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林若红 《闽西职业大学学报》2004,6(4):60-64,68
高职教育的培养目标、发展方向及区域社会经济发展的现实状况表明高职教育应加大服务业“灰领”人才培养的力度。高职教育培养服务业“灰领”人才应正视观念问题，重视产学研结合：面向世界的服务业需要高职教育服务型“灰领”人才的培养实现国际化；服务业的“灰领”人才的培养需要高职院校结合学校自身发展特色，需要科研的配合与支持，它更需要政府的政策支持。 相似文献
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人才思想是邓小平理论的重要组成部分。章论述了邓小平关于“人才是事业之本”，“培养现代化所需要的人才”，“党要管人才”等重要思想。 相似文献
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2000年6月江泽民总书记在宁夏、甘肃考察工作时强调指出：“人才是决定我们事业成败的一个关键因素。西部大开发，人才是关键。”“西部地区在考虑发展思路、制定发展规划时，都要制定人才规划和政策措施。”“解决人才问题，既要立足当前，又要着眼未来；既要注重使用现有人才，又要重视培养后备人才；既要积极吸引国内各地和从国外回来的优秀人才，又要充分发挥本地人才的作用。”西部大开发需要各级、各类人才，既需要高级人才、更需要大量的中初级实用人才。 相似文献
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知识经济时代需要具有大批知识创新人才，而知识创新人才的培养则需要大量的“智慧型”教师。文章在分析“智慧型”教师的内涵及其基本特征的基础上，把“智慧型”教师与“经验型”教师和“知识型”教师比较分析，指出“经验型”教师和“知识型”教师不能提供富有智慧的教育，无法有效培养学生知识创新能力，只有“智慧型”教师才能承担培养知识创新人才的历史重任，促进知识经济的发展。 相似文献
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黄明本 《中国职业技术教育》2001,(2):21-22
２０００年６月江泽民总书记在宁夏、甘肃考察工作时强调指出：“人才是决定我们事业成败的一个关键因素。西部大开发，人才是关键。”“西部地区在考虑发展思路、制定发展规划时，都要制定人才规划和政策措施”。“解决人才问题，既要立足当前，又要着眼未来；既要注重使用现有人才，又要重视培养后备人才；既要积极吸引国内各地和从国外回来的优秀人才，又要充分发挥本地人才的作用。”西部大开发需要各级、各类人才。既需要高级人才、更需要大量的中初级实用人才。高级人才既可以培养，也可以引进；但大量的中初级人才则主要要靠自己培养… 相似文献
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梁广耀 《中国教育研究与创新》2006,3(7):25-27
国有企业是我国国民经济的支柱，其发展壮大是实现我国新型工业化的需要，是进行经济结构调整的需要，是提高企业竞争力的需要。要在市场竞争中求生存、谋发展，在国际竞争中立于不败之地，一个极其重要和十分关键的因素，就是必须拥有一支高素质的职工队伍和一大批优秀人才。可以说，当前和今后一个时期，企业间的竞争，国际国内的竞争，归根结底就是人才的竞争。
人力资源，特别是人才资源，是国有企业的最重要资源，是国有企业核心竞争力的源泉。国有企业要想在激烈的国际国内竞争中求生存，谋发展，必须正视以往人力资源开发与管理工作的弊端和不足，树立“以人为本”、“人才资本”、“人才层别”、“人才差别”、“人才开发”与“人才国际化”等新理念，建立健全用人机制、留人机制、激励机制、培训机制、人才引进机制和流动机制，科学制定规划，明确领导责任，加强队伍建设，加大投资力度，多方合作，形成合力，才能为企业吸纳、留住和用好人才，促进企业不断发展壮大。 相似文献
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缪璐 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
随着时代的发展，社会对人才的需求与过去任何时候相比较都发生了革命性的转变。不仅仅需要专业的深度和知识的广度兼具的“T”字型人才，还需要有创新意识和能力与众不同敢于出头的“十”字型人才，更需要同时具备坚实“做人”基础的“土”字型人才。而“土”字型人才的培养，对我们的教育提出了非常高的要求，教育的方式、理念乃至思想体系都必须随之进行根本的变革。在这样的背景之下，合作学习的引入与发展成为必然。我所任教的职业学校中，数学历来是相当部分学生害怕和难以学好的科目。原因是多方面的，其中一个主要的原因就是学习方… 相似文献
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知识经济时代要求我们培养终身学习型的人才，为此，我们就需要深化教学观念改革，开放思想，培养出符合时代需要的知识型和学习型的人才。针对此题，本文从改革教学观念角度出发，提出教学互动，授学生以“渔”而非“鱼”，以“渔
得“鱼”，教学相长，推动学生创造力的开发与自学能力的培养。 相似文献
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人类在进入21世纪后，经济全球化和住处技术的革命使社会体系、经济体系和教育体系不断地发生变化，社会对人才的需要也在发生变化。十六大报告中就指出：“坚持教育创新，造就一大批拔尖创新人才。”现代化建设需要创新人才，产业结构调整需要创新人才，全面建设小康社会更需要创新人才。创新人才的培养需要通过创新课堂教学来完成。 相似文献
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新的形势，需要新的理念，教学中确立“以学生为主体”的教学原则，以“培养创新综合能力人才为主”的教育目的，改进教法，改革现有教学管理体制，加强“产、教、学、研”相结合，培养创新人才。 相似文献
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一、湘潭经济社会发展对劳动力市场人才的要求
湘潭市要打造“三个中心”，推进“三化”进程，必须加快高素质劳动者和实用性人才的培养。高素质劳动者和实用性人才需要具备哪些方面的技能呢？ 相似文献
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高校培养新发展格局下国际化人才需要立足民族复兴“中国梦”，培养国际化人才的家国情怀；需要立足构建人类命运共同体，培养国际化人才胸怀天下的格局。“大思政课”背景下国际化人才核心价值观的培养，应坚持理论性与实践性相结合、传承性与创新性相结合、本土化与国际化相结合的基本原则，打造国际化人才核心价值观的实践养成阵地、政治引领阵地和思想传播阵地。 相似文献
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“制造大国”向“制造强国”的转变，对机械类人才的教育模式提出挑战，应用型创新人才是新时代人才培养的目标。在深化教学改革中，应用型创新人才的培养是知识、能力、素质的综合培养过程，它需要适当的教育体制保障。 相似文献
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刘艳霞 《职业技能培训教学》2007,(4S):42-44
人才是企业基业长青的关键资源，要发挥出这一资源的无穷潜力，不仅需要搭建一个宽广的舞台，还需要做好“保养”，于是“培训”首当其冲地成为企业和员工都必须慎重面对的关口。员工们如何看待企业培训？企业又应该从哪些方面入手提升员工的培训效率呢？国内著名人才杂志（职业）联合知名人才网站中国企业人才网，中青在线人才频道共同展开了员工培训满意度调查。 相似文献
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阳信县建立职教新体制山东省阳信县充分认识职业教育在当前社会主义市场经济中的战略地位和作用，树立职教观念，改输送“飞鸽”人才为培养“永久牌”人才，确立“三龙”目标，建立起适应社会主义市场经济需要的职业教育新体制。阳信县为实现“三龙”目标，积极建立起适应... 相似文献