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<正> 克山县西建乡良种场村在农民职业技术教育工作中,认真地抓了村农民技术学校的培训工作,使广大农民系统地学习各类生产技能,同时,积极鼓励支持在乡知识青年、科技示范户办学。去年,这个村在乡知识青年、科技示范户办学11次,参加学习人数89人,占全村应培训人数的70.6%,取得了明显的经济效益。 相似文献
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1987年下半年,我们根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,围绕农村经济建设这一中心,对全乡各类教育进行了全方位改革实验,取得了初步成效。如历届回乡初中毕业生中,被提拔为乡、村干部的13人;担任村农技员的5人;成为乡、村企业生产技术骨干的207人;变为科技示范户、专业户的 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> 在农村大面积推广实用技术,是引导农民科技致富的一条重要途径。但在实际工作中,推广农村实用技术会遇到许多意料不到的困难。除了经费、师资、场地等制约着实用技术的推广外,农民的某些心理也妨碍着实用技术的推广。因此,分析农民的某些心理特征,是十分必要的。一、唯实心理。千百年来的小农经济养成了农民比较狭隘的观念,他们对外界的信息缺少反映,更谈不上利用。他们只相信直接的经验,眼见为实耳听为虚,只有亲自干过或看到身边发生的事情,他们才肯相信。这种心理对农村实用技术的推广,阻力很大。针对农民的唯实心理,我们要采用树立科技示范户的途径来解决。余姚市丰南乡农科站长为了在全乡推广实用技术,自 相似文献
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白牛乡地处邓州市东北15公里处,207国道穿境而过,交通便利,土地肥沃。近年来.乡中心校成教工作认真落实“科技兴乡”、“成教兴农”的战略,牢固树立教育必须为经济建设服务,经济建设必须依靠教育的思想,推进了全乡经济跨跃式的向前发展,形成了全乡“一区三带”的种植格局(蔬菜轮作区,烟叶生产带,棉花生产带,辣椒生产带),进而,建立专业村10个,科技示范村13个,科技示范户179户。各类实用人才2200多名,初、中级技术人员448人。使全乡人均国民生产总值达到4400元,人均纯收入1500余元。乡成人学校也被评为省定一类成人学校、地级教学教研先进单位… 相似文献
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平塘县卡蒲毛南民族乡党委和人民政府,狠抓普及基础教育和农民扫盲教育工作,全乡教育事业有了较快的发展。近几年来,该乡先后扫除农民青壮年文盲6072人,全乡非文盲率达97％;1997年,全乡适龄儿童1096人,已入学1076人,入学率为98.2％。据调查,当前该乡教育发展存在的问题主要有: 一、教育投入不足,办学条件差 目前,卡蒲毛南民族乡尚属经济不发达的贫困乡。1997年,全乡贫困人口6154人,占全乡总人口 相似文献
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《成人教育》1992,(11)
<正> 1987年以来,我们在进行教育综合改革和科技体制改革时发现,“以一带十”活动及农民自发形成的师徒关系,发挥了重要作用。经党委和政府讨论研究,我们决定创办农民家庭技术学校,从有成效的示范户中选拔一批农民教师,以他们的经营场地和家庭住所作为教学课堂,对周围农户进行面对面地培训,进行生产示范。它的作用远远超出了科技示范户。原因是家庭技术学校的教师是示范户中的拔尖人才,比一般示范户质量高;所有的家庭技术学校教师所经营的项目都具有相当规模,有较强的示范性;把专业示范户升级为家庭技术学校,教师们不但有了光荣感,同时增强了责任感。具体说农民家庭技术学校有以下显著特点: 相似文献
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《成人教育》1989,(1)
