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PBL即基于问题的学习,该教学模式以建构主义和多元智能理论为基础,强调以问题为中心,着重培养学习者获取知识、自主协作以及高效解决问题的能力。网络教育中的多媒体及网络技术为PBL教学模式提供了更为优越的学习环境,因此,探讨PBL教学模式在网络教育中的应用具有重要意义。 相似文献
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近年来许多科技馆开展了STEM教育项目,也出现了偏离STEM教育理念和教学效果不理想等问题。通过文献研究和相关教育学理论的学习,笔者认为STEM教育是基于科学与工程实践的跨学科探究式学习,并兼有项目实践与探究式学习双重特征的“基于项目的学习”(PBL),为保障STEM教育项目的教学效果提供了有效的教学法工具。在此基础上,长春中国光学科学技术馆运用PBL进行了STEM项目教学设计的实践尝试。 相似文献
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PBL教学法是一种基于问题学习的教学方法,与传统教学方法相比,能够激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习与解决实际问题的能力.以大连海事大学航海专业为例,探讨了PBL教学模式在文献检索课教学改革中的应用,为更好地培养学生的综合信息素质,提高文检课的教学质量提供新的思路. 相似文献
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问题教学法是指教师在教学过程中以问题为中心,通过提出问题,引导学生讨论问题、解决问题来进行教学的方法。在新闻学概论网络教学中,运用问题教学法可以提高学生学习的自主性、针对性和有效性。但在实践中要注意把学生主动回答问题与教师点名回答相结合,学生主体作用与教师主导作用相结合。 相似文献
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基于问题学习空间,是将信息共享空间和PBL教学相结合而构建的一种新型模式。文章从空间实体、硬件设备、软件设施和服务设施等4个方面介绍了西安交通大学医学校区图书馆基于问题学习空间及其运行效果。 相似文献
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中国传媒行业特别是新媒体领域的迅猛发展对从业者和准从业者的能力要求日益提高,而目前培养高校传媒类人才的录音技术课程实践教学方法并不多.本研究尝试将基于项目的学习(PBL)引入到录音技术课程《数字录音与应用基础》教学中,结果发现该教学方法可以有效地提高教师教学质量和改善学生学习效果.本文通过对此教学过程进行详细地梳理和总结,力图为基于项目的学习(PBL)在高校传媒类专业实践教学中的应用提供一个可操作的模板. 相似文献
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随着课程改革的逐步深入,网络平台在课堂教学中日益广泛的应用,为学生的学习提供了相互交流、资源共享、合作共进的理想学习平台,使个性化的自主学习得以实现。如何挖掘网络资源的优势,以更有效地利用网络为教学服务,实现网络与学科教学的整合是基于网络环境下的教学中面临的重要问题,也是新课程理念下广大数学教师必须身体力行进行实践探索的重要课题之一。通过与一些教师的共同备课,结合自己的教学实践,笔者进行了一些思考。 相似文献
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在高职院校信息技术应用基础课中开展基于问题的学习,有利于促进学生认知策略的优化和发展,使学生在掌握知识和技能的同时,学会分析问题和解决问题的方法和策略。为终身学习打下扎实的基础,本文结合信息技术应用基础课中一个实际教学案例,对基于问题解决的学习进行实践和探索。 相似文献
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如何引导和帮助读者充分利用数据库是高校图书馆一直探讨的热题.概述了“基于问题的学习”(PBL)理论,分析各高校图书馆数据库培训实践工作的现状,并以沈阳师范大学图书馆以例,阐述“基于问题的学习”理论在数据库培训实践工作中的应用. 相似文献
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周霞 《福建广播电视大学学报》2016,(4):6-9
“基于任务的团队学习”教学模式,以“任务驱动、网络为辅;教师引导、学生自主”为基本特点,在教学目标、教学方法、教学过程等方面都有特殊的要求。基于对《中华茶艺(下)》课程学生的基本学情、基本学习需求的分析,创新地引入该教学模式,取得较好的教学效果。现以该课程中“创意茶席设计”这一教学任务的实施为范例,呈现“基于任务的团队学习”教学模式改革和创新成果。 相似文献
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杨晓晴 《大学图书情报学刊》2010,28(4):81-84
伴随着网络的迅速普及以及图书馆数字资源的发展,信息检索课在大学生信息素质教育中的作用越来越明显,然而基于选修课的信息检索教学存在诸多困难,文章以安徽大学为例,探讨当前环境下,信息检索课面临的困境和误区,深入剖析产生困境的原因,并探寻出解决问题的路径。 相似文献
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随着计算机网络技术的迅猛发展,基于计算机网络的教育也在我国迅速发展起来,但目前的网络教学还存在着许多问题。本文浅谈了当前计算机网络的教学特点,对教师职能的转变、教学关系的改变、网络教学模式下的合作学习进行了深入研究。 相似文献
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《传播学概论》教学中引入PBL教学模式初探——一种基于媒介素养教育的考量 总被引：1，自引：0，他引：1
基于问题的学习（FBL，Problem—Based Learning）的教学模式以“发现问题”为学习的起点，以“合作学习”为中期运作模式，最终达到“解决问题”的目的。这个过程恰好契合了媒介素养（Media Literacy）教育的过程和目的——正确使用媒介、有效利用媒介、进一步批判媒介。《传播学概论》课程教学恰好可以搭建这样一个实施的平台。 相似文献
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信息检索课PBL教学模式中“问题”的选择 总被引：4，自引：0，他引：4
张晓峰 《大学图书情报学刊》2010,28(1):81-83
基于问题的学习教学模式近年被应用到信息检索教育中。学习“问题”的合理选择是PBL教学的关键环节。被选择的问题应符合三个条件：一是能概括地体现重要的检索原理和检索技术;二是检索者在构建检索式时常见错误或容易忽视的问题;三是检索者在检索过程中经常遇到的重要疑难问题。学生对每个问题的学习和讨论,都会使其掌握相应的检索技术和方法。 相似文献
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现代认知心理学关于思维的研究成果表明,思维通常是由问题情境产生的,而且以解决问题情境为目的。创设问题情境的实质是唤起学生的思维,激发起学生强烈的问题意识和求知欲望,引发学生积极思考,明确问题,进而愉快地解决问题。因此,教师在数学教学过程中要善于把具体的学习任务和学习活动内容巧妙地融合到一定的问题和学习情境之中。让学生通过对学习情境的感应,自己发现问题,提出问题,产生相应的问题意识,自主地或在教师地引导下,明确学习目标和内容,通过教师恰当的问题启发,积极思维,主动地参与探究活动,建构学生自己的数学理解。 相似文献
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本文提出一种基于现代信息技术的开放式教学模式,它以计算机网络为传播媒介,构造了一个开放的教学环境,让学生在海量的学习资源和系统的教学支持下自主地完成学习过程。文章对这种教学模式的思想基础、教学设计、组织实施等方面进行系统阐述,并对其实施效果做了简单评价。 相似文献