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＂校本培训＂是目前我国教师在职教育的一种基本形式,它是立足于教师所在学校,充分利用校内外各种资源,旨在提高教师的教育教学能力和教育理念的一种全员性的校内培训形式。在培训模式中虽然目标设置比较合理,理论构思相对完善,但也存在着诸多问题。因此,针对存在的问题提出相应的策略,力求＂校本培训＂更加完善,使其发挥应有的作用,这是当务之急。 相似文献
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校本教师培训,也称校本教师教育。研究表明,国内外教师,皆存一定的对教师培训满意度不高的认知,由此,校本教师培训研究逐渐兴起。校本教师培训是教师的继续教育活动,旨在促进教师的专业发展。我国校本教师培训在师资、教材设施、方法等方面还有很大的局限,必须根据学校发展需要和教师工作需要,创新校本教师培训。 相似文献
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校本培训理论述评 总被引：4，自引：0，他引：4
何华伟 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(1):91-93
校本培训既是教师继续教育的一种重要模式，也是教师专业发展的一个重要途径，其意义和影响十分深远。校本培训的主要内容应包括现代教育理论、现代信息技术、教育研究方法、师德教育、学校管理。校本培训模式则有以课题研究为主的校本培训模式、以案例分析为主的校本培训模式和以理论学习为主的校本培训模式三种。 相似文献
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关于校本培训的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育理论研究和政策的推进，校本培训在教师继续教育中已日益受到人们的关注和重视。但由于校本培训在我国刚刚提出不久，其理论研究和实践研究还远远不够，因而在具体操作中往往存在着许多困惑：何谓校本培训？它有什么特征？如何实施？本文拟就这些问题作些探讨。一、校本培训的基本意蕴与特征所谓校本培训是指在教育专家指导下，由学校发起、组织、规划的，以提高教师教育教学和教育科研的能力、促进学校发展为目标，通过教育教学和教育科研活动来培训学校教师的一种全员性继续教育形式。具体来说，它包含三方面的涵义：一是“为了学… 相似文献
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校本培训是教师继续教育的重要途径。几年来,对校本培训概念的界定众说纷纭,观点不一。其一观点认为校本培训是以教师任职学校为主阵地,以教师互教互学,在岗业余自学为主要方式的一种继续教育进修模式;其二观点认为校本培训是在教育行政部门和业务培训机构的规划和指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以提升教师教育教学能力为主要目标,把培训与教育教学、教科研活动紧密结合起来的一种继续教育形式。其一观点强调的是以任职学校为主阵地,其二观点强调的是上级部门的统筹与指导,研训结合。1989年,欧洲教育协会对校本培训阐释为：由学校组织发起的,旨在满足教师工作需要的校内培训活动。综合上述观点,笔者认为：校本培训可以界定为：为满足学校和教师的发展需求, 相似文献
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校本培训是以教师任职学校为主阵地,将教师教育活动与教学实际紧密结合起来的一种教学模式.相对于非校本培训而言,校本培训在针对性、灵活性、多样性等方面有独特的优势,更加切合教师数量多、分布广、培训任务重、经费短缺、工学矛盾等实际情况.自2001年实施新课程改革以来,教师培训向校本培训提出了挑战.因此,本文对新课程校本培训模式作了有益的探索,旨在使校培训模式逐步完善. 相似文献
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教师专业化发展是教师教育的重要目的。在我国众多促进教师专业化发展的培训形式中,校本培训是一种较为经济实用、越来越引起教育管理者重视和关注的培训方式。近年来,我市的校本培训工作取得了一定的成果 相似文献
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校本培训是伴随着教育教学改革和教师专业化发展的浪潮而产生的一种教师在职培训的新形式。校本培训作为教师继续教育的新走向,既是对传统教师教育模式的变革和补充,又是引导学校持续发展,提高教师专业能力和学校教育教学质量的一条有效途径。校本培训的提出,更多的是关注学校和教师教育教学实际中存在的具体问题,根据学校和教师教育教学的实际需要,按照理论和实际相结合的原则,有的放矢地培训教师,积极探索、开发新的有效的校本培训模式。 相似文献
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School Culture,School Effectiveness and School Improvement 总被引：3，自引：0，他引：3
David H. Hargreaves 《School Effectiveness & School Improvement》2013,24(1):23-46
The relevance of the concept of culture to school effectiveness and school improvement is explored. Two typologies are developed. The first proposes four ‘ideal type’ school cultures, based on two underlying domains; the second, a more elaborate and dynamic model, proposes two ‘ideal type’ school cultures, based on five underlying structures. Each is discussed for its heuristic, conceptual, methodological and explanatory potential in research in the fields of school effectiveness and school improvement. In distinguishing collegial cultures from collaborative styles, the article advances recent writing on collaboration. From the theory hypotheses about the relationship between school culture and school effectiveness and improvement can be derived as well as techniques to test such hypotheses. 相似文献
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H.C.M. Carroll 《School Effectiveness & School Improvement》2013,24(4):258-271
ABSTRACT Given that the British Government is proposing to require all schools to provide the Secretary of State with details of, amongst other things, their respective truancy rates, this article sets out to demonstrate that attendance figures, as well as examination results, should be modified before publication. It reports on a study involving 5,429 pupils in their final year of primary education attending 138 junior/primary schools in a single authority in Wales and utilises child, home and school data. 相似文献
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关于学校文化建设与学校发展的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向.学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力.以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚. 相似文献
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论学校信息和学校信息管理 总被引：1，自引：0，他引：1
教育活动是一种信息活动,学校信息的使用是学校教育活动正常进行的基本条件,信息动力是现代学校管理系统和学校教育系统运转和发展的强大动力。学校自身及校外有关系统运动变化所产生的各种有用信息,教职工掌握知识和信息的多少,学校校风,教职员工的爱好、志趣、好奇心等等所产生的推动力是学校教育和管理系统的信息动力的多种存在形式。而学校信息环境的优化是学校信息建设要注意的问题。现代学校的信息管理通常要借助于学校管理信息系统来完成,这个系统是由输入、处理、输出、反馈四个要素有机地组成的一个整体,是由收集、整理学校信息,加工、传输学校信息,贮存、反馈学校信息等基本环节构成的一个信息处理过程。 相似文献
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从管理学校走向经营学校 总被引：1，自引：0，他引：1
学校在市场经济条件下出现了经营行为，但由于目前缺乏科学理论指导，这不仅让学校管理者感到困惑，同时也时理论研究提出了挑战。研究学校经营问题，重新构建学校管理理论，引导学校从传统的行政管理向适应市场经济发展的学校经营转变，是当今教育管理学发展研究的当务之急。本文主要就学校经营概念的界定，学校经营的可行性、现状以及前提条件和运作模式等问题提出了思路和建议。 相似文献
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追求学校教育质量与效能是当今世界各国基础教育改革的核心要旨.学校效能研究从揭示学校对学生的成就影响开始,其间经历有效学校运动到学校改进运动,其目的是改进学校,使学校成为有效能的学校.学校效能研究在40年的发展过程中在方法论上不断革新,试图揭示学校效能的因素,在实践层面为政府以及学校重建提供理论指引;同时学校效能研究面临着政治化、专门化和技术化问题,问题的解决有待于研究的进一步深化. 相似文献
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曹青 《北京教育学院学报》2010,24(3):33-35,63
校史研究在学校发展中发挥了重要的作用,体现在制度建设、学科建设、资源建设、文化建设等多个方面。包括推动学校发展研究,丰富课程资源,促进特色非正式出版文献建设,搭建开放合作平台,促进培育校园文化,为大学文化建设提供更好的更全面的服务。 相似文献
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