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在高等职业教育快速发展的今天.高职院校的教育教学管理问题关乎职业教育能否健康稳定发展.笔者通过对高职院校在教育教学管理中相关问题的分析,找出解决问题的对策,为其他高职院校的教育教学管理工作提供了可以借鉴的经验. 相似文献
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李春艳 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):59-61
职业教育改革的深入不断强化了高职院校教育教学管理工作承担的责任,传统的管理理念和管理模式已经难以适应新的发展要求,高职院校需落实教育教学管理方法的变革。立足新时代,针对改革实践中存在的共性问题,分析了高职院校教育教学管理创新的必要性,阐述了教育教学管理工作实施的现状,提出了具体的实践方法和策略,以期为职业院校教育教学管理人员提供全新的思路,持续提升院校内部管理的有效性。 相似文献
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高职教育实践教学体系是高职人才培养高质量的主要保障,但在理论研究上还处于初级阶段,在实际操作中还有各种问题需要解决。齐齐哈尔职业学院在探索高等职业教育的道路上不断改革,始终以＂按五种能力＂的标准,培养应用性、职业型的创业者＂的培养目标要求进行人才培养。学院以＂校企合一、产学一体＂的高职职业教育人才培养模式为基础,以＂第三学期＂的教学管理制度为支撑,以生产任务课程化、工作过程系统化的课程开发为核心,以＂项目作业＂教学法为推动,以ISO9000质量监控体系作为保障,形成了具有自己特色的实践教学体系。 相似文献
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目前高职教育实施的"双证书"制度将对高职院校教学管理工作提出新的要求.本文从分级教学管理、实践教学和实训基地建设、师资队伍建设和教学管理队伍建设四个方面,提出加强高职院校教学管理工作的相应建议和措施. 相似文献
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普通高校办高职的学生学习状态调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
年级项目１９９９级２０００级第三学期流失率第二学期流失率第一学期流失率入学率％９５．８％１．１％２．２％１．１％６７．５％３．８％４％表１中国人民大学高职学院１９９９年成立，目前已招收了两届学生，开设了现代商务和外事英语两个专业。我们在教学管理过程中，发现了一些问题，对此进行了调查，提出一些问题和数据以供讨论。一、高校高职招生面临的问题２０００年的入学率比１９９９年有较大的下降见表１。学生或家长最关心的问题就是高职教育是什么学历﹖高职教育是否能与本科“接轨”，如何“接轨”等等。从退学、出国的… 相似文献
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李兴光 《河北能源职业技术学院学报》2013,(2):9-11,14
加强实践教学,是提高高职教育质量的必由之路。但目前实施的一年两学期制缺乏弹性和灵活性,不便于实践教学环节的安排和实施,高职教育目标难以实现。改革一年两学期制,实施一年三学期,是解决目前实践教学诸多问题的必由之路。 相似文献
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"3+2"高职教育两段式衔接的调查与分析——以温州职业技术学院为例 总被引：2，自引：0，他引：2
谢肖力 《温州职业技术学院学报》2009,9(4):28-32
“3＋2”是高职教育中一种特殊的办学模式,具有中职、高职分段培养的特点。通过问卷调查分析温州职业技术学院“3＋2”高职教育办学情况,结果显示,教学计划、课程体系、教学内容、教学管理、资源利用等方面存在中职、高职两段式衔接不力或脱节问题。因此,需要中职、高职学校的决策层充分认识其消极影响,选择优质教育资源合作办学,多管齐下解决两段式衔接问题,才能提升高职教育质量,推动其健康发展。 相似文献
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高等职业教育改革不仅仅是针对课程教学的改革,也是针对办学理念、教育思想、教育方法、教学管理的改革。随着高职教学改革的进一步深化,教学管理的难度也随之增加,成绩管理工作也面临新的挑战。本文针对当前我国高等职业院校成绩管理存在的问题和不足进行了深入分析,提出了高职学生成绩管理的应对策略。 相似文献
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高等职业教育改革不仅仅是针对课程教学的改革,也是针对办学理念、教育思想、教育方法、教学管理的改革。随着高职教学改革的进一步深化,教学管理的难度也随之增加,成绩管理工作也面临新的挑战。本文针对当前我国高等职业院校成绩管理存在的问题和不足进行了深入分析,提出了高职学生成绩管理的应对之策。 相似文献
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教学管理信息化是高职教育适应信息化、现代化社会的迫切需要.在高职教育快速发展的阶段,教学管理信息化改革滞后.本文阐述了如何构建适合自身的教学管理信息系统,从而推进教学管理信息化的深层次应用,提高教学管理服务水平 相似文献