<正> 我们跃进乡是哈市南岗区的一个近郊乡,全乡有14个乡级企业,65个村级企业,企业的从业人员4200人,占总劳力的79.6%。两年来我们采用了系统讲课、专题讲座、以会代训、以师代徒、电视教学的形式,对全乡企业职工进行分期分批的岗位培训、学历教育。在村级企业中共办24期培训班,受教育人数1539人,占应受教育人数的72%;乡级企业办各种培训班31期,受教育人数1259人,占应受教育人数的78%;乡文化技术学校共办班28期,受教育人数2853人,40岁以下学员入学率达75%。在开展以岗位培训为中心的实用技术学习的同时,我们还注重了企业职工的中高级教育,全乡参加中央农广校学习的有150人,参加五大学习的有9人,送出进行专业培训的有3人。几年来为企业培养会计84名,厂长43名,各类技术人员309名,各类熟练技术工人1200多人。全乡用于教育的投资十多万元。企业成人教育事业的发展,使 相似文献
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新平彝族傣族自治县的纳溪乡,地处哀牢山区,全乡三千二百五十多人口,少数民族人口占49%。全乡有小学三所,小学附设初中班一所,在校学生七百多人;教师三十人,其中民办代课教师占41%。几年来,他们认真贯彻中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》,乡党支部把教育 相似文献
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白牛乡地处邓州市东北15公里处,207国道穿境而过,交通便利,土地肥沃。近年来．乡中心校成教工作认真落实“科技兴乡”、“成教兴农”的战略,牢固树立教育必须为经济建设服务,经济建设必须依靠教育的思想,推进了全乡经济跨跃式的向前发展,形成了全乡“一区三带”的种植格局（蔬菜轮作区,烟叶生产带,棉花生产带,辣椒生产带）,进而,建立专业村10个,科技示范村13个,科技示范户179户。各类实用人才2200多名,初、中级技术人员448人。使全乡人均国民生产总值达到4400元．人均纯收入1500余元。乡成人学校也被评为省定一类成人学校、地级教学教研先进单位、国家级重点实验学校,整体工作先后荣获省、地、市先进单位荣誉称号。其主要作法是： 相似文献
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南关乡注重培养“田秀才”丰宁满族自治县南关蒙古族乡成人学校注重加强农业科技教育，提高农民的素质。截至到目前，全乡５０名农民获得了大中专文凭，９０００多名农民接受了技术培训。乡里投资１０万元建起了一所成人学校、１４个村也相继建起了科技夜校、采取”自学─... 相似文献
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在“八山半水分半田”的尚志县里有个最小的乡,叫乌吉密。全乡有十一个村,一万一千多人口。一九八四年人均收入在二百五十元左右,是县内比较贫困的乡。尽管乡小、地瘠、底子薄,但党委一班人重视教育,肯花力气,一九八○年以来,全乡的教育面貌大变。一年迈出一大步,全乡各校实现了砖瓦化。这个乡四年来在教育事业上的投资就高达七十万二千元。《中共中央关于教育体制改革的决定》发表后,他们更是闻风而动,接连召开三次党委会, 相似文献
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建水县面甸区庄户乡长期坚持自办农业科技职业班,对青年进行科技教育,培育了一批新型农民,促进了全乡经济和教育事业的发展。过去,庄户乡大部分小学和初中毕业的回乡青年缺乏农业生产技术,人均粮食只三百斤左右,吃粮长期靠返销,花钱借贷款。一九八三年,一千一百亩水稻遭到毁灭性的 相似文献
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地处大巴山深处的革命老区陕西省镇巴县杨家河乡山高沟深,经济落后.乡政府至今还在50年代初修建的简陋房屋内办公,全乡37名党员干部的住房都十分狭小.但是,该乡政府优先发展山区教育事业,发动全乡农民集资共50多万元,加上县里补助的30多万元和江苏省仪征市捐赠的40多万元,在距乡政府不到100米的地方,建成一座希望小学和一所中学,圆了山区穷孩子的上学梦. 相似文献
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办活农民技校繁荣农村经济李真保侯马市上马乡地处丘陵和半山地区，全乡２２个自然村、２万多口人，水少地薄，交通不便。１９８０年，全乡人均收入仅３２０元。１９８１年，他们制定了“多种经营，强乡富民”的目标。为了达到这一目标，提高农民的文化素质，他们创办了乡... 相似文献