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为了更好地推进信息技术在学校中的应用,需要对学校信息技术应用状况进行科学、合理地进行评估.本文主要论述对学校信息技术应用状况的评估应该从"信息技术应用于课程"、"信息技术应用于学校管理"、"信息技术应用于教师专业发展"三个方面进行评估,关注信息技术在学校中应用的经常化、制度化. 相似文献
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“宁可用坏，决不放坏”是教育信息化工作中讲的最多的一句话。再好的设备不用充分就是浪费。市教育局制定了对教育信息化工作和应用示范学校的一系列评估标准，把信息技术应用状况纳入县区教育局、电教站、学校年度工作目标，考核形式年年刨新。2007年采取展示与查看相结合的评估方式，2008年则以走进课堂、推进应用为核心。通过听课、查档案，当场评析、科学评估。既起到相互交流的作用，也达到了促进应用的目的。 相似文献
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南昌十九中创办于1963年。1979年被评为江西省首批重点中学。1997年被评为“江西省现代教育技术示范学校”（原名“江西省电教示范学校”）;2002年获“全市电教先进单位”称号;2003年又获“江西省电化教育活动先进单位”和“全国中小学信息技术创新应用示范学校”光荣称号;2006年省市专家对全省189所省级示范校进行了全面评估,南昌十九中得到95．28分,位列全省总分第一名,再次被评为“全国中小学信息技术创新应用示范学校”。 相似文献
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王春燕 《中小学信息技术教育》2004,(5):30
2004年2月,北京中庆公司启动了名为“教学信息化应用示范校计划”的行动,对全国800多所“育港”产品客户进行综合评估,并从中选择50所有代表性的学校作为中庆“育港”产品的示范校。北京中庆公司推出“教学信息化应用示范校计划”,旨在帮助学校找到校园网应用与教学脱节的真正原因;帮助学校进行网络管理,并建立网络信息化应用的秩序和使用规范;对学校教师进行信息技术和产品的培训,帮助教师将信息技术作为教学工具提高教学质量和效率;对学校进行定期回访,督促并指导校园网使用,不断提高信息技术与课程整合的深度;帮助“示范校”取得信息技术… 相似文献
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近年来,各地根据《基础教育课程改革纲要》提出的“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”的要求,加大投入力度,加快硬件配备,提升信息技术应用水平,大部分中小学教室都配备了多媒体等信息技术设备,网络延伸至每一间教室。但是,在语文教学实际中,信息技术的应用状况究竟如何？信息技术对语文教学有何影响？师生使用信息技术的能力怎样？为此,我们于2013年年初通过走访、听课、查看资料、问卷调查、座谈等方式调查了我市4所初中（其中城区2所,农村2所）,共召开座谈会4场,回收有效问卷92份（其中教师39份,学生53份）。现将调查结果进行分析,并对进一步做好信息技术在语文教学中的应用提出几点建议。 相似文献
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美国大学"信息化校园计划"述评 总被引：14，自引：0，他引：14
本文介绍了从1990年就开始启动的美国“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），其中涉及到美国各级各类大学的信息技术应用和发展情况，如信息技术发展规划、经费投资、教学应用状况、师资培训情况等方面的详细统计资料和数据，通过这些介绍，可以使我们比较清楚地了解美国高等教育在信息技术发展方面的最新进展，为我国目前正在进行的大学信息化进程提供一些有益的借鉴经验。 相似文献
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当信息化发展愈加深入,成为学校发展特色与优势的体现,各类学校教育信息化的信息系统规划、管理、应用与评估不再那么简单,学校里就急需一位全面负责学校教育信息化规划与应用,给校长提供学校教育信息化决策建议的信息主管。一是关注学校教育信息化的创新应用学校教育信息化应用应该注重信息技术对学校核心业务的支撑,即紧紧围绕有效支持教与学。信息技术支持教学,提高教学质量。在推动信息技术在学校教学实践中应用的过程中,除了推动学校教师积极开展信息技术与学科教学的整合外,还应该发挥信息技术的优势,利用信息化手段对教学成效进行全面诊断,对课堂教学进行有效指导与评价。 相似文献
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西部藏族地区中小学现代远程教育应用的策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
焦道利 《中国现代教育装备》2008,(11):141-143
农村中小学现代远程教育工程的建设基本完成,“远教工程”的应用已经成为当前各界普遍关注的问题。西部藏区中小学受自身各种条件的限制,“远教工程”的应用状况不容乐观。本文对藏区学校在“远教工程”应用中主要出现的问题,以及如何解决当前的问题进行了探讨。 相似文献
