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1.
倪峰 《时事(时事报告高中版)》2003,(6)
从今年起,日本决定减少对中国的政府开发援助,这是日本政府连续3年削减对华贷款,也是14年来首次把年贷款额降到1000亿日元以下(967亿日元),和最高的2000年度的2144亿日元相比,减少了一半多。同时,印度首次取代中国,成为接受日元贷款最多的国家。时事问答日本为何减少对华援助?@倪峰 相似文献
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肖柏 《时事(时事报告中学生版)》2004,(4)
天津和平区赵尚同学说,最近在报纸上老能看到关于日本对华援助的报道—— 最近,日本政客不断提出要停止对中国的政府开发援助。 日本政府开发援助,是日本政府通过国际合作银行对世界其他国家实施的一种贷款行为。对华政府开发援助始于1979年,主要以日元贷款方式为主。日元贷款是商业贷款,既要还本,也要付息,只是利率较低,还贷的时间也比较长。25年来日本共向中国提供资金援助约3.3万亿日元,合300亿美元(2400多亿元人民币)。对加强中国基础设施建设,促进中国经济发展,起到一定的积极作用。像大家熟悉的北京首都机场、北京地铁等,都… 相似文献
3.
石其宝 《历史教学(高校版)》2009,(7)
日本对华政府开发援助在中日关系中占有非常重要的地位,它的实施方式主要有日元贷款、无偿援助和技术合作三种类型。在它近30年的实施过程中,经历了暂停、限制、降温等各种复杂的过程。2008年,日元贷款已经停止,日本政府开发援助的方式与援助重点也将发生很大的改变。本文将围绕日本政府开发援助的产生背景、政策演变、实施状况及其作用进行分析。 相似文献
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日本外相仓成于去年7月4日访问富山市同记者会见时说,日本准备在1990年正式成立“国际开发大学”。为此,政府将在1988年预算中设立该校成立的专项调查费用。仓成外相认为,“国际开发大学”的办学宗旨主要是为日本对发展中国家进行经济援助和技术交流培养人材,以提高国际经济技术交流的质量。该校的经费来源主要由政府的(ODA)开发援助和民间投资共同分担。招生对象的下限是大学本科毕业生。培养规格相当于日本大学的大学院。该校计划优先招收现在海外的日籍“青年海外协力 相似文献
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尤建设 《历史教学(高校版)》2010,(4)
肯尼迪政府时期,第三世界成为美苏争夺的重点,被视为"民主橱窗"的印度成为美国优先援助的对象,战后对印度的开发援助达到高潮。肯尼迪政府对印度的开发援助,更多是从意识形态、全球战略和国家利益的视角来考量。 相似文献
6.
就业援助：英、美、日三国的实践模式及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
就业援助在不同的发达国家中具有不同的实践模式.英国的就业援助模式主要包括职业指导体系和再就业培训保障机制;美国的就业援助模式主要包括充分就业政策、失业保险制度和公共救助系统:日本的就业援助模式主要包括"终身雇佣"制,终身技能开发机制和劳动力供需调节机制.英、美、日三国实施就业援助的经验,给我国推进就业援助制度改革提供了一些有益的启示:一是要发挥政府在就业援助服务宏观管理方面的作用;二是要加强失业保险的法制建设;三是要健全失业保险制度;四是要完善再就业培训体系. 相似文献
7.
本文全面回顾了教育系统利用世界银行贷款和日本开发援助贷款的情况,分析了新时期教育系统利用国际金融组织和外国政府贷款面临的挑战,探讨了新时期教育系统利用外资的必要性与可行性,并对新时期教育系统利用外资提出了政策建议。 相似文献
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本文全面回顾了教育系统利用世界银行贷款和日本开发援助贷款的情况,分析了新时期教育系统利用国际金融组织和外国政府贷款面临的挑战,探讨了新时期教育系统利用外资的必要性与可行性,并对新时期教育系统利用外资提出了政策建议. 相似文献
9.
