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1.
资本与劳动的关系是对立统一的。资本也是劳动,异化的劳动,因此能够支配劳动．并推动劳动的发展。资本是劳动的异化．资本家是劳动者的异化。我们不仅要看到资本与劳动的对立,而且要看到资本与劳动的统一。资本在劳动中产生,必将在劳动发展中灭亡。私人劳动与社会劳动的矛盾是简单商品生产的基本矛盾,且是资本与劳动矛盾的内在根据．资本与劳动的矛盾实质是劳动自身的矛盾。劳动自身的矛盾是一切社会发展的根本动力。商品竞争的实质是劳动的竞争。资本既是劳动竞争的产物,资本也是劳动竞争的动力之一,否认劳动的矛盾和竞争也就否认了社会发展的动力。所以,我们要真正认识资本与劳动的关系,利用资本与劳动的矛盾发展社会主义初级阶段的生产力。 相似文献
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“爱劳动”主题活动是在我园今年五月份大型教研活动“擦亮石泉．美化环境”中产生的小班主题活动。小班幼儿年龄小．我全面分析了班上孩子的具体情况．设计了许许多多他们喜爱的活动．为“爱劳动”主题活动服务．在活动中让两三岁的孩子逐步体验劳动带来的快乐．使他们懂得劳动是光荣的．让他们参加力所能及的劳动,培养他们的劳动意识和良好的生活习惯。 相似文献
3.
李平 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):82-85
在市场经济飞速发展的今天,劳动力市场化的进程超过了其他生产要素市场化的过程,劳动争议的数量也呈逐年上升的趋势．建立和谐的劳动关系已经成为构建社会主义和谐社会不可回避的艰巨任务．在和谐劳动关系建立的法律因素中,劳动争议处理制度具有独特的程序价值,应当体现促进劳动关系和谐的精神,有助于释放争议劳动关系中的紧张因素,公正、及时地化解劳动争议,降低当事人耗费和社会成本．我国劳动争议处理机制中的调解、仲裁和诉讼三种方式在有其合理性的同时都存在着缺陷,已经不能适应劳动关系发展的现实需要,这对于劳动争议的处理是不利的,因此需要从制度、程序等方面对其进行完善,形成“裁审分离,各自终局”的劳动争议处理模式． 相似文献
4.
劳动价值论与按生产要素分配——《马克思主义政治经济学》教学的重点和难点之一 总被引：1，自引：0，他引：1
全面考察马克思关于劳动价值论及资本家管理劳动的观点，才能理解按生产要素分 配的合理性．价值的创造与价值的分配是两个不同的概念。活劳动创造价值与按生产要素分配 并不矛盾．资本家的管理劳动具有剥削性和劳动性二重性． 相似文献
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一、农村中小学劳动与技术教育存在的主要问题
1．认识不足，地位低下。观念上没有深刻认识到劳动与技术课的教育价值及其在教育中的重要地位和作用，轻视劳动，忽视劳动，劳技课处于可有可无的状态。一些人存在片面认识，以单纯的体力劳动来代替劳动与技术课，把劳动与技术课当成纸工课、搞卫生课。“有劳无教”。有的把劳动与技术教育理解为生产技术的传授．忽视其教育功能． 相似文献
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我国劳动争议的新特点
劳动争议是劳资双方的利益矛盾，是劳资双方劳动关系不协调的表现。改革开放以来，我国经济迅速发展，城市化进程加快．劳动力市场暂时处于供过于求的状态。同时由于相关制度不尽完善．劳动执法、司法不能满足现实需要，劳动争议中的双方当事人．虽然在法律上具有平等的地位，但在事实上却不能对等——与拥有经济优势和社会资源优势的用人单位相比，劳动者往往处于事实上的弱势地位。主体地位事实上的不平衡性，是我国新时期劳动争议的一大特点，并由此使劳动争议呈现出频繁多发，涉及当事人为数众多．影响面大，后果严重的特征。 相似文献
7.
《职业技能培训教学》2007,(10S):34-35
为帮助大家准确理解和应用《劳动合同法》，中国劳动社会保障出版社组织专家以实用案例形式编写了《劳动合同法理解与应用》一书。本书以《劳动合同法》为核心．围绕企业人力资源管理流程的选人．育人。用人、留人．裁人各环节．有针对性地搜集整理现实生活中真实发生的劳动合同的订立．试用期．培训协议．违约金。保密协议、竞业限制、劳动合同的履行和变更．劳动合同的解除．劳动合同的终止．集体合同．劳务派遣，灵活用工等方面的典型案例．或编写模拟案例．深入浅出地解读《劳动合同法》的相关法条．形象．直观地展现2008年1月1日《劳动合同法》施行之后。人力资源管理各环节应做出的调整，以避免因人力资源管理的制度缺陷给企业事业单位用工带来高昂的成本．并面临不必要的法律风险。本刊自本期始将选载书中部分实用案例及经典分析。[编者按] 相似文献
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一、马克思主义人学主义的基本内容1．人的本质本质概念要回答的是人之所以是人的“依据”。由此．对人的问题的认识．首要取决于对人的本质的理解。马克思主义人学非常注重对人的本质问题研究．目的是通过这种研究．实现对以往人学的超越．为研究人的问题提供科学的前提。马克思指出物质生产劳动只能把人和动物从类上区别开来．它只是使人成其为人的依据．因而它只是人的一般的类本质。但人最重要的是社会的人,只用生产劳动并不能把人与他人相区别．所以,马克思把人归结为一切社会关系的总和。人在实践中不断地创造社会关系．从而也不断地丰富发展自身．促进人全面自由的发展。所以在处理各种与人相关的问题时一定要放在具体的历史条件下．具体的社会关系中。2．人的价值人的价值是什么．这既是人的问题．也是价值问题。马克思在批判继承前人理论的基础上指出：其一．劳动是人的本质．劳动把人同动物区别开来。其二．人的本质是一切社会关系的总和。劳动是人的本质。人的本质是在劳动的过程中形成的．那么,人之所以具有价值．人的价值之所以具有特殊性．同样要归结于劳动。也就是说劳动创造了人本身．创造了人的本质．也创造了人的价值,人的价值主体和人的价值的客体的是人。离开人和人之间的父系．就不可能真正把握人的价值的特点和实质。在实践活动中．人要积极主动地运用个人主观能动性、充分考虑当下的社会历史条件才能真正实现自身的价值。 相似文献
9.
