程中,对文体的理解和体会都是通过阅读实现的。阅读,是一种能力,更是一种学习和生活方式。可以说,阅读,是开启小学语文教学的钥匙,语文教师应有意识地培养学生的阅读能力,让学生真正地学会阅读,懂得阅读。本文中,笔者将就小学语文阅读教学谈谈自己的感想。 相似文献
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正在新课程推进过程中,我们明确了学生的主体地位,也摒弃了以往那种一味地对学生进行灌输的做法,开始关注教学的有效性。在对学生进行引导的过程中,教师的主要任务是让学生学会利用已有的知识去对未知的世界进行探索,帮助学生树立主体思想,形成主体意识,让他们切实认识到自己在学习中的主体地位。因此,在课堂教学过程中,教师要将培养学生的主体性作为第一要务,让学生能够在认清自我的基础上得到全面发展。 相似文献