共查询到20条相似文献，搜索用时 617 毫秒
1.
张明珠 《中小学心理健康教育》2012,(3):20-21
心理健康活动课是当前中小学实施心理健康教育众多途径中最为广泛且行之有效的一种方式。它注重通过主体性活动唤醒学生内心深处的心理体验,进而在分享交流中领悟、探究、实践,从而促进学生良好心理素质的形成。可见,体验是学生心理素质形成和发展的核心,能够引起学生心理体验的活动才能让活动课焕发光彩,切实实现心理健康活动课的目标。 相似文献
2.
数学活动课的探索对创设和形成“减轻负担,生动活泼、全面发展”的局面,促进学生素质的全面提高有着重要的意义.下面是我们对上好活动课的一些探索.一、思想明确,提高素质活动课必须以素质教育为目标,通过数学活动课 相似文献
3.
4.
数学活动课进入农村小学,不仅更能更好地帮助学生学习数学知识，还能给学生创造开阔的学习空间，使其扩展数学视野和提高数学鉴赏能力。同时，对教师提高业务水平和教学质量，都有很大的促进。数学活动课进入农村小学，应该从激发兴趣、建构认知、培养能力等方面探讨其开展的方法。 相似文献
5.
1997年下学期我校开始了“城镇初中活动课程建设”的实验，从实践与理论上探索学科活动课的规律。英语作为一门语言学科，开设活动课，更有其特殊意义。英语活动课是以学科知识为基础，以小组实践活动为主要组织形式，达到激发学生学习兴趣，发展学生智力，训练基本技能的目的。它同英语学科课程相辅相成，促进了初中学生英语全面素质的提高。我校通过两年多来英语活动课的实践，谈一谈初中英语活动课的特点：…… 相似文献
6.
7.
8.
韩学东 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12)
近几年来，中学教学中增加了活动课的内容，这无疑是一件好事。但如果不能把握“活动课是课堂教学的补充”这一宗旨，把活动课上成普通课，那就有违当初决定开设活动课的初衷了。现结合历史活动课中注重趣味性的问题，谈一谈笔者的一孔之见。开设活动课的目的在于改变学生单纯接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识加以综合、应用于实践的机会，并形成积极的学习态度和良好的学习策略。活动课的开设，使学生能够主动地寻找和发现知识，在实践中学会学习，培养能力，有利于教学方式、方法的改革。历… 相似文献
9.
随着新课改的不断推进,教育教学不断融合新的教育理念和教学方式,不仅在数学教学中融入数学活动课,还对其加强重视,大力推广,从而培养了学生动手能力,促进了学生的思维发展。文章对数学活动课的设计与开展进行分析和论述,以提高活动课教学实效,提升学生综合素质,促进学生全面发展。 相似文献
10.
阐述英语活动课校本教材的开发与利用优势。结合实例，探究小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用策略，即立足教材，形成链接活动；立足生活，形成实践活动；立足文化，形成多元活动；立足学生，形成自由活动等。进行小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用反思，认为应从尊重学生意愿、关注教师引导、注重家校共育等方面进行有效提升。 相似文献
11.
12.
电子技术活动课是具有活动课程特点的新课型，弥补了传统学科教学的不足，对培养学生综合运用知识能力，促进学生全面素质的发展具有积极的作用。本着电子技术活动课实践性和科学性的组织原则，结合学科特点。对活动课的多种形式进行了尝试实践。 相似文献
13.
开设小学语文活动课的尝试与探索河北丰宁县全国优秀教师尹凤芝语文活动课是《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中规定的课程．上好语文活动课对于全面贯彻党的我自方针，全面提高学生灰质，促进学生个性特长的发展都县有亟巴吉义。河北省瞩目的语文活动课或材，紧... 相似文献
14.
开设小学语文活动课的尝试与探索尹凤芝活动课是《义务教育全日制小学·初级中学课程计划》中规定的课程。上好活动课对于全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，促进学生个性特长的发展都具有重要意义。为了激发学生学习语文的兴趣，拓宽学生语文知识面，训练语文基本... 相似文献
15.
人教版高中历史实验教材中的一大亮点就是新增了历史探究活动课。这种探究活动课具有自主性、探究性和开放性等特点,能培养学生自主学习能力、发展学生个性。教师该如何完成历史探究活动课的教学目标?本文主要分析了历史探究活动课引发的教学问题,并据此提出了如何优化探究活动课教学的策略,其目的是让教师在提高教学水平的同时更好地促进历史探究活动课的开展。 相似文献
16.
吴志红 《雁北师范学院学报》2001,17(4):109-109
高中英语活动课作为常规教学的一部分，它展现给学生一个全新的语言环境。这里没有严格的师生区别，学生主动、积极地参与，自觉汲取知识，充分发挥自己的能力。 一、活动课目的 活动课的主要任务是以激发学习热情为手段，达到听、读、说、写能力的同步提高，着重培养学生的主体意识、实践意识、合作意识、创造意识，变被动的知识传授为主动的知识汲取，促进学生的基本素质充分而有特点地发展。 二、活动课原则 （１）活动课与课内教学二者相辅相成，通过积极探索达成二者有机和谐的统一。（２）活动课的特点是“动”，着重于实践。（３）活… 相似文献
17.
一、语文活动课的基本类型语文活动课的类型 ,是根据语文活动课的基本内容 ,以激发学生学习语文的兴趣 ,发展学生的语言思维 ,提高学生对事物的观察力、想象力、注意力、记忆力、语言交际力以及形成良好的学习习惯 ,促进学生语文品质的发展为准则而划分的。它大致可分为常规性活动、实践性活动、随机性活动和发展性活动四种。１ 常规性语文活动课常规性活动是指有计划地组织全体学生长期性地参加某种传统活动。例如课外阅读活动 ,它是语文活动课的重要组成部分 ,因为在当今信息化、全方位开放的社会 ,学生知识的来源相当一部分在课外书籍中 … 相似文献
18.
何成勇 《中小学生心理健康》2004,(1):13-14
心理健康教育活动课是有目的地运用心理学知识，形成心理技能，在心理健康教育活动中培养学生良好心理品质的课程。它像一般活动课程一样具有活动性、开放性、系统性和主体性等特性。但它又与一般的活动课程有所不同，心理健康教育活动课是把心 相似文献
19.
数学活动课通过教师组织,能让学生充分发挥其主体性,能引导学生在活动中思考,数学活动课能促进学生的数学思维,能让学生的思维活动飞起来。 相似文献
20.
活动课是一门新型的课程,在目前由应试教育向素质教育的转轨过程中,设王活动课是转变传统教育观念、构建素质教育模式的重要举措。活动课的内容包罗万象,活动课的开设,其目的是要最大限度地开发学生的潜在能力,使其个性得到发展,同时对于促进学生德、智、体诸方面生动、主动地发展,对于提 相似文献