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1.
高校应树立科学的发展观 总被引：2，自引：0，他引：2
张继良 《商洛师范专科学校学报》2004,18(1):1-3
科学发展观主要包括三个方面的内容，即全面发展观、协调发展观和可持续发展观，高校的科学发展观应体现在独特的大学文化和大学精神之中。坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心，要树立科学的人才观，坚持用“三个代表”重要思想统领人才工作，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。 相似文献
2.
毕宪顺 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(2):1-5
文章以科学发展观统领鲁东大学的发展观,在深刻领会科学发展观的精神实质的基础上,力求准确把握主导鲁东大学事业发展的若干根本性问题,坚持＂三个更加重视＂,以实现鲁东大学的科学发展。 相似文献
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4.
当前,体育课已经成为我国大学中的一门必修课,是大学课程的重要组成部分,其对培养德才兼备、身心健康的现代化人才具有特殊的作用.我国科学发展观的基本内涵可概括为坚持以人为本,全面、协调、可持续发展,在科学发展观下的大学体育教育也应以这一内涵为依据,以此来不断提高大学生的整体素质.基于此点,本文首先介绍了科学发展观对我国大学体育教育发展的基本要求.进而分析了我国大学体育教育的现状分析,并在此基础上提出科学发展观下大学体育教育的发展策略. 相似文献
5.
在高等院校树立和落实科学发展观的前提是深刻把握科学发展观的内涵，核心是坚持以人为本，关键是正确处理几个关系。科学发展观主要包括全面发展观、协调发展观和可持续发展观；正确的理念、依法治校、实施人才强校战略和加强软环境建设是以人为本的重要内容；同时还要正确处理规模与质量、招生与就业、学校发展与人的全面发展以及改革、发展、稳定的关系。 相似文献
6.
社会发展对高素质的英语人才及各类人才的英语能力提出了更高的要求。目前大学英语教师素质现状却难以跟上新一轮大学英语教学改革的需求,尚存在一些问题有待解决。新时期大学英语教师的综合素质的提升,应以科学发展观为指导,在观念层面上要正确理解科学发展观,在行动层面上要坚持以教师发展为本,重视全面协调发展,促进可持续发展,统筹规划,方能促进大学英语教师综合素质的不断提升。 相似文献
7.
黄海 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2008,22(4)
科学发展观的核心是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。以此为标准来审视地方高校的发展,需要把握地方高校科学发展观的内涵;以科学发展观为指导,凝练办学理念;坚持内涵发展,进行科学定位,并从坚持发展第一要务,坚持人才强校,坚持特色发展,坚持服务地方、获得市场与支持等方面入手,实现地方高校可持续发展。 相似文献
8.
李认清 《天津职业院校联合学报》2005,7(4):3-6
科学发展观是坚持以人为本,全面协调、可持续的发展观,是人与自然和谐、社会与经济协调发展的发展观。坚持科学发展观促进高等职业教育,一定要求真务实,崇尚科学、崇尚实干。要强化高职院校的理论建设、制度建设、规划建设和人才建设,提升高职学院的整体实力。要建立高职教育质量目标体系,解决走内涵发展之路遇到的各种问题。 相似文献
9.
科学发展观视野下应用型本科院校的发展理念 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观核心是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。应用型本科院校的发展,需要以科学发展观为指导凝练办学理念;坚持以“人为本”;坚持内涵发展,进行科学定位,并从坚持发展第一要务,坚持人才强校,坚持特色发展,坚持与社会、企业深层联合等方面入手。实现应用型本科院校的可持续发展。 相似文献
10.
科学发展观是关于社会和人的全面发展的发展观。大学与国家关系是影响大学促进社会和人的发展的重要因素,欧、美大学自诞生开始,就试图找到使二者和谐发展的途径,中国的大学也正面临相同的课题。以人和人类的自由与发展为核心追求,建立保护学术自治与学术自由的法律,大学关注国家的发展,有利于大学与国家合理生态的形成,从而推动社会的科学发展。 相似文献
11.
