共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
关于中西方文化在英语教学中导入的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
概述英汉两种语言文化的异同,阐述语言教学中文化导入的重要性。提出在语言教学中知识传授的双重性及文化知识导入的对策,从而提高学生的语言交际能力。 相似文献
2.
英语学习既要学习英语语言知识,还要学习有关的文化背景知识,以提高学生的文化素养并提高学生对语言知识的掌握,因此,大学英语教学需要导入文化信息.文章论述了文化信息导入的必要性;从词汇、语句、语篇三个层面,讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题. 相似文献
3.
良好的开始是成功的一半,新课导入的成功与否关系到后学教学中学生的学习状态。游刃有余的新课导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,使学生产生学习动机,迅速进入思维状态。结合中学生年龄特征、认知能力和对新鲜事物易产生兴趣等特点,教师在引入新课时应形象、生动,语言要引人入胜,具有趣味性。下面谈谈几种新课的导入方法:动手实践导入法动手实践导入法是组织学生进行实践操作,让学生自己动手、动脑去探索知识、发现真理的导入方法。心理学告诉我们,让学生动手,不但能增强学生对所学知识的理解,而且能巩固学生对所学知识的记忆。在教学中,让学生动手做一做,有利于提高教 相似文献
4.
蔡红艳 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(2)
语言与文化有着密切的联系。要学习和运用一种语言,必须了解该语言所负载的文化,对目的语文化了解得越多,就越有利于跨文化交际能力的培养与提高。大学英语教师在教学中应深刻认识文化知识导入的重要性,掌握文化知识导入的原则、内容与方法,在培养学生语言能力的同时,适时、适当地导入文化知识,从而提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
5.
传统的高校英语教学忽视了文化背景知识的导入,不利于学生有效掌握英语语言和文化。文章通过探讨语言和文化的关系,指出高校英语教学中文化背景知识导入的重要性,同时阐述了文化背景知识导入的原则、内容和方法,以期能够改善和提高我国的高校英语教学水平。 相似文献
6.
在课堂教学的导入环节,巧妙地运用会话能够激活学生的思维,调动学生的学习兴趣,为学生掌握新语言知识创设情境。会话导入法可分为设疑导入法和FreeTalk导入法。一、设疑导入法。美国心理学家布鲁纳指出:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的。从教育心 相似文献
7.
在初中阶段,信息技术是学生必须要学习的一门学科.为了实现课堂教学目标,教师要重视导入环节的设计,灵活应用虚拟情境导入法、真实情境导入法、实践情境导入法、问题情境导入法等,夯实学生的知识基础,锻炼学生应用知识的能力,有效提高学生的信息素养.教师要根据学生具体的学习情况以及教学内容,选择恰当的情境导入方式,集中学生的注意力... 相似文献
8.
9.
10.
论日语口译教学中的文化导入 总被引：1，自引：0，他引：1
罗玲 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(4):39-41
从20世纪70年代起,日语语言文化研究得到了国内外学者的广泛重视。而在实际的日语口译教学中,学生的译文常常因为中日囊化的差异出现失误。因此,在日语口译教学中,应采取多种方式导入文化背景知识的介绍,如：误句列举法、综合导入法、实践融合法等,以提高学生跨文化交际的能力与口译技能。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
课堂导入是整个教学活动中重要的环节。良好的课堂导入能够吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启发学生思维。初中生的英语学习处于语言知识和技能习得的关键时期,恰当地使用课堂导入方法对教师的教学起到事半功倍的作用。本文通过课堂观察总结出温故知新教学法、自我介绍导入法和多媒体导入法三种实用高效的初中英语课堂导入方法。 相似文献
12.
语言是文化的载体,文化反过来又制约和决定语言。大学英语专业精读课教学中不仅要教授语言,同时也应重视教学中相关文化背景知识的导入;利用网络在精读课的教学中适时进行文化导入不仅能提高学生的人文素养,还能提高学生学习语言的兴趣和积极性。 相似文献
13.
生物课堂教学中好的导言能激发学生学习兴趣,丰富学生的课外知识,对学生整体素质的提高起到极大的推进作用。本文浅谈了六种导言设计:置疑导入法、典故导入法、实验探究引入法、复习引导法、联系实际法、俚语俗语导入法。 相似文献
14.
植物课堂教学中好的导言不仅能激发学生学习的兴趣,而且能丰富学生的课外知识,对学生整体素质的提高必将起到极大的推进作用。本文提出了六种导言设计：置疑导入法、故事导入法、实验观察引入法、复习引导过渡法、联系实际法,新闻导入法。 相似文献
15.
语言是文化的载体,文化反过来又制约和决定语言。大学英语专业精读课教学中不仅要教授语言,同时也应重视教学中相关文化背景知识的导入;利用网络在精读课的教学中适时进行文化导入不仅能提高学生的人文素养,还能提高学生学习语言的兴趣和积极性。 相似文献
16.
王锐 《中国科教创新导刊》2009,(5):110-110
目的：该文阐述的是如何提高哲学课教学效果的导入方法。方法：漫画导入法,故事导入法,俗语诗词导入法,谜语导入法。结果：使课堂内容更加生动,强化了学生对知识的吸收。结论：这些方法可将知识化枯燥为有趣,提高学生学习的兴趣。 相似文献
17.
大学英语教学中的文化导入研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张春梅 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(4):83-86
语言是文化的载体,是文化的一部分。在大学英语教学中,为了提高学生的英语综合应用能力,教师既要加强语言知识的教学,又要注重文化知识的导入,在阅读、视听说、词汇和语法等教学活动中适当地加入英语文化知识,培养学生的跨文化意识,提高学生的语言交际能力,使他们适当避免在实际语言交际中的文化误用。 相似文献
18.
语言教学中的化导入分三个层次：化知识、化价值和化差异。化导入教学可培养学生的化意识,化导入教学是语言教学的组成部分。教学实践表明,不同阶段的语言教学应与不同层次的化导入有机地结合起来,贯穿于语言学习和使用之中,从而建立一个相应的化认知系统,以提高学生的语言能力和跨化交际能力。 相似文献
19.
语言是文化的组成部分,是文化的载体;文化是语言的底座,在外语教学中不但要教给学生语言知识,还要让学生了解该语言的文化知识,有计划、有步骤地进行文化导入,培养学生的"文化意识",以便其更好地学习和掌握所学语言,进而提高教学效果. 相似文献
20.
课堂导入的语言设计是否新颖别致,能否吸引学生注意力,激发学生学习兴趣和求知欲,在于教师自身素质和导入语言的艺术性。音乐课的导入方式很多,归纳起来,大致有如下几类:猜谜语导入法、讲故事导入法、顺其自然导入法、听辨节奏导入法、歌曲形象导入法、旋律冥想导入法等,选用何类导入方式比较合适、恰当,就要求教师在备课时根据新授内容认真研究,精心构思、设计。 相似文献