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我国高等教育可持续发展模式及其国际比较研究 总被引：4，自引：1，他引：4
本运用聚类、判别、回归等多种统计方法。在“三步走”发展战略的指导下，通过对国外20个发达国家和地区首年达到人均GDP4000-5000美元的经济和教育指标关系的研究，揭示出我国到本世纪中叶实现人均GDP4000-5000美元时，其高等教育发展的模式和主要特征，其该心在于为我国高等教育实行可持续发展提供定量化的理论依据和理想目标。最后，提出了实现这一目标的政策性建议。 相似文献
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中共天津市委八届三次会议决议提出,新世纪前十年天津市“三步走”战略是:2003年人均国内生产总值达到3000美元;提前3至4年(即到2006年至2007年),实现国内生产总值和城市居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别比2000年翻一番;到2010年,人均国内生产总值达6000美元。实现这一战略目标,需要我们对人力资本的生产进行深入的研究并作出必要的安排。据国际研究发现,20世纪80年代后期,人均GDP达3000美元的美洲发展中大国(巴西、墨西哥、阿根廷),近10年GDP增长率均低于2%,甚至有的出现负增长,其根本原因在于人力资本存量水平较低。这些国家劳… 相似文献
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《职业教育研究》2001,(3)
●国家统计局数字表明： 2000年我国 GDP(国内生产总值 )比 1999年增长 8％，超过 8 9万亿元。这个数字换算成美元将超过 1万亿，分摊到每个人身上为 849美元。这是中国的 GDP首次突破 800美元。人均 GDP800美元是“低收人国家” (人均 GDP800美元以下 )与“中等和中低等收入国家” (人均 GDP800至 3000美元 )的分水岭，中国终于把“穷国”的帽子丢在了上一个世纪。 根据国务院发展研究中心专家的计算， 2000年前三季度 8 2个百分点的 GDP增长中，消费贡献了 5 8个点、投资贡献了 2 5个点、净出口是－ 0 1个点。《生… 相似文献
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一、改革开放——形成和发展了中国特色社会主义
1．改革开放30年来,我国经济快速增长,综合国力大幅度跃升,人均GDP由1978年的226美元增加到2007年的2460美元,人民生活实现了由温饱到总体小康的历史性跨越。 相似文献
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中国现代化和广东率先实现现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
范纯炎 《中学政治教学参考》2001,(4)
实现现代化 ,振兴中华 ,是中国人民半个世纪以来梦寐以求的理想 ,2 1世纪是我国实现现代化的世纪 ,是中华民族全面振兴的世纪 ,是全国人民达到共同富裕的世纪。一、现代化分“三步走”的战略部署(一 )我国现代化分“三步走”的内容邓小平是中国现代化的总设计师 ,他确定了中国现代化分“三步走”的战略部署。 1 987年 4月 ,邓小平会见西班牙政府副首相格拉时说 :“我们原定的目标是 ,第一步在八十年代翻一番。以一九八○年为基数 ,当时国民生产总值人均只有二百五十美元 ,翻一番 ,达到五百美元。第二步是到本世纪末 ,再翻一番 ,人均达到一千… 相似文献
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李录德 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
党中央制定的经济发展“三步曲”的战略是以控制人口为前提、以人均水平为衡量标准的。要在本世纪末人均国民生产总值达到800—1000美元,人均占粮400公斤,前提是人口必须控制在12亿。否则,“三步曲”的宏伟蓝图就会落空。在人口控制上,我国曾丧失过良机,现在,我们应有危机感、紧迫感。坚定不移地抓基本国策的落实,进一步提高人口意识和人均意识,把我省的人口数量降下来,把人口素质提上去,以实现“小康”目标。下面分三个问题浅谈己见: 相似文献
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丰田 《时事(时事报告大学生版)》2000,(2)
党的十五届五中全会通过的中共中央关于“十五”计划的建议，对中国进入新世纪后的头五年的经济建设和改革开放提出了总体思路，“建议‘指出，从新世纪开始,我国将进入全面建设小康社会这样一个新的发展阶段。这是中华民族发展进程一次伟大的历史性跨越。邓小平总设计师为我国现代化建设规划了“三步走”的战略目标，到本世纪末实现的“第二步”目标，就是在中国建立一个小康社会，人均国民生产总值在1980 年基础上翻两番。到今年底，国内生产总值预计可达87000多亿元（超过1 万亿美元），人民生活总体上达到小康水平。小康社会具有丰富的… 相似文献
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北京市市委书记贾庆林在中共北京市第九次代表大会上作的报告中提出，北京今后5年的目标和任务是，国民经济保持9％左右的增长率，力争2008年实现人均国内生产总值6000美元，城乡收入年均增长6％左右。北京人均GDP6000美元标志着这个城市的经济实力已经达到中等发达城市的中等水平，是基本实现现代化的最有力标志。此项目标和北京市举办奥运会有密切关系，按照惯例,实现人均GDP6000美元本是北京市2010年的一个远景目标，现在提前到了2008年。中国加入世贸组织后，奥运会将能为北京的经济增长起到积极的推动作用。奥运会是北京不可多得的… 相似文献
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“九五”期间盐城教育实现了改革开放以来的第一次历史性跨越——在苏北地区率先实现“双基”目标；“十五”期间，盐城教育又实现了改革开放以来的第二次历史性跨越——学校办学条件全面改善，管理水平明显提高。，教育质量稳步提升，教育成了盐城名闻省内外的一张名片；“十一五”．盐城教育将实现第三次历史性跨越——建成教育强市、在苏北率先基本实现教育现代化。这次跨越与前几次相比，时间更紧、要求更高、难度更大。 相似文献
10.
