共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
自98年以来，全省的全日制普通高中劳技课程作了修改，高二年段普遍采用《识图与制图》这门省编新教材，而且规定是一门必修课。要如何上好制图课，怎样在制图课中培养学生的学习兴趣和劳动实践技能?近几年来我一直反复担任高二年《识图与制图》的教学工作，进行了多年的跟踪实验教学，取得了初步的效果，下面就谈谈我的做法与体会。 相似文献
2.
<正> 我从事中学生物学教学三十余载,结合教学实践,开展过一些教育教学研究工作,取得了一些科研成果。我在《中国教育报》、《中学生物学教学》等报刊杂志上发表论文30篇,撰写教学参考资料8篇,与人合作编写教学专著7部,有3篇论文参加全国中学生物教师优秀论文评选,荣获二等奖。几年来我曾多次被评为地、县科技系统先进个人,1991年被评为省优秀教师,1992年被县委、县政府授予“专业技术拔尖人才”称号,同年“五一”,又被评为郴州地区职工劳动模范。 相似文献
3.
在杜威共读小组的支持下,经过近三个月《民主主义与教育》的阅读与分享,两位远郊初中的老师对杜威的教育思想有所了解,并逐步聚焦于“做中学”的教学实践.通过数学和劳技的跨学科合作,形成了系列七年级劳技课中的木工教学和“手工设计中的数学元素”拓展课教学案例.在走近杜威思想的过程中,共同体的每个成员都在阅读、实践、反思、交流中成长. 相似文献
4.
赵俭 《北京教育(高教版)》1994,(10)
加强劳动技术教育大有必要──读《中小学教学改革的理论与实践》第十章之后的收获与体会怀柔县教育局赵俭读了《中小学教学改革的理论与实践》第十章之后，使我提高了对劳动技术教育的认识，加强了对全县中学劳动技术教育（以下简称《劳技教育》）的领导。一、学习《丛书... 相似文献
5.
运用CiteSpace软件对《中学生物教学》《生物学通报》《生物学教学》《中学生物学》发表的12 698篇文献开展可视化分析。通过关键词共现时区图与关键词突现图分析,发现核心素养引领下中学生物学教学经历了内涵阐释、途径探索和系统深化3个阶段。同时,大单元教学评价与效果验证、生物学跨学科实践活动设计与实践、“教—学—评”一体化的宏观系统研究与实践已成为未来中学生物学研究的趋势。 相似文献
6.
刘柏涛 《苏州教育学院学报》1993,(3)
1982年10月,原教育部颁发《关于普通中学开设劳动技术课的试行意见》后,苏州市广大教育工作者进行了积极的探索和认真的实践,我市中学劳动技术教育从转变教育观念、增强改革意识入手,克服了很多困难,至今已初步组建了一支劳技师资队伍,编写了一套适用的劳技教材,建立了一批专用教室和实践基地,形成了一些因地因校制宜开展劳技教育的特色,培养了一些适应经济发展所需的具有一定劳动技能的基础人才。十年来,我市的中学劳动技术教育,从无到有,健康发展,取得了长足的进步和可喜的成果。 相似文献
7.
实施教育兴农,必须要兴农教育;发展兴农教育,必须先有兴农师资。基于这种认识,近两年来,我们把劳技教师作为教育兴农的一支特种部队,积极地有计划地实施中小学劳技教师培训工程,取得了初步成效。截止1992年10月,全区举办中学劳技教师培训班2期(89人),小学兼村成校劳技教师培训班15期(1100多人)。各县、市教育兴农试点乡镇配齐了专职劳技教师,“一百个教育兴农试点村”村小也配备了专职劳技教师,全区中小学劳技教师由1990年初的200多人上升到1500多人,一支“热爱农村劳技教育,掌握了2至3项农村适用技术,能够从事劳技教学和科技应用推广示范”的中小学劳技 相似文献
8.
9.
10.
1988年,笔者在体育教学中,曾进行了“体能分组”教学的尝试,取得了较为明显的效果。《江苏教育》(小学版)1989年第4期发表了我的文章《“体能分组”教学结构改革的尝试》。 通过“体能分组”教学,学生的学习目的更为明确,学习积极性明显提高。但通过不断的实践,我 相似文献
11.
劳技教育与学生文化知识素质杨蕴芝（江苏海门中学）自原教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术课的试行意见》以来，中学劳动技术教育有了很大发展。但由于受单纯追求升学率的冲击，有些学佐压缩了劳技课的教学时间，减少了对劳技教育的投入。更有甚者，干脆取消了劳技... 相似文献
12.
