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1.
李占则 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(23):74-76
教学医院是医学生实践和医务人员继续教育的基地.教学医院的医德建设及医德教育问题在医疗行业的医风医德建设中具有重大意义.本文仅从教学医院医德建设存在的问题及潜在的原因进行探讨. 相似文献
2.
医德医风建设是医院全面建设的一个重要组成部分,随着新医改的不断深入,把患者利益、社会效益放在首位,加强医德医风建设,不仅有助于提升医务人员的职业道德修养,提高医疗服务质量,增强医院的核心竞争力,还有助于构建和谐医患关系,促进医院科学发展。 相似文献
3.
杨鸿 《希望月报(上半月)》2007,(4):45
医德医风建设是精神文明建设的重要组成部分,是建设有中国特色社会主义必不可少的精神支柱。医德医风好与不好,与广大人民群众生命健康密切相关,是关系到党和政府威信的大事。近些年来,卫生事业面临市场经济的竞争和挑战,传统的医德医风经受严峻的考验,出现了一些人民群众不满意的热点问题。本文就我院在新形势下加强医德医风建设的一些做法与同行探讨。 相似文献
4.
当前,我国的医疗体制改革过程中的种种问题一定程度上暴露出我国医学专业人才医德培养方面的欠缺。良好的医德医风是一名医务人员最基本的素质,"博学载医"是指要使学生注重人文知识,注重品德的培养,这样才能成为一个真正的、合格的、人民满意的医护人员。因此,加强医德医风教育,强化医学专业学生的职业道德的问题成为摆在中等卫生学校思想政治工作者面前的一项重要而紧迫的任务,也是医学伦理学深入研究的重要课题,更是卫生系统社会主义精神文明建设的重要内容,必须引起高度重视。 相似文献
5.
医德医风建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是提高医院核心竞争力的基础,也是改善医患关系的重要保证。本文就如何抓好医德医风建设展开一些讨论。 相似文献
6.
李海棠 《铜陵职业技术学院学报》2012,11(1):71-72,47
医德医风建设是精神文明建设的重要组成部分。伴随着社会的变革与转型,以及市场经济的挑战等多重因素影响,传统医德观受到考验,医务工作者的人生观、价值观等均发生了变化,出现了一些群众反映热烈的医德医风问题。文章对当前形势下的医德医风问题进行探讨,通过分析存在的负面问题及主要原因,提出了有效措施,从而加强医德医风建设,着力去解决那些难点热点问题,尤为重要。 相似文献
7.
如何在市场经济条件下加强医德教育○史雪征在社会主义市场经济迅速发展的形势下,各行各业的职业道德与行业风气建设显得格外重要,这也成为成人教育面临的重要任务之一。在医务界,如何搞好医德医风建设,这是一个新课题。一、加强医德教育势在必行加强医德医风教育是社... 相似文献
8.
在社会主义市场经济发展的新时期,市场竞争对传统的医德观产生了巨大的冲击,在一定程度上加剧医患之间的矛盾,给医院的发展带来了许多不良影响[1].随着医疗卫生改革的不断深入,医德医风建设也面临着新的问题,卫生行业的不正之风已引起了全社会的关注.在新形势下,如何加强医德医风建设,改善行业作风,是医院管理的重大课题.笔者结合工作实际,总结出了医德医风建设的思路. 相似文献
9.
亢宁苏 《商情·科学教育家》2008,(2)
加强医德医风建设,增强医务人员的事业心和责任感,不断提高专业技能,减少或避免医疗中的差错或事故,密切医患关系,扩大病源,这是医院生存和发展的可靠保证。 相似文献
10.
中国古代道德测评对当今医德评价的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张峰 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(4)
搞好医德教育,特别是做好医德评价,建立起有效的监督约束机制,是高等医学院校及卫生医疗单位加强医德医风建设、提高医学生及医护员工医德素质的重要措施。其中,掌握医德评价的标准,研究医德评价的基本方法是改变目前医德评价状况的重要一环。在医德评价中,应注意借鉴古代的品德考评方法,针对当今医德评价的启示,正确地评价我们的医德现状和卫生医疗事业人员的基本医德医风。 相似文献
11.