国际教育援助是日本对外援助中的一个重要领域。就援助理念来讲,日本认为教育是一项人权,援助教育可以削减发展中国家的贫困和实现人类安全,接收教育援助的同时,发展中国家更应依靠自助。日本对国际教育的具体政策主要是:将基础教育主要作为一项基本人权来看待;对于高等教育,则主要通过援助帮助发展中国家培养经济社会发展的人力资源,且援助的重点从专业技术转向管理。最后,日本国际教育援助的区域重心已向非洲转移。 相似文献
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教育援助是日本对非援助政策的主体内容之一,透析日本举办的历届"东京非洲发展国际会议"可发现,日本从早期的对非专项援助到建立体系化的援助机制,援助规模和覆盖面不断扩大,逐渐涵盖了正规教育的各个阶段.日本打着"非洲主事"和"国际伙伴关系"为原则的口号,实则将教育援助融入外交经济战略,从对非教育援助参与者演变为自主领衔的角色.日本通过教育援助输出自己的教育理念,对非洲进行全领域、全方位的渗透,提升了其在非洲社会各阶层的政治影响力. 相似文献
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本文以中美高校的经费构成与政府财政援助的状况入手,从政府对民办大学财政援助的国际对比、民办教育的公益性和财政援助的收益率三个方面分析说明政府对非营利性民办大学的财政援助是必要的,并通过分析大众的捐赠习惯、对于民办高等教育的认识和国民经济的发展三个因素,就政府对民办大学实施财政援助的时机作了初步的预测。 相似文献
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日本对外高等教育援助主体多元、类型多样。依据交换形态和援助动机两个维度可以将日本对外高等教育援助模式分为四种类型:战略对接型援助模式,以国际理解为理念,利用战略对接的形式满足受援国的利益诉求;资源共享型援助模式,以共同利益为理念,通过与东盟、非盟等区域联盟合作,促进师生国际流动,实现高等教育资源共享;基建供给型援助模式,以自力更生为理念,致力于改善南亚、东南亚国家的基础设施,提升科研环境;委托代理型援助模式,以教育开发为理念,向第三方组织提供基金或奖学金,为受援国的学生提供留学机会。每一种模式有各自的理念、动机、目标和行动,在不同的时空背景下产生了不同的援助效果。 相似文献
14.
刘国柱 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(6):132-139
罗斯托是20世纪50和60年代活跃在美国理论界和政界的经济学家和经济史学家,他以冷战思维模式下的经济发展观为基础,提出了对第三世界国家进行发展援助的理论,希望通过美国的发展援助,帮助不发达国家进行有组织的开发,使这些国家的经济进入"起飞"阶段.罗斯托在肯尼迪及后来的约翰逊政府中担任要职,因而为20世纪60年代美国对外发展援助政策深深地打上了自己的烙印,并对以后的美国对外援助政策产生了深远影响. 相似文献
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罗敏娜 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(3):117
高校贫困大学生就业现状不容乐观是社会一直以来的热点问题,如今"辽宁省困难家庭高校毕业生就业援助工程"为高校贫困毕业生就业提供了很好的政府支持。其具体的实施方案主要包括:(一)辽宁省困难家庭高校毕业生就业援助资金的使用方案;(二)高校对贫困大学生就业的援助和服务工作;(三)政府相关部门对贫困大学生的就业援助工作。而在政府相关部门对大学生就业援助工作的重要环节之一就是加强 相似文献
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国际教育援助是日本软实力战略的重要实施手段。"二战"后至20世纪90年代前,日本的国际教育援助旨在加强与亚洲受害国的教育文化交流,改变"侵略国"、"经济动物"等负面的国家形象;90年代之后,日本的国际教育援助服务于政治大国战略。在非洲,日本通过举办非洲发展国际会议,输出了新的援助理念,国际教育援助为其联合国外交做出了贡献。在亚洲,日本为扩大其政治影响力,选择了蒙古、越南、泰国等"战略性国家"进行援助。教育援助因其直接与受援国人民的福祉相关,在为日本与这些"战略性国家"建立良好关系,提高日本软实力方面发挥了重要作用。 相似文献
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20世纪60年代,韩国制定了出口导向的经济发展计划,但韩国经济凋敝,缺乏工业化所需的庞大的资金和先进的技术。而通过日韩关系正常化,取得日本的赔偿,是导入外资的重要途径。1965年《日韩协定》签定以来,日本对韩国的援助以及技术交流在一定程度上支持着韩国的越南特需,并在第2个5年计划期间作为主要财源,为韩国的经济发展带来活力,另一方面,日本对韩国的援助和投资,也开拓了日企的市场,提高日本对韩国的出口,并使韩国对日贸易长期处于赤字状态。 相似文献
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刘国柱 《历史教学(高校版)》2007,(6)
第四点计划是杜鲁门政府提出的、对第三世界国家进行开发援助的政策,属于美国在第三世界冷战战略的重要组成部分。其目的是通过美国提供的经济、技术援助,帮助稳定非共产党政权,遏制共产主义的渗透;并确保这些国家以“民主方式”实现经济发展和社会进步;同时,为美国国内生产力拓展海外市场和原料供应,确保美国经济安全。 相似文献
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就业困难高校毕业生是就业市场上的弱势群体,需要政府建立就业援助制度,构建就业援助的良性运作机制,给予他们全方位、切实有效的援助和扶持,这是政府的职责,也是构建和谐社会的需要。 相似文献