德国在培养技术人才方面的成就不仅仅归功于著名的双元制职业培训，还归功于基础教育中的劳动技术教育。文章探讨了德国中小学的劳动技术教育的课程目标与内容、教学方法与评估．对我国中小学劳动技术教育具有较大借鉴意义，有助于帮助当前中小学劳动技术教育走出困境．提高学生的素质。 相似文献
10.
章法 《职业技能培训教学》2007,(7S):30-31
劳动合同是劳动者与用人单位建立劳动关系、维护各自权利的法律依据。然而，在现实生活中，由于劳动关系双方当事人的法律意识不强．特别是一些用人单位为了规避法律．逃避义务．故意拖延不订立劳动合同，或者劳动合同期满后不办理续签手续．从而形成事实劳动关系．极大地损害了劳动者的合法权益。 相似文献
11.
俗话说：没有规矩．难成方圆。对于职场中的劳资双方而言．利益的纠葛．矛盾的冲突层出不穷。因此．稳定劳动关系．规范劳动合同的《劳动合同法》．一列入立法计划就吸引了全社会的眼球。 相似文献
12.
农村中小学职业教育对儿童社会化起着极其重要的作用。它有助于儿童掌握一定的劳动知识和劳动技能，树立正确的劳动意识．形成良好劳动习惯和个性，使其日后更好的适应社会发展。然而．最近几年我国大多数农村学校正日趋淡化职业教育．违背了“普通教育职业化．职业教育普通化”的教育发展趋势和我国的教育方针．使农村中小学教育步人畸型发展的轨道。这种现象必须引起高度的重视，并尽快地予以纠正。 相似文献
13.
劳动，是人类创造物质财富和精神财富的活动。是人类生存和社会发展的基础。幼儿劳动是一种不以生产物质财富为目的的教育性活动．幼儿所从事的只是一些极其简单的日常生活方面的劳动。幼儿劳动是幼儿全面发展的一种教育手段．对幼儿体、智、德、美各方面的发展．都有很大的教育作用。 相似文献
14.
劳动简化系数的灰色关联度分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张奇勇 《周口师范学院学报》2003,20(2):10-13
马克思主义认为，复杂的劳动等于多倍的简单劳动，但是如何将复杂的劳动倍加成简单的劳动却是古典教育经济学研究教育和经济增长关系的瓶颈问题．文章介绍了前苏联和中国一些学者劳动简化的研究成果，同时提出了劳动的利率简化法，并采用灰色关联度分析对这些劳动简化法进行了综合研究． 相似文献
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田庆生 《胜利油田师范专科学校学报》2009,(4):87-89
2008年1月颁布实施的新《劳动合同法》,更加注重维护劳动者的合法权益,构建和谐的劳资关系。在建立劳动关系必须签订书面劳动合同,鼓励订立长期劳动合同,倾向保护劳动者的补偿制度,规范劳务派遣用工等方面作了较大改进．针时目前企业用工种类繁多、用工不规范、同工不同酬的现状及由此而带来的许多法律风险问题．企业应对照《劳动合同法》,全面规范用工管理,理顺用工机制。规范劳动用工．以避免相关法律纠纷．切实保护劳动者的合法权益,促进企业良性发展。 相似文献
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田庆生 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(4):87-89
2008年1月颁布实施的新《劳动合同法》,更加注重维护劳动者的合法权益,构建和谐的劳资关系。在建立劳动关系必须签订书面劳动合同,鼓励订立长期劳动合同,倾向保护劳动者的补偿制度,规范劳务派遣用工等方面作了较大改进．针时目前企业用工种类繁多、用工不规范、同工不同酬的现状及由此而带来的许多法律风险问题．企业应对照《劳动合同法》,全面规范用工管理,理顺用工机制。规范劳动用工．以避免相关法律纠纷．切实保护劳动者的合法权益,促进企业良性发展。 相似文献
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《捕蛇者说》是柳宗元纪实性的传记散文名篇．被作为中学教育课本中的传统篇目长期使用。〈捕蛇者说》写于作者在永州任职时,课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述．反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活．深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削．表达了作者对劳动人民的深切同情。 相似文献