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1.
吴丽新 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):35-36
在“平行结转分步法”中，采用“约当产量法”计算应计入产品成本的遇用“份额”材，现教材中对完工产品和在产品的约当量的对象和数量有两种不同的确认方法（计算方法）。经过分析及从教学效果上看，经二种计算方法比较容量接受。 相似文献
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尹广琴 《安徽科技学院学报》2009,23(6):37-41
对英语作为第二语言(ESL)的写作教学来说,"以过程为中心"的方法较诸"以产品为中心"的方法可能更为有效.作为一种写作教学方法,"过程法"注重写作的过程,因而在实施中特别重视写作过程中的不同阶段,并就各阶段设置了多种多样的练习活动,以使学生写出更有意义的作品.然而,我们不能将"过程法"降为一种具有规定技巧和惯例的"办法",而应创设有效的写作学习环境,在这种环境中,学生不仅对写作感到轻松愉快,而且能自主探索并培育个性化的写作方法. 相似文献
3.
在数学学习中,我们经常发现学生对复杂的几何图形慌乱恐惧和对简单图形的证明或计算束手无策.对上述两种情况,通过多年的教学实践,我们认为利用"视而不见"和"无中生有"的方法是十分有效的.下面,各举一例予以证明. 相似文献
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叶俊 《商情·科学教育家》2011,(4)
对产成品所耗半成品成本进行成本还原是产品成本计算"分步法"综合结转方式的难点问题.本文通过实例对产品成本还原的方法进行了具体分析和对比,发现传统的还原率法及结构比重法都存在计算复杂、学生难理解的缺点.笔者经过课堂教学的实践测试,总结出利用乘法分配率原理对产品成本进行还原的过程更清晰,学生更易理解,达到化难为易的目的. 相似文献
6.
计算教学中,新课程倡导"算法多样化"。在实践中,教师已经普遍能鼓励学生积极探索运算方法,并自我选择合适的运算方法。但又带来了两种倾向:一是盲目求"异",为"多样化"而"多样化";二是鼓励"自由化",你喜欢怎么算就怎么算。究竟算法多样化的初衷和归宿是什么呢?在鼓励算法多样化的同时,要不要算法的优化呢? 相似文献
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计算教学在数学课程中占有很大的比重,我们常习惯于采取"出示题目--尝试计算--归纳方法--巩固练习"的模式进行教学,在这种模式下学生会感到计算非常枯燥.其实,我们大可对计算课从教学内容、教学方法和练习设计这三个方面进行"算计",以此增强计算教学的趣味性. 相似文献
8.
在高中物理教学中教师常常会遇到一些难以用初等数学工具解决,需要进行定量分析的问题.这类问题一般表现为由物理概念和规律经推演得到的某物理量的最终表达式比较复杂,不易讨论,而运用Excel的数值计算功能可以很方便解决这个问题.具体做法是:在"单元格"中输入取值依次变化的自变量和变量的函数表达式,就可以用Excel自动填充的功能获得数值计算的结果,并可以生成图表和图像.可以说是通过轻松的"填充"、"拖拉"、"点击"过程,就能进行复杂的数值计算,并得出结果. 相似文献
9.
应用品种"稳定性参数"的估算方法分析了1997～1998年度山西省冬小麦南部中水肥区试11个参试品种(系)的高产稳产性,并对计算方法和计算结果进行了评价分析。结果表明,"稳定性参数"的坐标分析法是分析小麦新品种(系)的高产稳定性更为准确有效的方法,此法将对参试品种(系)做出定量化的准确评价。 相似文献
10.
文章首先分析了"计算方法"课程教学现状,然后简述了问题驱动式教学法,接着论述了网络教学平台的发展背景与意义,最后阐述了问题驱动下混合式教学模式在"计算方法"课程教学中的应用路径和案例. 相似文献
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"M值法"和"积分法"在构造函数(?)(x)时均有规律性,学生容易掌握和运用,这两种方法可用于微分中 值定理和相关题目的证明. 相似文献
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徐菲菲 《教学管理与教育研究》2021,6(14):92-93
计算教学的重点不仅仅在于"算",更在于"计".在小学数学计算教学中,教师要强化学生的算理理解、强化学生的算法建构、强化学生的计算思维,从而让"算"成为"计"的基础,让"计"成为"算"的前提.在计算教学中,教师要深入研究学生的计算学习路径、方法与策略,辩证处理好"算理与算法""计算思维与计算习惯""计算方法、策略的多样化与优化"等之间的辩证关系,从而让学生能"计"上心头,"算"记于心.借助于计算,能有效地培育学生的高阶思维力,进而能彰显数学学科独特的育人价值. 相似文献
13.
袁萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):75-76
"读"就是通常所说的阅读.在平时教学中,我发现数学课堂中也可以让学生动口读读、说说,把抽象的数学概念先用精炼的语言表达出来,再进行必要的计算.实践证明,加强学生的数学阅读,是一种不错的学习数学的方法.…… 相似文献
14.
《中学生(作文版)》2005,(2)
想必有些同学曾经为在一个局域网中不得不暴露自己的共享资源而发愁吧!其实隐藏的办法就和我们知道的大多数技巧一样,是会者不难,难者不会。下面就来看一下"隐身"的几种方法: 方法一:打开本地连接属性(控制面板 相似文献
15.
行列式的计算是高等代数的重要内容之一,传统的行列式的计算方法不下十几种,但初学者具体到计算行列式时究竟采用哪种方法总感到无从下手．笔者在教学中总结了一些根据行列式的结构特征计算行列式的方法,这些方法规律性强,容易掌握．本文介绍两种文字形行列式的计算方法,供教学参考． 相似文献
16.
袁萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4):75-76
"读"就是通常所说的阅读.在平时教学中,我发现数学课堂中也可以让学生动口读读、说说,把抽象的数学概念先用精炼的语言表达出来,再进行必要的计算.实践证明,加强学生的数学阅读,是一种不错的学习数学的方法.…… 相似文献
17.
设计意图:
由于学生刚学过除数是整数的小数除法,已有了一些小数除法的经验,知道商的小数点要与被除数的小数对齐的道理,只是除数是小数的除法不能直接计算,要将除数转化成整数后才能计算,所以让学生理解为什么要"转化"和怎样"转化"是本节课的教学重点.考虑到学生在以前学习过程中已运用"转化"方法解决过实际问题.具有一定的"转化"数学思想,又因为本节课所运用的转化依据学生在四年级已掌握,所以我在设计本节课时删去了复习商不变规律的常规铺垫环节,让学生自主探索列式、转化及用竖式计算的方法,使学生在独立思考中探索解法,在小组讨论中产生不同的算法,在大组交流中优化计算方法,从而轻松自如地掌握计算方法. 相似文献
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"给定"概念的计算中涉及对新概念和陌生测定程序的理解,需要注意两种或者多种同时出现的信息,做出反应的速度和正确性都会受到影响.教师运用元理解的监控程序,合理分配注意并实现对理解的监控功能,这样对学生的帮助是"顺乎自然"的,也能让学生体验独立思考问题和解决问题的过程. 相似文献
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陈小波 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(9)
新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,评价方法有评语、行为观察、学习日记、情境测验和成长档案袋等.其中,成长档案袋是本次课程改革所倡导的一种重要的评价方法.新课程标准指出:"档案袋评价是以一个文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告,它可以督促学生经常检查他们所完成的作业,在自主选出比较满意的作品的过程中,反思他们的学习方法和学习成果,培养他们学习的自主性和自信心."档案袋评价也可称之为"学习档案评价"或"学生成长记录袋评价",它是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法. 相似文献