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为支持信息技术在课堂上的有效利用,自2000年起,一个全球性的教师培训项目英特尔未来教育IntelTeachtotheFuture项目在我国实施,在推进的过程中该项目以参加培训6个月后的教师为调查对象,利用发放问卷的方式,对我国教师在中小学教学中应用信息技术的情况,以及学员对在教学中应用信息技术的反馈情况进行了深入的调查。该问卷为全面了解信息技术在我国中小学教学中的应用状况提供了依据,对问卷统计结果的分析引发了笔者对信息技术应用于我国中小学教学的几点思考。一、将信息技术应用于中小学教学对学生行为的影响1.有利于提高学生学习的主… 相似文献
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对“新机会基金”培训的主要建议及政策调整“新机会基金”培训,促进了英国中小学教育信息化的整体发展,如全国学校网、学校的硬件设施和软件资源建设的高速发展,同时也引发了对教师信息技术培训的深层次思考。来自各方面的评估报告、研究数据以及对今后培训工作的建议,为英国政府调整教师信息技术培训政策提供了可靠的依据。对今后教师信息技术培训的主要建议针对“新机会基金”培训中出现的各种问题,英国教育标准部(OfficeofStandardsEducation)和教师培训署(TeacherTrainingAgency)在评估报告中对今后教师信息技术培训提出了一些建议,… 相似文献
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蓝孝帅 《中小学信息技术教育》2007,(11)
为了准确评估学校教育信息化建设的成效,检验学校教育信息化规划的执行情况,同时引导中小学教育信息化的发展方向,应该对信息技术在教育中的应用进行评估。英国教育通讯与技术署发布了学校信息化自我评估框架,使学校能够自行核对信 相似文献
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在我国教育信息化从硬、软件的配备阶段发展到注重应用及其效益的阶段,开展有关学校信息技术应用效益研究的必要性和重要性也进一步凸显出来。从效益评估方法入手,全面剖析国外研究机构对于信息技术教育应用效益评估思路和操作步骤,包括对照定量比较、定性评估及不同方法的综合应用,以期对国内开展信息技术教育应用效益评估提供有益的借鉴和启示。 相似文献
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第七届中国杭州国际教育创新大会暨第十三届亚太地区教育革新为发展服务计划会议于2009年11月15日～17日在杭州市下城区隆重召开。来自联合国教科文组织亚太地区办事处、美国、加拿大、泰国、孟加拉、印度等国家和地区与我国数千名代表参加了会议,并围绕“信息通信技术与教育”的主题,就信息技术教育政策和国家总体规划、促进学校信息技术的有效运用、通过信息技术提升高等教育质量与效率,以及监测与评估信息技术对教育的影响等问题进行深入探讨。本刊特别收录了教育部副部长陈小娅在大会开幕式上的讲话,以及中国科协副主席韦钰和泰国教育部部长在大会开幕上的主题报告,并对同期举行的中国省级全民教育评估项目总结和成果介绍会进行了详细报道。 相似文献
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王玉勉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
随着科技力量的逐步发展,为小学信息技术课堂赋予了新的生机和活力,翻转课堂等推进了小学信息技术课堂的高效性,从而小学信息技术课堂迎来了新的篇章。因此“互联网+”的应用也越来越受到教师和学校的关注,教师对小学信息技术课堂的教学也在进行不断的探究和思考。对此本文就小学信息技术教学中“互联网+”的应用进行了分析研究。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2):22-22
太原市迎泽区桃园南路小学着眼于未来学校的现代化发展，以现代信息技术应用为突破口，把信息技术的应用作为学校办学特色之一，促进了学校的生存发展。1998年学校被命名为“山西省现代教育技术实验学校”、“山西省红领巾计算机试点学校”。 相似文献
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上海市民星中学是一所信息科技特色学校。信息技术应用于学校工作的方方面面,已构建学校管理、教师教学、学生学习、家校沟通的有效平台。对于信息化工作的推进,我们采取“人人参与,逐步递进”的方式。本学期,我们思考的问题是如何应用信息技术促进校本教研。校本教研,是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 相似文献
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上海信息技术学校创建于1959年,学校根据上海社会和经济发展的趋势和支柱产业的调整,确立了“一个核心、四个领域”专业特色,即以信息技术为核心。在计算机技术、现代制造、检验检测和商务流通四个领域的熟练应用为目标的专业建设方向。 相似文献
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本刊讯为进一步落实教育部基教司特教处关于“全国特殊教育资源库应用培训”会议精神,更好地为特殊教育学校教育教学服务,促进教育信息化发展,提高教师的信息化素养,辽宁省近日对70多所特殊教育学校的信息技术老师进行运用特殊教育学校资源库培训,介绍了特教资源库平台的安装、使用及资源库在教育教学中的应用,校本资源的共建共享等内容,并要求各特校开展校内培训,使信息技术与学科教学相整合,有效提高课堂教学质量。 相似文献