A preliminary survey of professionalism teaching practices in anatomy education among Indian Medical Colleges 
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下载免费PDF全文 Ilavenil Karunakaran Ponniah Thirumalaikolundusubramanian Sheela Das Nalinakumari 《Anatomical sciences education》2017,10(5):433-443
Professionalism and ethics have gained widespread recognition as competencies to be fulfilled, taught, and assessed within medical education. The role of the anatomy course in developed nations has evolved over time and now encompasses multiple domains, including knowledge, skills, and the inculcation of professionalism and ethics. The Medical Council of India recently recommended the integration of professionalism teaching in undergraduate medical curricula. The authors investigated whether the initial orientation lectures and instructions given by faculty at the outset of undergraduate medical anatomy courses throughout India served a “hidden curriculum” regarding professionalism practices, and whether these orientation messages could serve as an early exposure to medical professionalism and ethics for medical students. An online survey was carried out among 102 anatomy faculty members across India requesting details about specific professionalism protocols and instructions regarding behavior in the dissection hall that are routinely given to preclinical students, as well as the importance that they placed on professional behavior. It was found that most faculty members regularly instruct students regarding expected behavior during the anatomy course, including dissection practices. These instructions stress attributes of professionalism like humanism, accountability, and honesty. However, there needs to be a more concentrated effort by educators to prohibit such unprofessional practices like dissection hall photography, and better information is required regarding biomedical waste disposal. Despite the absence of clear guidelines for professionalism teaching in medical education in India, the existing framework of anatomy education provides an opportunity to introduce the concept of professionalism to the first‐year medical student. This opportunity may provide an early foundation for designing a professionalism‐integrated curriculum. Anat Sci Educ 10: 433–443. © 2017 American Association of Anatomists. 相似文献
12.
医德即医务人员的职业道德 ,良好医德的培养必须从医学生抓起。本文从问诊、体格检查、辅助检查等诊断疾病的几个步骤 ,结合临床实践 ,讨论如何把医德教育贯穿于诊断学的教学之中。本文认为 :医学生良好医德的培养 ,有赖于全体医学教师的共同努力。 相似文献
13.
杜文彬 《河北能源职业技术学院学报》2012,12(4):11-13
医德教育效果不理想,必须从医学生、学校、医院以及社会多方面抓起。医学生树立崇高理想信念,自觉加强道德修养。教师改革教学方式,更新教学内容。学校加强社会实践,深化体验教育;改善校园环境,塑造良好校园文化;开展医德讲座,树立医德模范;建立学校和医院为一体的严格医德评价体系。 相似文献
14.
医德教育是医学院校医学教育的根本内容.当前,受内外部多重因素影响,医德教育体系存在医德教育观念、目标、方法、评价方式等方面的有效性缺失.医德教育体系构建作为一项系统的工程,需要政府、社会、医学院校和学生个体等主体的通力配合.作为医学院校必须将医德教育贯穿于医学教育的全过程,从医德教育理念、教学体系、教师队伍、学生个体、评价体系等方面加强改革,端正对医德的认识,准确定位医德教育 相似文献
15.
焦阳 《金华职业技术学院学报》2011,11(6):86-88
医德医风建设是医疗卫生事业发展的永恒主题。由于社会及医疗行业内部环境多种因素影响,当前医务人员的医德医风存在着许多不令人满意的地方。改善医德医风应当加大领导力度,营造齐抓共管的良好局面：重视教育培训,全面提高医务人员的整体素质;实施综合治理,纠建并举规范医疗行为;健全规章制度,完善医德医风质控体系;强化社会监督,构建医德医风建设的长效机制。 相似文献
16.
李蕊 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(3):94-95
新世纪医学伦理学如何发展,应以系统论为指导,将医学置于社会大环境中来考察医学伦理学应该走向法制的轨道,以建立一种新的道德秩序--法制道德秩序为已任,以正确地引导医界人士自觉地遵纪守法,更好地服务于社会. 相似文献
17.
美国医学教育中的职业化问题:从证据到责任 总被引：4，自引：0，他引：4
职业化是维护公众对医学职业信任的核心要素,也是医患关系的本质所在.但有证据表明,公众对医学职业的信任日渐消失,医生也在维护医学职业价值观念时面临着各种挑战.本文在医学教育背景下界定"职业化"的定义和框架,描述了职业化面临的各种挑战,也详细论述了医学院校和教学医院在维护医学职业化过程中的角色和作用.此外,还评述了现行和试行中的评价职业化的工具、方法.最后,作者还提出一些建议供医学院校和教学医院参考. 相似文献
18.
医学人文教育主要是帮助医学生树立充满人文关怀的医学理念,全面认识医学与社会经济、政治、文化的关系,陶冶医德情感和人文素养、培养临床社会交往实践能力、创造性思维能力。医学人文学科建设与医学人文教育实践应顺应我国医疗卫生事业发展的趋势,遵循医学教育的本质规律和医学人才的成长规律,加强医学人文学科建设与医学人文教育实践。 相似文献
19.
医患纠纷严重影响了正常的医疗秩序,损害了医患双方的利益。导致医患纠纷的大背景是卫生医疗体制改革后政府投入相对不足,造成医疗资源供给短缺。少数医生的不良医德和医术水平低是医患纠纷产生的直接原因,医患沟通不足产生的不信任是纠纷产生的心理根源。对医患纠纷原因的探讨有利于构建和谐的医患关系、化解社会矛盾。 相似文献
20.
本文论述了我国卫生事业医疗道德与医疗消费的关系,反映医疗技术水平与医疗消费中不合理的现象,指出选优劣汰是提高临床医生医技的必要措施． 相似文献