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西安科技大学自1998年划转陕西省以来的10年间,坚持科学的办学理念,通过不断加强内涵建设、全面提升教育教学质量、彰显办学特色、加强国际交流等措施,在为煤炭、地矿行业和区域经济、社会发展做出了突出贡献的同时,也使西安科技大学向着特色鲜明、多学科协调发展、在国内有广泛影响的教学研究型大学的建设目标稳步前进。 相似文献
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坚持"科研与教学并重"的指导思想,是加快高校科技工作发展、提高高校科技创新能力的重要法宝,也是推动特色鲜明高水平大学建设的重要举措之一。河南理工大学在百年办学实践中,坚持"科研与教学并重"的指导思想和"科研强校"的发展战略,以体制机制建设为先导、以平台建设为重点、以团队建设为核心、以横向科研为纽带、以科学研究为载体,实现了学校科研和人才培养工作的又好又快发展,推动了特色鲜明高水平大学的建设。 相似文献
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行业院校在服务国家战略和需求上形成了鲜明的办学优势和特色,就业工作也有着区别于一般高校的特点,但也面临着一系列的挑战和不足。在建设高水平行业大学的过程中,就业工作必须根据学校的定位和目标进行调整和提高,突出特色,形成联动机制,建设与学校相匹配的就业市场,构建与高水平行业大学相适应的就业工作模式。 相似文献
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近年,华北水利水电大学围绕建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的目标,以社会主义核心价值体系为统领,以先进的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,以传承践行“育人为本,学以致用”的教育理念、“情系水利,自强不息”的办学精神和“从严治校,从严执教”的管理思想等为内核,以大学文化风范为抓手,努力建设体现中国特色社会主义文化内涵、时代特征和学校特色的大学文化,奏响了华水文化提升之曲,铸就了华水事业发展之魂。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(1):117-119
在我国高等教育大众化水平不断提高的背景下,高等院校面临着生存和发展的竞争压力,建设地方高水平特色大学是新建地方院校改革和发展的现实选择。提升办学水平、彰显办学特色和增强服务地方发展能力是新建院校生存和发展的关键。本文在分析地方高水平特色大学的内涵和特征的基础上,阐述了高水平特色大学建设的内容,提出了以管理体系健全与优化、教师水平提升、特色亮点工程打造和加强应用型科研等为重点的建设地方高水平特色大学的思路。 相似文献
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乔联蓉 《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(4):100-102
教授治校制度,客观地反映了大学的本质和特点,是现代大学制度的精髓,这已经被世界高等教育发展的历史实践所证明。对这一制度的背离,造成了大学管理制度的全面行政化。为了实现教育强国的目标,我们必须在现行的高校管理体制中融入教授治校的成分,改变目前行政权利泛化的状况,使大学的管理体制切合学术研究和学科建设的规律,回归学术本位。只有这样,才能造就特色教授群体,展现学术特点,从而构建特色鲜明的大学文化。 相似文献
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顾露雯 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(5):18-23
随着我国高等教育改革的深入发展,提升地方高校建设水平迫在眉睫。江苏制定了建设高水平大学的战略目标,但各高校如何建设高水平大学,有一系列的理论和实践问题需要思考。通过对江苏高水平大学建设理念与目标的深度剖析以及对省内4所案例大学的深入分析,提出确立个性化的办学理念、秉承服务地方的宗旨、培养创造性的人才、建设卓越的领导队伍、创建一流的学科的江苏高水平大学建设理念目标的重构方案,为我省打造高水平大学集群提供策略指导,同时也为其他省市高水平大学建设提供参考和特色发展借鉴。 相似文献
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高校博物馆特色鲜明、馆藏丰富,具有多种学科的研究资源,集中体现了大学的办学特色、办学理念和历史传承以及大学文化的深厚底蕴、独特魅力和丰富内涵,在发挥文化育人作用方面具有鲜明的优势,是建设优秀大学的重要标志。黑龙江工程学院深入贯彻落实党的十七届六中全会精神,将开展工程文化教育,构建特色鲜明的大学文化作为推进文化强校建设的重要措施,作为培养高素质应用型工程技术人才的创新载体,并通过建设全国首家以传播工程文化理念为主题的工程文化博物馆,不断提升工程文化教育工作水平,不断增强大学文化的品位和吸引力,在文化育人建设中进行了有益的探索。 相似文献
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尹祝寿 《湖南第一师范学报》2014,(3)
社会主义核心价值体系下大学特色育人文化内涵包括鲜明的办学特色、独特的育人理念、个性的校园氛围,建设大学特色育人文化必须加强大学特色育人文化的理论和实践创新、开展高品位高层次的校园活动、增强社会主义主流舆论的引导力、建立独特的现代大学制度、增进自然科学和人文科学的融合。 相似文献
11.
