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专题化合作讨论教学模式及其在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
已有研究和教学实践均表明,合作讨论教学模式能够有效提高教学效果,但新兴多学科交叉课程的教学对此提出了更高要求。基于合作讨论教学的建构主义基础理论,针对新兴交叉学科课程教学过程中教学专题多且相互独立的特征,本文构建了"选题-导学-自学-小组讨论-演讲-反馈"的专题化合作讨论教学模式,并将其应用于"环境地质学"教学中。结果表明,本文提出的专题化合作讨论教学模式可充分调动学生的学习积极性,促进教学方法的自优化过程,在"环境地质学"的教学实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文采用实践教学法、问卷调查法、专家访问法,通过对电子CAD课程的教学实践研究,探讨电子CAD课程教学模式,得出采用"做中学"的教学模式在教学实践中起到了良好的教学效果,并且改革了考试的方式,加强了"课堂讨论"的环节,而且针对不同的学生实行了分层次的教学方法。这些措施和方法不仅能提高学生的学习兴趣,而且能够不断提高学生学习的能力,教学效果非常显著。 相似文献
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郭学英 《山西广播电视大学学报》2005,10(1):83-84
通过对教学模式的理论探索,依据建构主义和人本主义的学习理论,对艺术欣赏课程教学模式进行了改革实践,重点阐述了在"以学生和学生自主学习为中心"的设计思想指导下,结合课程自身特点设计的"情境教学-有备讨论-网络互动"的教学模式,突出了分组讨论在本课程教学中的重要性。 相似文献
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狄勇 《中国科教创新导刊》2011,(17):22-23
本文结合教学实践,针对目前在开放教育小学教育本科专业《课程与教学论》课程教学中出现的远程资源点击率低、面授课到课率低、网上讨论不热烈、实践教学缺失等现象,设计了＂精讲导学-自主学习-研究性学习＂的三段式课程学习模式,以提高学生的自主学习能力和学习效率。力图通过教学模式的创新,探寻教育类课程远程教学改革的长效机制。 相似文献
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针对轮机工程专业实践课程应试思想严重、理论学习和实践环节间隔长、大四学生学习倦怠等问题,将对分课堂与同伴教学的教学模式相融合,通过"教师讲授(Presentation)、学生自学(Assignment)、学生互讲(Instruction)"的PAI class教学模式开展了大四实践课的教学改革.结果表明,该模式可以很好... 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(3)
针对传统数据结构课程教学的不足,提出将项目驱动教学应用于数据结构课程教学中.实践证明,项目驱动教学模式比传统课程教学模式在数据结构课程教学中,更能激发学生的学习热情和兴趣,提高学生的实践能力. 相似文献
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在《精细化工工艺学》课程教学中运用理论实践一体化教学模式,通过演示法、参观法、实训法、讨论法等多种教学方法,提高学生的实践操作技能,激发学生的学习兴趣,增强学生分析问题、解决问题的能力。同时,在实施一体化教学过程中,加强课程整合、项目优选、"双师型"教师队伍配置和教学评价体系的建立。 相似文献
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高校英语专业听力课程教学中存在教师教学观念落后、教学模式单一、学生基础参差不齐、第二课堂学习效率低下、教学条件不能满足教学要求等问题。针对的这些问题,本文讨论并提出了如下实践方法,以提高教学效率:以学生为中心,听说结合;学习内容背景导入;因材施教;培养并提高学生自己主动学习、规划学习和监控自己学习的能力。 相似文献
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针对当前《Java语言程序设计》教学现状,将"学"融入到教、做、赛的全程,形成教学做赛的一体化教学模式,该教学模式不仅激发了学生的学习程序设计的兴趣,也很好地培养了学生的面向对象计算思维能力和编程实践能力,提高了课程的教学质量和教学效果. 相似文献
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果蔬贮藏学是食品科学与工程、农产品贮藏与加工以及园艺专业的一门重要课程,是研究果蔬产品再生产的一门基础理论与应用技术相结合的课程。本文分析了果蔬贮藏学的课程特点及在教学中存在的问题,并结合多年的教学实践,提出了"任务驱动结合科学研究"的教学改革思路,旨在激发学生在学习过程中的主体作用,培养学生的创新能力和综合素质。笔者针对该教学模式设计了具体的教学实施方案,并阐明了"任务驱动结合科学研究"教学模式的优势、存在的问题及对策。 相似文献
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针对公选陶艺课程在素质教育方面存在的重理论轻实践、重模仿轻创新、重技法轻素养,以"灌输式"教学模式为主的问题,提出了在教学内容上,精简理论教学、突出审美教育、改革实践教学、突出素质教育;在教学模式上,创建"迭代法"教学新模式的改革措施。实践证明,有利于调动学生学习的主动性和积极性,激发创作热情,提高动手能力,培养学生综合素质。 相似文献
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该文针对大班教学的全校性公共数学课程,利用"超星学习通",在教学过程中引入过程性评价,改革传统教学方式,探索适应新时代特点的新型混合式教学模式,增强学生的学习积极性和主动性,并以"概率论与数理统计"课程为实践案例,运用学习通进行混合式教学,得到了学生的认可,取得了良好的效果。 相似文献
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针对传统教学模式下理论讲授枯燥乏味、教师与学生互动较少等弊病,以生药学及药物分析专业研究生的"高级药物分析"课程为研究对象,探索在新形势下采用新的PBL教学模式,提高学生的学习兴趣,提高学生运用专业课知识解决实际问题的能力.通过我们在"高级药物分析"课程开展PBL教学研究与实践,发现PBL教学尤其适合于研究生阶段的专业课程教学. 相似文献
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针对“基于项目的团队学习”教学模式的研究主要集中在理论研究和某门课程上的应用,对于专业能力涉及的一系列课程如何进行基于项目的团队学习并未进行研究。讨论计算机科学与技术专业所需专业知识、技能和能力,并以计算机专业软件开发能力为例,讨论不同性质的课程在教学中如何应用PBGS教学模式,从而提高学生的实践能力和创新精神。 相似文献