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相似文献
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1.
化学实验室绿色化管理在高等教育中具有重要意义。根据目前化学实验室存在的仓库仪器管理混乱、化学试剂与小耗材乱摆乱放、三废乱弃的现状,提出了对实验室和实验教学进行规范化绿色化管理的措施,探讨了实现高校化学实验室绿色化的方法。  相似文献   

2.
化学重点实验室是特殊的化学实验室,其特点是人员复杂、流动性大、贵重大型仪器多,因此安全管理难度较大。针对化学类重点实验室的药品安全、仪器安全以及水电气安全等方面内容,结合所在重点实验室的实际情况,从安全意识、安全制度、硬件建设和软件管理这4个方面提出了一些具体的安全管理措施。  相似文献   

3.
文章通过化学实验室仪器、药品的管理、试剂的配制、实验污迹的洗涤及实验与环保等四个方面,阐述了要科学合理地对化学实验室进行管理,提出了改进实验操作技能的具体建议与措施。  相似文献   

4.
目前,在实验经费困难、仪器药品缺乏的普通中学,如何保证化学实验很好地进行,厉行节约,合理管理是解决问题的办法之一。 一、在合理管理上动脑筋 实验室工作管理规范化、合理化、可以有效地发挥其作用。 我们学校只有一个化学实验室,供有两个年级16个班使用,要充分利用化学实验室,就必须合理安排、管理。实验室星期一、三、五归一年级使用,二年级则安排在星期二、四、六。对于教同头课的两位老师,则安排同一天做同一实验,这样,各班做完后,便可收回仪器、药品、着手准备下次的实验。通过相对集中,可以减少浪费,提高效益。同时,我们在完成教材规定的实验外,还根据教师的要求,适当地增加了一些演示实验和分组实验,提高了实验室及仪器的利用率。 化学仪器的管理,可按玻璃仪器、瓷质仪器、金属器具、橡胶制品、木制品及杂品(含模型图表)等5大类分类管理。玻璃仪器,瓷质仪器应放在橱架上。带有活塞的玻璃仪器,在盛过碱溶液后,要  相似文献   

5.
大连民族学院化学基础实验教学中心依托大连民族学院生命科学学院,为校级4个实验中心之一,实施校院二级管理,2008年被评为辽宁省实验教学示范中心。化学基础实验教学中心包括无机与分析化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、化工原理实验室,仪器分析实验室,承担化学工程与工艺、应用化学、生物工程、生物技术、环境工程  相似文献   

6.
我校化学实验的特点是:实验班级多、实验的内容多、实验的用品“零碎”。为了使实验室能更好地服务于教学,服务于学生,就必须管好、用好实验室。一、实验室管理制度化健全的管理制度是保障化学实验室工作正常进行的前提。为此,我们制定了下述实验室规则和制度:1.实验员规则;2.仪器药品使用规则;3.实验室使用规则;4.学生实验规则;5.实验室防水、防火、防污染的“三防”制度。由于有各项规章制度的保障,师生的责任心强了,实验员更加忠于职守、乐于创造性的工作,保证了实验教学合理、有序的进行。二、实验室管理规范化为了防止仪器被腐蚀,仪器…  相似文献   

7.
化学虚拟实验室在中学教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对中学对传统化学实验室资金投入不足、实验仪器难以维护、实验安全难以保证等问题,提出了中学虚拟化学实验室的构建与应用。中学化学模拟实验室是一个虚拟的智能实验管理与学习系统,在实验功能设计部分主要分为化学仪器与药品展示模块、经典实验模拟、创新实验模块三个部分,具有开放性、灵活性、安全性、实验效率高等特点,在中学化学智能教学与实验管理方面具有较大的优势。  相似文献   

8.
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验室是进行化学研究、化学教学,开展课外活动的重要场所。只有加强实验室的管理,充分提高管理技能,才能发挥化学实验教学在整个化学教学中的作用。因此,对实验室进行科学的管理是十分重要的。1 建立实验室的规章制度a.制定学生实验规则。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养观察能力和分析问题、解决问题的能力,形成实事求是严肃认真的科学态度,因此学生实验规则必须规定:①实验前要认真预习,明确实验目的,了解实验的基本原理、方法和步骤,检查实验的仪器和药…  相似文献   

9.
本文介绍了化学系近代化学实验室近几年的发展情况,从实验室环境,仪器设备,到实验室管理,最后介绍了怎样提高仪器使用效率的一些设想。  相似文献   

10.
《实验技术与管理》2014,(12):203-206
为确保实验教学和科研工作的顺利进行,必须及时发现和排除化学实验室中各种不安全因素,对于可能存在的安全隐患,及时采取预防措施,防患于未然。建立了高校化学实验室安全检查表,检查表内容包括安全管理、危险化学品管理、仪器设备管理和火灾等重大事故应急管理,并对识别出的危险因素进行风险评价,确定风险等级。为了验证所提出方法的有效性,以燕山大学有机化学实验室为例进行安全分析。结果表明,所提出的方法能有效地辨识出实验室中的危险因素,为实验室安全管理提供了可靠的工具。  相似文献   