应用型人才培养和现代大学制度建立是学校改革发展的重点,必须统筹规划,协同推进,使教育教学改革得到体制机制的保障。新世纪以来,东华大学确立了建设国内一流、国际有影响、有特色的高水平大学的目标定位。树立"观念兴校、学术兴校、管理兴校"的发展理念,坚持科学发展、内涵建设为要。坚持"增强特色、拓宽基础、加强交叉、按需发展"学科发展战略,弘扬传统优势学科的特色,支撑与引领行业创新发展,坚持新兴交叉学科特色建设,对接与服务区域经济社会发展需求,实践"以学生全面发展与成才为中心"的办学理念,努力培养全面发展的高素质人才。 相似文献
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应用型人才培养和现代大学制度建立是学校改革发展的重点,必须统筹规划,协同推进,使教育教学改革得到体制机制的保障。新世纪以来,东华大学确立了建设国内一流、国际有影响、有特色的高水平大学的目标定位。树立"观念兴校、学术兴校、管理兴校"的发展理念,坚持科学发展、内涵建设为要。坚持"增强特色、拓宽基础、加强交叉、按需发展"学科发展战略,弘扬传统优势学科的特色,支撑与引领行业创新发展,坚持新兴交叉学科特色建设,对接与服务区域经济社会发展需求,实践"以学生全面发展与成才为中心"的办学理念,努力培养全面发展的高素质人才。 相似文献
13.
唐金土 《江苏广播电视大学学报》2014,(1):12-17,44
一年多来,建设开放大学迈出了坚实的步伐,积累了经验,探索了路径,取得了初步成果,表现出明确的指向性、鲜明的特色性、生动的创新性、严谨的科学性、高度的开放性、较强的政策性。建设新型大学的任务长期而艰巨,要继续加大改革创新力度,全面展开各项内涵建设,提升服务全民学习、终身学习的整体能力。 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):1
2012年2月20日,云南师范大学在呈贡主校区体育馆隆重召开加快建设高水平大学动员暨表彰大会。校长杨林在会上作了题为《综合集成发展内涵特色兴校———加快建设区域性高水平大学》的主题报告,总结了学校"十一五"发展成效和2011年学校主要成绩,通报了学校"十二五"发展目标、任务及 相似文献
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文化视域下的大学品牌塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
大学品牌的内涵包括知名度、美誉度、忠诚度三个维度,体现了大学自身的价值和功能。大学品牌的精神追求和思想内涵是对大学核心价值的深化和升华。大学品牌建设就是学校建设和发展过程中的一种文化现象,具有鲜明的文化特征。大学品牌建设应重点放在培育大学精神、创新大学理念、塑造学校形象、优化人文环境、建构大学制度等方面。 相似文献
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目前,安徽理工大学是一所应用型本科高校,为把我校建设成为具有地方特色的高水平大学,培养高素质创新型的专门人才,更好地为经济社会服务,同时结合我校目前实际,已有能源学院、材料学院、土木工程学院与机械工程学院的相关专业顺利通过国家教育部的专业认证,因此研究"如何开展以培养学生为主的专业认证促进高水平应用型本科大学建设",旨在探讨应用型本科质量内涵,强化质量指标,与地方特色高水平大学的关系,强化质量指标的路径和模式,为促进高水平应用型本科和地方特色高水平大学的建设,提供参考及借鉴。 相似文献
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地方高水平大学建设是以缩小与参照对象或标准的差距为直接目标的一种创新发展过程.这个过程也是一个充满博弈的过程,其间机遇与挑战并存.以湖南省“985”高校为例,通过排名、办学经费、师资队伍、科技成果产出等方面的比较,分析其相关差距,从而提出地方高水平大学建设重点在于与所在区域构建良好的互动关系,这涉及到“地方”与区域所在的高水平大学之间的互促互动.应注意的策略有:加大地方政府对地方高水平大学的经费投入并多渠道积极筹措办学经费;优化地方制度环境,把对拔尖人才特别是对年轻拔尖人才的培养、引进与稳定作为地方高水平大学建设与发展的一项战略性决策;对接地方产业集群需要,优化资源配置,加强国家重点学科、特色学科建设,形成优势特色学科群;加强国际合作的程度与质量,把科研水平的提升作为地方高水平大学建设的核心推力;加大高素质创新人才培养,提高人才培养的社会匹配度.地方高水平大学的发展最终取决于高水平大学自身的努力. 相似文献
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杨勇平 《高等工程教育研究》2018,(6):96-100
"双一流"背景下高水平行业特色型大学面临诸多挑战。华北电力大学在"双一流"建设中准确把握学科建设定位,从科技创新、师资团队、校企合作、国际化改革等方面对推动高水平行业特色型大学的内涵发展进行了有益探索。 相似文献