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英国以增强职业技术教育的适应性为目标,对职业技术教育与培训体系进行系统性改革,包括确立雇主主导、需求导向的职业技术教育理念,提高高等职业技术教育供给规模与质量,促进职业技术教育与培训、高等教育协同发展,完善职业技术教育发展配套制度与支持体系。借鉴其成功经验,增强我国职业教育的适应性,既要明确职业教育的类型特征,也要加大高等职业教育的供给规模,更要推动职业教育与培训一体化发展。 相似文献
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随着高等职业教育的迅猛发展,产生了一系列问题.尤其是学生生源参差不齐,要对这些良莠不齐的学生在三年中进行系统的理论教育、专业的技能培训以及模拟实习等职业教育,就必须大力提高高等职业技术教育质量.本文就提高高等职业技术教育质量提出了五点建议. 相似文献
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印度的职业技术教育体系包含职业教育、技术工人培训、技术员教育和工程技术教育.通过界定,多科技术学校培养13年级以上高级技术员的体制、NIIT两年全日制培训体系与国际上的高等职业教育在生源、人才培养目标、学习年限、授予学历以及课程设置方面都具有对应性,以印度理工学院为代表的工程技术教育虽不属于"高等职业教育",但其职业化特征却显示出印度分离出独立的"高等职业教育"类型的必然趋势. 相似文献
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在"十五"期间,我国高等职业教育将进入一个新的发展时期,如何加快高职院校的师资队伍建设,以确保教育质量,形成办学特色从而更好地服务于经济建设,是当前高等职业教育改革与发展的紧迫任务.本文根据黑龙江省高职院校师资队伍的现状及存在的主要问题的分析,从人才引进、培训与培养、管理体制改革等方面进行了实证性的对策研究,提出了一些建设性的措施. 相似文献
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试析亚洲“四小龙”高等职业教育的经验及启示 总被引：2，自引：1，他引：2
常小勇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(1):49-51
本文从亚洲"四小龙"的经济发展与高等职业教育发展之间的互动关系入手,分析了高等职业教育发展对经济所起的作用。文章从职教立法与政策、职教体系与学位制度、办学形式等三个方面对亚洲"四小龙"的高等职业教育进行了经验总结,并提出了发展我国高等职业教育的建议。 相似文献
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高等职业技术学院办学定位问题探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
壮国桢 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(8):29-31
一、办学理念定位 笔者认为,高等职业技术教育要确立以下三种办学理念. (一)终身教育的理念 高等职业技术教育的目标要由单纯地针对职业岗位扩展到整个职业生涯,其性质也应转变为终身教育,高等职业技术学院要从单纯的学历教育中走出来,充分认识到职后高职教育与培训的巨大需要,确立终身教育的理念,加强学生"软技能"的培养,包括团队合作能力、沟通交流的能力以及职业道德、敬业精神的培养,以增强学生对劳动力市场不断变化的适应能力. 相似文献
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正"欧盟2020战略"首推职业教育由欧盟峰会通过的"欧洲2020战略"将教育和培训视为欧盟未来发展的核心,高度重视发展职业教育和培训,以实现"智能型、可持续性和包容性增长"。"欧盟2020战略"颁布后,欧盟推出一系列措施推动目标的实现,对职业教育与培训提出了明确的发展要求:必须增强职业教育和培训的吸引力。为此,欧盟建议各成员国的职业教育与培训改革围绕以下几方面进行。第一,真正打通职业教育通往高等教育的路径,开发高等职业教育专业和课程,使初始职业教育与培训成为既高度适应劳动力市场需求,又能通向高等教育的有吸引力的学习选择。第二,采用"菜单式"培训,扩大用人企业、传统培训机构和高等教育机构提供的培训机会。第三,与社会伙 相似文献
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根据省教育厅要求,安徽省"建立科学、高效、创新的高职高专教育人才培养机制的研究与实践"课题组组成培训团(以下简称培训团),在国内进行了为期一周的基本知识培训后,赴德国汉诺威应用科学大学进行了为期21天的高等职业技术教育应用性人才培养机制理论与实践的培训,现将培训取得的成果综述如下: 相似文献
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谈兴华 《中国职业技术教育》2005,(33):46-46,60
教育部<关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见>提出要"积极进行高等职业教育两年制学制改革,加快高技能紧缺人才培养","要把高等职业教育的学制由三年逐步过渡为两年". 相似文献