11.
《保定师专学报》2010,(3):F0003-F0003
保定学院化学实验中心组建于2003年,总面积约5000平方米,有4个基础实验室、11个仪器分析实验室、5个综合实验室、10个教师研究室。2009年6月,保定学院化学实验中心被授予河北省高等学校化学实验教学示范中心。  相似文献   

12.
从实验教学管理、实验室仪器及安全管理等方面阐述了精细化管理的理念在化学实验教学中心建设及管理中的应用,表明了精细化管理作为提升中心文化软实力的基本方式之一,在实验室管理实践中的重要性、必要性、迫切性及可行性。中心执行精细化管理带来了显著的变化及成效,其有效实践和经验对其他实验教学中心具有普遍意义。  相似文献   

13.
在长期的化学教学实践中,笔者认为,要切实优化化学实验课教学,化学实验员的作用不可忽视。一、实验员周密细致的课前准备是上好实验课的基础在较为规范的化学实验室里,一般都设专门人员负责实验室的日常工作,这就是化学实验员。他(她)须有一定的专业知识、管理能力和对多项实验的综合协调能力。实验员周密细致的准备,包括两个方面:一是日常管理,二是每一堂实验课前的具体准备工作。实验员的日常工作内容包括以下几个方面:①对室内所有仪器、设备、药品等的种类和数量应记录在册,并经常查验;②对所有仪器设备,特别是精密仪器定…  相似文献   

14.
化学是一门以实验为基础的学科,许多化学的理论和规律都是从实验中总结出来。同时对任何理论的应用和评价都要依靠实验的研究和检验。如何有效地利用现有条件,提高培养人才的质量和办学效益。搞好实验教学、实验室、实验人员、经费的合理管理有着重要的意义。 我们根据国家教委有关实验室管理规范化要求,为迎接世行贷款仪器到位后的正常运行和管理需要,在原有的一套定性经验管理基础上,总结出系列量化的科学管理方法。随着计  相似文献   

15.
《实验技术与管理》2017,(7):239-241
基于近期重庆大学化学化工学院的化学实验室建设效果和国内外高校化学实验室安全管理经验,借鉴工业生产管理的理念和手段,阐述了建立从源头到终点的化学实验室全过程安全控制体系,引入精益管理思想,建立精益安全管理模式,创建安心化学实验室,促进化学实验室科学、持续地发展。  相似文献   

16.
化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所。因此,实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,也是培养人才的主要科研环节之一。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,是提高教学质量的物质保证。为此,我们对化学实验室的科学化、规范化管理,进行了较为全面的探索。  相似文献   

17.
公共仪器实验室仪器使用机时网上预约系统的设计和运用   总被引:4,自引:3,他引:4  
为了提高公共仪器实验室仪器使用效率和管理效率,促进实验室管理网络化、现代化,我们结合北京大学化学学院中级仪器实验室的具体情况,设计编写了仪器使用机时网上预约系统软件,开发了仪器使用网上预约功能。本文主要介绍了该系统的编制方法、主要特点以及管理运行办法。  相似文献   

18.
化学实验是化学的学科特征。中学化学实验中,化学实验安全常识、实验常用仪器和基本操作是化学实验的基础。化学实验基础是学生学习化学实验必须掌握的和进行化学实验必备的基础知识,也是高考化学实验题必不可少的重要组成部分。一、考情·考法化学实验基础是高考的必考点,在每一份高考试卷中均有考查,命题体现和符合考纲要求——了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法,掌握化学实验的基本操作,能识别化  相似文献   

19.
实验室是学校进行实验教学和科学研究的重要基地,管理水平的优劣直接影响实验室作用的发挥,特别是化学实验室情况复杂,科学的管理方法显得尤为重要。结合学校实验室管理政策及机械与动力工程学院实验室管理的具体工作要求,从完善实验室规章制度及整体安全管理体系、安全意识防范、设备规范化管理、化学试剂管理等方面阐述了化学实验室管理的基本思路,重点介绍化学试剂管理,从严格把控采购源头、规范化学品管理系统申购流程、化学试剂实验室保存、废液回收,实现化学品的流向在线监控与闭环管理,彻底改变化学试剂管理混乱的现象。经过长期探索与实验室管理工作实践经验的积累,在化学实验室管理中取得了显著成效,同时给同行提供新思路、新方法。  相似文献   

20.
<正>四川大学化学工程学院工程实验教学中心于2004年建立,位于四川大学江安校区第一基础实验大楼B座,管理7个建制专业教学实验室(化学工程基础实验教学中心、化学工程与工艺专业实验室、过程装备与控制专业实验室、安全工程专业实验室、制药工程专业实验室、生物工程专业实验室、冶金工程专业实验室)和对外开放的公用仪器平台与设备加工中心。中心师资力量雄厚,共有49名教师承担实验教学(含13名专职实验技术人员),其中教授6人,副教授(副研究员、高级工程师)27人,讲师(实验  相似文献   

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