辛铭 《时事(时事报告中学生版)》2000,(3)
“九五”期间，我国经济和社会发展取得了巨大成就，是历次五年计划中最辉煌的。就拿人民生活水平来说，据来自国家发展计划委员会的消息，预计今年底，全国人均GDP将超过800美元，城镇居民人均生活消费和农民人均纯收入平均增长5.5％和5.4%；超过5％和4%的预期目标；城镇人均居住面积达到10平方米，全国彩电普及率达到63％，电话普及率达到15%，居民购买力明显增强，社会消费品零售额年平均增长10.8％，快于“八五”的平均水平，人民生活质量明显改善。全国人均生活水平已经基本达到了小康水平。同时，“九五”期间，我国初步建立了国有… 相似文献
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小康社会就其实质来说,它是一个不断消除贫困、达到共同富裕以最终实现社会现代化的动态发展过程。当前,中国正处在改革攻坚和社会加速转型的关键时期,在这样的历史时刻,客观地分析我国现阶段贫困的基本特征并针对这些特征提出相应的反贫困措施,这对实现中国社会由总体小康向全面小康的转变,无疑具有重大的理论及现实意义。 相似文献
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小康社会是中国现代化建设的阶段性目标,从“急躁冒进”到“求真务实”,从注重物质文明到多个文明的全面发展,是小康社会发展目标的新视域;小康社会发展目标与中国特色社会主义发展目标具有内在一致性,它突出经济的基础性地位,体现社会全面协调发展的思维理念;实现小康社会发展目标,必须走科学发展之路、择市场经济之径、循民主法治之途。 相似文献
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全面建设小康社会 ,是社会主义现代化建设的阶段性战略目标。社会主义作为社会运动的一种形态 ,必然是由经济、政治和思想文化构成的有机统一体。本文就全面建设小康社会与实现社会文明进步在内涵上的统一性、内在要求与实现小康社会的重要标志等问题进行探讨 相似文献
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全面建设小康社会对教育提出了一系列新的要求，呼唤教育加强创新，深化改革，寻求新的突破：必须进一步坚持民族独立性，坚持社会主义方向；围绕全面建设小康社会实施素质教育；尽快提高农村教育的质量和品位；深入开展创新教育；以加快学校自身的信息化步伐为基础，实施广泛的信息教育；实施广泛的创业教育。 相似文献
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教育在实现全面建设小康社会奋斗目标中,起着关键作用。我国教育面临着国民科学素质低、劳动力知识结构低、人才状况国际竞争力低的严峻挑战,要在未来50年内成为教育强国,必须适度超前地发展教育。 相似文献
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丁跃华 《湖北广播电视大学学报》2003,20(3):36-39
人的全面发展是全面建设小康社会的重要内容。继续教育的目的就是促进人的全面发展。继续教育重在提高人的科学文化素质和思想道德素质,提高人们的创新意识和创新能力,培养创新人才。同时,全面建设小康社会的伟大实践为继续教育的发展提供了重要课题。构建终身教育体系是时代的要求。继续教育是构建终身教育体系的重要力量。 相似文献
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全面建设小康社会,是党的十六大为本世纪初叶中国经济发展所制定的宏伟蓝图.虽然我们已经实现了总体小康社会,但这与十六大提出的实现全面小康社会有着很大的不同,它不是在总体小康社会基础上的一个简单提升,而是质的差别,它触及到了影响我国经济发展的深层次问题--"三农"问题. 相似文献
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社会发展要有问题意识,必须要有理论创新,这就离不开怀疑精神,怀疑精神在科学发展观和全面建设小康社会中的意义举足轻重,必须引起足够重视。 相似文献
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挑战、机遇与行动：通向小康社会的职业教育 总被引：5，自引：1，他引：5
21世纪初,经济全球化和科学技术的发展,我国加入WTO,特别是确立全面建设小康社会宏伟目标,对我国职业教育的发展提出了挑战,也带来了发展机遇。为此,职业教育必须以市场为导向,建立适应市场机制的职业教育体制和教育教学制度,并以发展西部和农村职业教育为重点,构建贯穿终身的职业教育体系,培养大量高素质的劳动者。 相似文献
20.
刘灿江 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(2)
贵州农村与发达地区农村存在着较大差距 ,在全面建设小康社会的过程中存在着诸多重点和难点 ,如农业经济结构调整、增加农民收入、加快农村城镇化进程、提高农村劳动者素质等。因此 ,贵州全面建设小康社会的关键在农村。 相似文献