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孙芳仲 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2003,5(3):83-87
近年来,高等职业教育在布局调整、专业建设、人才培养立交桥构建等方面已初步形成与经济社会发展相适应的高等职业教育格局,但发展中的质量问题依然突出。高职发展应坚持以内涵发展为主。办学质量是高等职业教育发展的生命线,必须构建“能上能下”的“大职教”体系,开拓并完善职业教育的功能,创新教育培训模式。要融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体,实现教育、培训、服务一体化 相似文献
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高等职业教育是高等教育的重要组成部分,同时也是高等教育一种重要的教育形态。高等职业教育是以培训学生技术能力和职业能力为重心的教育形式,其首要任务就是要培养高等专业技术型人才。近些年来,随着高等教育的改革和发展,高职的发展不仅在"量"上得到增长,而且也实现了"质"的 相似文献
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农业农村现代化是我国"四化同步"的重要组成部分,新型职业农民是解决"三农"问题、助力农业农村现代化的主体.当前针对职业农民的高等职业教育培训处境困窘,对于分散的个体农户的培训组织成本高,培训内容与农户实际需要脱节等问题突出.农民合作社作为我国农民抵御自然与市场风险的互助性组织,在提高农业规模化、集约化、专业化水平和农民组织化程度中发挥关键作用.在厘清农民职业教育发展与改革必然性与必要性基础上,探讨农民合作社与高等职业教育合作提升新型职业农民教育质量的内在逻辑,探索以合作社专业性、开放性、教育性与高等职业教育契合的新型职业农民职业发展、创造性发展及开放性发展的有效实践路径. 相似文献
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杨金梅 《天津工程师范学院学报》2003,13(4):38-42
提出了以社会职业分析为起点,兼顾学生的智能差异,构建高等职业教育人才培养的模式。对高等职业教育人才培养模式的培养目标、课程体系、教育策略等进行了探讨。高等职业教育应突出"综合职业能力和全面素质"与"高级实用型"的特点。课程体系设计可采用职业群集分析法与以能力为中心的方法。提出职业技术课程综合化;职业技术理论与实训教学一体化;整合社会教育资源,实现"校企合作,产教结合";毕业设计与生产实际问题相结合;发挥社会评价的重要作用;招生考试内容要注重学生的作品;加强对学生职业生涯发展的指导;建立"三师型"的师资队伍等9种教育策略。 相似文献
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区域经济社会发展现状及宏观政策导向与高等职业教育的发展息息相关。随着国家《2010-2020教育发展纲要》颁布,我国高等职业教育如何从容应对经济转型升级、生源下降等严峻形势,以及从"硬"影响向"软实力"转变,是高等职业教育亟需解决的重大课题。对江苏、陕西两省的高等职业教育政策差异的重点方面进行比较,提出有利于高职教育发展的政策建议。 相似文献
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知识经济的到来，决定了高职教育在知识经济时代要发挥重要的作用，它要适应信息产业革命引发的社会变革，特别是个性化教育和终身学习培训的形式，把诸如“注重服务、个性化生产、多元经济、协同集成化、信息远程控制、系统集成技术、并行工程、更新能源、创建新环境”等体现信息时代特点的内容列入高等职业教育的教学之中，为此，高等职业教育必须关注知识经济对高等职业教育的影响。提出相关的对策． 相似文献
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高等职业教育应该定向为社会服务,以此为定位的高等职业教育社会服务的具体职能主要有三个方面:为社会培养、输送应用型人才;科学技术传播与推广;职业技术的培训与服务。应该从以下四个方面来创新高等职业教育实现社会服务的路径:第一,改革职业院校的教育体制,为创新职业教育实现社会服务提供契机;第二,高等职业教育依托社区学院,向社区提供完备的职业教育;第三,高等职能院校通过校外社会实践基地,承担社会服务的职能;第四,职业院校构建"三向"开放式职业教育培训体系。 相似文献
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中职教育与基础教育、职业培训、高职教育相衔接的课程体系理论框架模型研究--关于构建我国学分银行系列研究之一 总被引：1，自引：0，他引：1
为构建我国“学分银行”和形成教育四通八达的立交桥,本研究在终身教育理念的背景条件下提出了中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的总体框架模型,中等职业教育和普通高中课程、中等职业教育和国家职业资格培训课程、中等职业教育和高等职业教育课程衔接个案模型,并就中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的实现提出了若干必需的前提条件。 相似文献