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小学语文教学对于学生各科知识的学习、掌握、应用至关重要,可谓是其他学科学习的基础。而在小学语文教学中,阅读与写作是基础中的基础,对于学生语文基础知识的掌握、语文综合能力的提高有着重要的影响,但是,纵观小学语文阅读与写作教学,也是小学语文教学的重难点。所以,在新课程改革背景下,我们作为小学语文教师如何突破重难点教学,有效促进小学生语文综合能力的全面提高,为其它学科知识的学习打下扎实的基础,成为社会各界普遍关注和研究的重点话题之一。本文就是在此背景下展开对小学语文教学读写结合策略的研究。 相似文献
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在我国的教育体系里,语文是一门基础课程,其教学内容是各科学习的前提,因此,语文是一门具有很强的实践性的学科,从这一角度上来说,不断提高小学语文的课堂教学的效率,增强学生的学习能力是当前小学语文教师教学的当务之急。随着科学技术的发展,教育越来越受到社会各界的重视,能够在规定的年限里教会小学生如何学习、如何学到有用的知识已经成为小学教师的核心目标,笔者作为小学语文教师,凭着多年的教学经验,以小学语文的文本品读课程为例,阐述如何增强小学语文课程教学的效果。 相似文献
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在小学语文教学中实施创新教育,能使教师的教学行为发生转变,学生的学习方式产生变化,师生双边活动得到加强,教学效果更加明显。在践行素质教育的时代背景下,广大小学语文教师必须加强对小学生进行创新教育,以进一步培养小学生的创新意识和创新精神,激发小学生积极、主动地参与学习,提高小学生的综合素质。 相似文献
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谈小学语文教学策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
小学生是祖国未来发展的支撑力量,我们在培养学生具有扎实的专业基本功过程中,也要注重对小学生整体素质的培养,因此需要我们为现代小学课堂中注入新的活力,让课堂教学进一步提升效率。作为我国小学教育的重要组成部分,小学语文教学对现代小学生的综合能力与整体素质的提升具有重要作用。而随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学面临着一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,并提出相应的解决策略。 相似文献
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词语教学是小学语文课堂的基础性教学,小学生学习字、词、句需要一个过程,教师只有做好词语的教学,才能提升学生的学习能力。因此,教师应该利用多样化的教学手法,激发学生学习的兴趣。本文以小学语文为载体,结合笔者自身实践,分析与探究小学语文词语教学的方法。 相似文献
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语文教学是学生学习其他各个学科的基础。语文成绩优秀,有利于学生知识网络结构的形成,有助于学生打下牢固的学习根基。初中阶段的学生,不管是在心理还是在生理上,都是一天一个变化,而且更重要的是,学生“三观”的塑造正处于关键时期,正在逐步养成良好的思想道德素养,因此,初中阶段是一个十分重要的发展时期。而语文作为一门关注人文教育和文化精神传承的课程,对塑造学生良好品质有着强有力的渗透效果。初中阶段的语文教学是大众普遍、持续关心的热点。语文作为一个基本学科,不仅关系到其他学科的学习质量,而且关系到学生的学习成长,因此,中学语文教师应在教学过程中提高自己的素质,采用不同的教学方法来提高学生对汉语的兴趣[1]。文章作者针对现在初中语文课堂中存在的教育问题进行分析和讨论,对如何应对这些问题做出一些简要的对策探究。 相似文献
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小学语文是开始正规培养学生语言能力的教学阶段,在这一阶段是培养学生对汉语的认知和对中国文化的了解的最佳时期。通过语文学习,不仅能够了解中国优秀的文学,还能丰富学生的历史文化知识。此外,语文学习也是其他学科的教学基础。目前我国小学语文教学不断进行教学手段和教学内容的创新,但是学生的课堂学习效率欠佳,影响教学质量。文章将针对小学语文教学如何提高课堂效率进行研究,旨在全面提高语文教学质量。 相似文献
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培养小学生具备语文学科核心素养是目前语文课程改革的主要方向。小学语文阅读学习是深度学习的过程,而项目式学习实质上就是深度学习,因此,项目式学习是培养小学生核心素养的主要推手。本文对项目式学习在小学语文阅读教学中的应用进行了研究。 相似文献
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提升小学语文作文教学策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文作文教学是小学语文教学的重中之重,教师在教学中要做到：培养学生的写作兴趣;提高学生的观察能力;激发学生写出真情实感;鼓励学生多写多练。在教学中多方面提高以让学生写出高质量具有真实情感的好文章来。 相似文献
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随着社会的不断发展,传统的语文教育模式显然已经不能完全满足小学生对知识的需求。同时,随着信息技术的高速发展,诸多技术手段正在逐步应用在小学语文课堂上,以辅助小学语文教师教学。多媒体技术的使用,可以最大限度地激发学生的学习兴趣,让学生感受各种形式的感官刺激,加深对小学语文的学习印象。因此,合理有效地使用多媒体,对小学语文教学有着极大的促进作用。本文从几个方面阐述并分析了在小学语文教学中如何有效运用多媒体技术来提升课堂教学质量。 相似文献
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高校音乐教育专业的目标就是为中小学培养优秀的音乐教师人才,高校音乐教育的教学成果、学生的学习程度、教学能力、实践能力关乎未来这些学生走向中小学音乐教师岗位后的教学能力和教学水平。而目前高校音乐教育专业的教学与中小学音乐教学实际需求之间还存在一定的偏差,对学生教学能力培养的重视程度不足。高校音乐教育专业要根据基础教育的改革动向,提高学生的教学能力,为中小学音乐教育培养合格的师资力量。 相似文献
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作文教学是小学语文教学中不可缺少的一个重要的环节,是对学生进行语文素质训练的主要方式,写作水平和写作能力的高低是一个人能否运用语文知识及其语文素质的综合体现。学生习作过程也是表达情感的过程。怎样让学生有话可写,言之有物,恰如其分地表达真情实感？教学实践中要突出观察、积累、想象这三方面的训练。 相似文献
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布鲁纳的认知发现学习理论是指学生在课堂学习中,教师只提供给学生一些事例和问题,学生独立思考和探究并掌握相应的原理和结论的一种方法。教学应建立在学生的学习兴趣上,充分调动学生的学习积极性,只有这样,师生才能实现“共赢”,才能取得良好的学习效果。小学生在课堂中会比较活泼好动,小学语文老师应根据学生这一特点,促进学生通过自己的好奇心和探索发现的能力去“发现学习”,极大地提高小学生的学习能力。认知发现学习理论在教学中具有一定的借鉴价值,应将二者有效结合,让学生积极探索、乐于学习,掌握高效学习的方法。将认知发现学习理论充分运用在小学语文课堂中将会更好地促进教师的“教”以及学生的“学”,更好地提高教学质量。同时学生更加乐于知识的探索学习,也将在很大程度上活跃整个教学氛围。 相似文献
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作为小学语文教师,在语文教学中,应当把培养学生自主学习能力、主动探究精神当作完成教学目标设定的重要教学任务.那么,如何在小学语文教学中培养学生自主学习能力,完成阅读教学目标设定,是摆在我们面前的任务和课题. 相似文献