《苏州教育学院学报》1993,(2)
86I等微机28台,为发展学生特长,开展学科活动提供了场所,图为中学教师在微机室辅导学生操作。’ 昆山市第二职业中学化工制药专业重视学生的动手能力培养,强化技能训练,严格化工分析操作规程。图为该校学生在操作滴定。 群益中学重视劳技教育,该校编写的《作物栽培》、《动物饲养》已作为江苏省劳技教材。图为学生参加饲养家兔活动。学手段,让学生用英语进行对话,培养学生听说读写能力,课堂气氛热烈有序。 城北中学劳技教学基地“育美园”辅导学生修剪盆景。昆山市教改剪影 相似文献
13.
劳动技术(以下简称“劳技”)教育作为“五育”内容之一,曾在基础教育和中等师范教育中占有重要的地位,随着我国教育改革的深入和新课程的实施,劳技教育已不再作为一门独立的学科,更多的是与其他学科相结合成为综合实践课的一部分。值得一提的是上海崇明县在生物课堂教学中设计并提出了“三园教学模式”,即通过校园、庭园、田园,进行农业科技基础理论与知识的学习、运用与实践。这实则是将劳技教育的重要内容并入生物学教学。实践证明这种生物教学模式不仅在基地建设、师资培训、建立新型师生关系等方面取得了明显效果,而且提高了学生农业科… 相似文献
14.
《二十一世纪劳技教育行动纲领》中强调:要激发学生的技术创新欲望,开发学生的手和脑的潜能,加强对学生科学与技术的意识、质量与效益的意识、合作与竞争的意识和环境保护与安全的意识等现代劳动技术观念的培养。从劳技教育的这一目标要求出发,近年来,笔者在劳技教学过程中注重创设一种民主的、开放的、适应学生发展的人文教学氛围,渗透人文精神教育,取得了一定的效果,下面就此实践作进一步的探讨。一、劳技教育中渗透人文精神教育的必要性1.有利于劳技教育课程教材改革的推进。近年来,在劳动技术学科总目标的指导下,建立起了着眼于基础性功… 相似文献
15.
《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》明确指出 :培养和造就高素质的人才 ,提高国民素质和创新能力是本世纪教育发展的战略决策。因此 ,新世纪的中学教育改革 ,应定位在面向全体学生 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,使全体学生获得全面发展之上。我校物理教研组 ,从我校“加强基础———求发展 ,严谨治学———扬个性”的办学指导思想出发 ,结合学校《强化基础与培养创新精神》的总课题 ,提出了“分层教学夯基础 ,激励创新育能力”的实验课题。经过近两年的具体实践 ,已取得了一些阶段性的成果。一、分层教学是夯实创新基础的有力措施分层教学… 相似文献
16.
高中课改是对高中教育的全方位革新．其中学科教学效率效果无疑是万众瞩目的重中之重。“学科教学效率效果提升研究”是“陕西省普通高中课程改革实践与问题研究”整体方案的子课题之一,由西安中学牵头,西安市二十六中学、西安市六十六中学、商洛中学、吴起中学参与,2009年起步,2013年结束,历时近5年,取得了较丰厚的成果。可圈可点之处主要有： 相似文献
17.
五、劳动技术教育的内容劳技教育的内容是指教学计划、教学大纲和具体教学内容《教材》。目前,我国没有全国统一的劳技教育计划、大纲和教科书。大纲和教材是各地根据自己的条件研究的。一般说,劳技教学计划应有“劳技教育的目的、任务”,“劳技教学的依据和原则”,“劳技教学的顺序”,“劳技教学的课时安排和各种类型课的比例”,“实施时的注意点”等内容。关于前二点,上文已阐述,关于后二点,目前一般人有如下看法。初一注意培养学生自治、自理能力,养成自己事自己做的习惯,并初步接触一点最常见的工具和基础通用技能。初二可以多增加思维、创造力和 相似文献
18.
农村中学劳技教学的探索江苏省无锡县天一中学孙德忠劳技教学是一门发展中的学科。怎样搞好劳技教学是值得我们共同探索的课题。经过多年的劳技教学实践，我们深感搞好劳技教学，对于提高学生素质，培养现代化建设所需要的人才起着不可忽视的作用。从某种意义上讲，它对青... 相似文献
19.