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本文从分析高校教师聘任制的激励因素与去激励因素入手,探讨了如何充分发挥激励因素的作用、防止激励因素转化为去激励因素以及如何促进去激励因素向激励因素转化,以更好地发挥聘任制的激励功能。 相似文献
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高辉 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(2):12-16
就收入因素与人口因素关系模型的构建作了探讨，找到了GDP与总人口的无约束的二阶二次多项式分布滞后正负反馈模型。从模型的各项综合评价指标看，无论是GDP关于总人口的正反馈模型．还是其负反馈模型，均是与预测效果拟合相当良好的经济计量模型。 相似文献
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在经济伦理研究中，一个重要的问题是区分市场经济中的经济因素与伦理（或道德）因素。如果不做这种区分，而是将经济价值等同于伦理价值，或将市场规则的形成和遵守仅仅归因于经济人理性利己原则等经济机制，那么经济伦理研究实际上就是多余的或将徒有虚名，因为其中的伦理因素已丧失独立性，而被归结为经济因素的固有本性或产物。一、经济价值与伦理价值经济价值可分为个体经济行为的价值和整体经济行为的价值，前者如个体交换行为的自身利益最大化，后者如市场经济整体的帕累托效率。1．个体经济行为主体的自身利益最大化价值与伦理价值… 相似文献
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非智力因素与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
人的智力是呈常态分布,即智力低下或超常者仅仅是少数,而多数人的智力水平是相当的。而在智力水平相当的情况下,导致学习者学习成绩有很大差异的最主要原因是非智力因素的影响,非智力因素是一个综合的系统,其各个组成部分不是孤立存在的,它们彼此之间相互影响、相互作用、相互促进。因此在英语教学中,教师要有全面育人的观念,注重学习者非智力因素的综合培养,以帮助学习者充分挖掘英语学习的潜能,更好地掌握这门国际性语言。 相似文献
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随着现代生活节奏的加快,人们要面对越来越多的决策活动,而在进行决策的思维活动中亦存在着不同的非理性因素。为达到决策的最优化,这就需要决策者充分运用自身的理性能力,因势利导,结合不同的非理性因素来实现最优决策。 相似文献
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决策活动中的理性因素与非理性因素 总被引：1，自引：0，他引：1
尹建明 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(3):69-71
随着现代生活节奏的加快,人们要面对越来越多的决策活动,而在进行决策的思维活动中亦存在着不同的非理性因素.为达到决策的最优化,这就需要决策者充分运用自身的理性能力,因势利导,结合不同的非理性因素来实现最优决策. 相似文献
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非智力因素，不直接参与认知过程，但直接制约认知过程，表现为它对认知过程的动力作用、定向和影响作用、维持和调节作用、弥补作用。融洽的师生关系、良好的学习情境和教学艺术_、对学生的肯定，这些非智力因素将能促进学生身心健康和智力的发展。 相似文献
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马晓娟 《辽宁广播电视大学学报》2005,(3)
语言与文化相互关联,相互依存。在某种意义上讲,习得一种语言就意味着习得与那种语言相关联的文化。因此,深入研究语言的社会文化因素,培养学生对所学语言的文化意识,进而发展成为一种文化能力,是今后外语教学的一个重要课题。 相似文献
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付春 《吉林广播电视大学学报》2002,(3)
远程教育这种新的教学模式,在其发展的初期,我们更多的关注硬件设施和教学资源的建设。教育活动是教与学的双边活动,若没有学生的积极配合,教学难以收到好的效果。而学生的非智力因素则是促使学生坚持学习,提高学习效果的重要因素。因此要了解非智力因素在远程教育中的作用,同时学校要给予学生积极的心理干预和行为指导。 相似文献
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非智力因素能够促进智力因素的充分发挥,对智力因素的某些欠缺有弥补作用。智力因素基本上属于先天形成,而非智力因素则完全依赖于后天的培养和教育。因此,在英语教学中,必须十分重视对学生非智力因素的开发和引导。 相似文献
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沈德立 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1988,(3)
能力是决定人的活动效率的个人心理特点。但由于影响人的活动效率的不只是能力,还有人的健康情况,努力不努力(即从事该项活动的动机强弱),已经掌握的有关知识技能(即已有经验的多少)等因素,所以能力实际上是不取决于健康情况,活动动 相似文献
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情感因素与外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
谈永红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
在过去一、二十年的语言习得研究中 ,大多数研究者都把研究重心放在学习者的认知能力和学习策略等方面 ,因为这些因素直接或间接地影响了外语习得的效率 ,但也有一些研究表明学习者的情感因素在习得外语的过程中起着同等重要的作用。本文旨在利用Krashen等人的情感理论 ,探究外语学习与情感因素之间的互动关系 ,同时着重强调情感因素对语言习得的影响 ,并指出语言教师应激活学习者的各种情感因素 ,使之更好地服务于外语教学 相似文献
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张蕊 《和田师范专科学校学报》2009,(4)
传统的英语教学侧重于教材和教法的探讨及研究,却很少注意情感因素在英语教学中的作用.其实,在课堂中创造和培养积极、良好的情感状态对英语课堂教学有很大的促进作用,在一定程度上可以调动学生学习英语的兴趣和积极性. 相似文献
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杨楠 《新乡教育学院学报》2005,18(3):130-131
新一轮英语课程改革提出基础教育阶段英语课程的首要任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。目前,摆在英语教师面前的工作重点是转变教学观念,充分发挥情感因素在语言教学中的积极作用,促进学生的全面发展。 相似文献
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英语教学与跨文化因素 总被引：1，自引：0，他引：1
随着改革开放的不断深化,市场经济的日趋成熟,我国的跨文化交流日益增多,英语等外国语言在科学技术和经济建设中的作用越来越重要.为了提高跨文化交际能力,避免在交际中出现由于缺乏文化知识而带来误解,在英语教学中一定要加强对文化因素重要性的介绍,将英汉两种语言中不同文化放在一起比较,从而帮助学生了解其深刻的文化内涵. 相似文献