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高等职业教育的教学工作既不等同于普通高等教育,也不是中等职业教育的简单调整拔高,正处于探索发展阶段。高职学院的教学特点普遍认为是＂重实践、重技能＂,因此,在教学方面、教学管理方面也有自己的特点。本文从高职院校最基层的教学单位——系部——教学管理中的一些做法谈起,藉以探讨高职教学的管理问题。高校学生管理工作面临的问题及对策 相似文献
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教学管理工作是高职教学的一个关键环节。我校试办高职教育有自己的优势。也有需改进和加强的方面,如办学理念更新、兼职教师管理、实践教学质量的提高、校院两级管理的规范等。可以通过引入ISO9000质量管理思想,提高高职教学管理水平。 相似文献
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庄佩芳 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(1):25-28
教学管理工作是高职学院管理工作的重要组成部分，是实现培养目标，建立正常的教育、教学秩，提高教学质量的保障。教学管理组织系统的建设、教师和管理人员素质的提高、教学运行管理、教学计划管理、教学质量管理与评估等方面是教学管理工作的重要部分，加强教学管理工作是高职教育过程中的关键所在。 相似文献
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本文分析了目前高校实施三学期制的情况,以云南农业大学实施三学期制为例,提出推行三学期制不仅只是学习时间安排上的形式改变,更是一种学习制度、教育思想上的改革,其核心在于课程设置和课程内容的变革,只有这样,才能达到预期的效果. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):52-54
通过对高职教育教学管理体系核心的分析,结合当前高职院校教育教学管理过程中存在的具体问题,基于校企合作背景,分别从充分运用校企合作优势,转变传统管理方式;顺应校企合作全新形势,实现管理的精细化;确保校企合作效果质量,强化教育教学管理等方面,提出"习惯—能力"双主线高职教育教学管理体系的构建路径,旨在能够依托校企合作,健全高职教育教学管理体系,从根本上提高其管理水平,促进院校、企业及学生的共同发展。 相似文献
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我国高校三学期制变革的特征及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王明华 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):138-141
三学期制已经成为目前我国高校教学管理制度改革的一种重要的制度形式。三学期制不仅有多样化类型，而且有不同的内容，同时具有很强的个性。在三学期制变革中，各高校应注意以下几个方面的问题：1．学期制变革不仅仅是教学时段的简单划分，而且是教学管理制度的重构，所以，高校应当因时因地选择适宜的学期制模式。2．短学期要结合教学管理制度的整体变革进行恰当设置，特别要注意实施的资源整合与条件准备。3．进行多学期制变革，一定要充分调研论证，不可跟风，根据自身的条件与可能，选择切实可行的变革方案，否则，可能适得其反。 相似文献
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二级管理模式下高职院校优化系教学管理体制的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
陈远宏 《张家口职业技术学院学报》2010,23(3):27-29
近年来,随着部分重点中专学校转型升格,一批地方大专高校不断加强内涵建设,高职教育得到迅猛发展。与此相适应,高职院校在教学管理体制方面由学校一级管理转变为院系二级教学管理。然而二级管理模式下高职院校系教学管理体制存在着思想观念不够重视、运行机制不够顺畅等问题。优化系教学管理体制是高职院校改革发展的重要内容,是构建服务型高校管理的必然要求,是加强人才培养工作的有力举措。通过树立科学教学管理理念,加快教学管理体制改革,转变教学管理方式方法等具体举措,规范和加强二级管理模式下的系教学管理体制,促进高职教育更好地发展。 相似文献
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王一丹 《湖北广播电视大学学报》2011,31(5):14-15
教学过程管理是提高教学质量的关键因素。将过程管理的思想融入到＂一主三学＂教学模式的应用中,针对开放教育文科学习者采用导学优先、助学衔接、促学并举等学习支持服务手段来细化教学管理过程,经过3年的实践证明可有效提高远程教育教学效果。 相似文献
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高职院校的教学档案管理工作是一项基础性工作,是高职院校教学管理不可缺少的重要环节,是衡量高职院校教学管理水平和教育水平高低的重要标志。该文阐述了高职院校教学档案管理的内容及特点,分析了教学档案管理中存在的问题,提出了进一步规范教学档案管理的措施。 相似文献