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系统论视域下,我国中小学研学旅行课程开发面临的问题是:重方案手册编写,轻意识理念更新;重活动形式多样,轻内容动态生成;重学校自主开发,轻协同整体构建.因此,需要树立教师研学旅行课程开发意识、进行研学旅行课程顶层设计、建立"U-S-I"研学旅行合作共同体、构建研学旅行监控反馈机制,以推进中小学研学旅行课程开发. 相似文献
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在教师专业化、基础教育课程改革背景下,成人高等师范院校教育类公共课课程结构改革势在必行。文章立足于现有成人高等师范院校教育类公共课课程结构重单一性轻多元性、重通识性轻成人性、重理论性轻实践性的问题,拟构建必修课和选修课相结合、学科课程与活动课程相结合、分科课程与综合课程相结合、显性课程与隐性课程相结合的多元化的成人高等师范院校教育粪公共课课程结构。 相似文献
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江东虎 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(12)
在新课程改革的语文教学活动中,不论是课程的设计还是实施,都普遍存在着忽视“双基”、淡化文本、漠视学科特点和脱离学生实际而只一味追求表面上的热闹活动、形式上的探究合作。其具体表现为,在课程设计定位上重理性质疑、重研究意识、重创新精神、重活动能力、重合作精神、重媒体演示、重跨学科联系,而普遍轻文本解读、轻深掘教材、轻基础知识、轻基本能力、轻情感体悟、轻严谨扎实、轻凝神思考、轻独立操作。在课程实施(课堂活动)中呈现弱化基础、孤立文本、虚假自主、随意探究、无效合作、盲目综合、放纵个性、无度开放、曲解对话等(参阅戴正兴《将科学发展观融入语文教学》)。对课程 相似文献
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高等师范专科学校生物专业教材陈旧，不能充分反映现代生物科学的特点，且教学现状存在着知识轻能力、重学术轻实用、重学科轻活动的弊端。为适应21世纪生物学发展趋势，必须加强教育类课程，合理更新教学内容，增设活动课程和特设课程，突出培养学生的创新精神。 相似文献
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后现代知识观要求建立一种追求"误构"的知识合法化模式,对于课程发展提出了文化性、多元性和动态化的要求.传统的外语课程存在"重工具、轻内容","重语言、轻文化","重西方、轻本土"和"重技术、轻对话"的弊端,亟待改革.因此,外语课程应当按照后现代课程观,实现课程整合、重视人文通识教育、开发本土文化与构建外语学习共同体. 相似文献
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课程教学是实现人才培养目标的基本途径.是专业教学改革的关键与突破口.目前高职教育课程还存在重专业职业能力.轻学生内在精神;重理论.轻实践;重教学目标的一致性.轻学生个性能力的培养等问题.必须围绕课程结构、课程内容、课程实施、课程评估等方面加强高职教育课程开发与建设. 相似文献
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杨小莉 《成都航空职业技术学院学报》2016,32(4)
心理健康教育课程作为高职院校的必修课,目前在实施过程中面临的问题主要有重目标轻发展、重学科轻应用、课程组织形式单一和知行不合一等.针对这些问题,可以以学生发展为核心,根据学生个体发展需求和职业能力发展需求,进行课程内容、课程结构和教学方法等方面的改革,开发以活动为载体,综合承载心理健康理论知识、心理体验和行为训练,兼具适用性和实用性的课程,探索一条真正符合高职院校学生成长需求的心理健康教育途径. 相似文献
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秦力 《青岛职业技术学院学报》2006,19(1):24-26,30
中学科学课程中重学科课程轻活动课程的现象严重,致使科学课程成为死记硬背的代名词。深入理解科学课程中的活动内涵,加强并活跃学生的实践性活动,是科学教育的必经之路。 相似文献
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程寒 《成都教育学院学报》2014,28(11):71-72
为提高教学质量,培养与时俱进的化学生物学人才,结合化学生物学教学实践,将与化学生物学相关的核心课程进行优化整合,搭建起一个学科交叉的化学生物学核心课程群的新体系具有重要意义。文章总结中南民族大学化学生物学核心课程群的建设与改革状况,从教学内容、教学方法和手段、理论教学、实践教学等方面进行改革。 相似文献
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Over the past decade, repeated calls have been made to incorporate more active teaching and learning in undergraduate biology courses. The emphasis on inquiry-based teaching is especially important in laboratory courses, as these are the courses in which students are applying the process of science. To determine the current state of research on inquiry-based teaching in undergraduate biology laboratory courses, we reviewed the recent published literature on inquiry-based exercises. The majority of studies in our data set were in the subdisciplines of biochemistry, cell biology, developmental biology, genetics, and molecular biology. In addition, most exercises were guided inquiry, rather than open ended or research based. Almost 75% of the studies included assessment data, with two-thirds of these studies including multiple types of assessment data. However, few exercises were assessed in multiple courses or at multiple institutions. Furthermore, assessments were rarely based on published instruments. Although the results of the studies in our data set show a positive effect of inquiry-based teaching in biology laboratory courses on student learning gains, research that uses the same instrument across a range of courses and institutions is needed to determine whether these results can be generalized. 相似文献
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高职教育要落实立德树人的根本任务,应使各类课程与思政理论课同向同行,协同育人。在高职生物类课程教学实践中进行了"课程思政"的初步探索。实践证明,教师平时必须注重提升自身思政素养,充分挖掘生物类课程中蕴含的思政教育元素,融入课堂,可以实现教书与育人相统一。 相似文献
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生化分离技术课是高职生物制药专业的核心课程。黑龙江农业经济职业学院根据高职教育教学的改革思想,基于培养高技能型人才的工作过程教学理念,对该课程从教学内容、教学方法和课程考核评价三方面进行了改革,学生技能得到了提高。 相似文献
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以英国布里斯托大学解剖生理学课程为例,对中英高校在生物理论课程、实验课程的教学内容、教学方法和课程考核方面存在的特点与差异进行比较,并提出了英国高校在生物教学中可供中国学习、改进的地方,为我国高校提高生物教学质量、深化生物教学改革提供参考与启发。 相似文献
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生物学科由于具有很强的实践(实验)教学特点,因而有别于其他学科.调研发现,生物学科教育实习存在实习生系统而有效的训练不够、教师基本功薄弱、实习学校实验课开出率低和高校实习指导不到位等突出问题,从改革课程体系,彰显学科特色,建立有效的评价制度,完善指导制度等方面改进生物学科教育实习的模式,提高生物实习生教学的实际能力和实习质量. 相似文献
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本文简要介绍了双语教学的主要模式、层次以及"海洋生物学"相关基础课双语教学的必要性,并在此基础上提出了"海洋生物学"部分相关基础课双语教学的实施方案。其中选择适宜的外文原版教材、培养合格的师资、选择合适的对象群体是双语教学成功的关键。 相似文献