朱淮沂 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
要用“三个代表”的思想指导高校党的建设,把“三个代表”的要求体现在高校党组织的全部活动中;要用“三个代表”的思想指导高校的改革和发展,把进一步端正办学方向作为高校党建工作的根本任务,以党建促进学校的改革,充分发挥高校的各项功能,主动自觉地服务于经济和社会的发展。 相似文献
12.
学生工作是高校管理工作的重点和难点,加强和改进高校学生工作,必须以科学发展观为指导,积极研究新时期的学生工作原则,不断创新学生工作的理念、方式和内容,不断提升高校学生工作的实效性。 相似文献
13.
科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。科学发展观在坚持经济社会和人的全面发展过程中,必须包括对人的道德素质的提升和健全人格的培养。因此,在新形势下,高校重视和发挥思想政治工作的作用,进一步加强和改进大学生的思想政治教育,是践行科学发展观的题中应有之义。 相似文献
14.
郭文刚 《湖南第一师范学报》2007,7(3):74-77
实践"以人为本"发展价值观,必须坚持以经济建设为中心的全面协调发展观,为实现好广大人民利益打下物质基础。确立社会发展与进步的人文标准,认真解决民生问题,不断提高人民生活水平。注重维护社会公平,让全体人民共享发展成果。倡导科学的生产方式和生活方式。树立正确的生态价值观,走人与自然和谐共存之路。 相似文献
15.
创先争优:大学履行使命与责任应有的实践——论高校创先争优活动的开展 总被引：1，自引：0，他引：1
创先争优活动在高校的开展,是高校学习实践科学发展观的延续和深化,也是高校履行大学使命与责任的具体实践。创先争优,是大学使命与责任的应有之义,是大学内涵建设的载体与抓手,是大学科学发展的永恒主题与不竭动力。各高校要在提高人才培养质量中、提升科学研究水平中、社会服务中和引领区域社会文化中创先争优;要持之以恒形成创先争优活动的惯性行为;要搭建平台保障创先争优活动的经常性开展;要褒扬激励为创先争优活动注入不竭动力;要总结创新构建创先争优活动的长效机制。 相似文献
16.
孙丽平 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(6):124-126
科学发展观作为中国社会发展的战略指导思想和发展模式,同样反映了高等学校发展的本质、目的和规律.高等学校科学发展观要求高等学校的发展必须注重以人为本,这是高等学校科学发展观的本质与核心.高等学校最根本的任务就是培养高素质人才,这是兴办高等教育的根本.这就要求高等学校发展的同时,必须促进学生的全面发展,满足师生的全面需要,并保障师生的合法权益. 相似文献
17.
新形势下高等学校行政管理工作探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
曲明贵 《教学研究(河北)》2007,30(3):211-213
在当前知识经济和网络信息技术快速发展的新形势下,构建高校和谐校园对行政管理工作提出了新的要求。行政管理人员应该适应新时期的发展要求,树立新的科学服务观,坚持"以人为本"的管理理念,不断创新工作模式,为高校的教学、科研提供更为有效的管理服务。 相似文献
18.
科学的规划是大学发展的航标,能够引领大学健康、协调、快速、可持续发展。除了本身具有的指导性、合理性、可行性等一般特征外,科学的大学发展规划还有适切性、战略性、人本性、协调性等特定的内涵。认识、人员、程序是科学的大学发展规划形成的三大要素。 相似文献
19.
高校只有走内涵式发展之路,才能实现又好又快的可持续发展。而可持续发展的主要内部因素在于学术力的提升,它是支撑高校长久发展的根本动力。从国家发展战略的高度看,是建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴、实现中国梦的必要条件;从高校内部来说,也是新形势下高校自身发展和履行好基本职能的需要,更是办成国内外知名大学的必然选择。而高校要谋求以人为本的全面可持续发展,逐渐培育起自身的核心能力,就应当从学术环境中的人、学术制度、学术内部组织等学术力构成的三个基本要素上着手;只有不断提升学术力,才能为自身可持续发展提供源源不断的核心动力。 相似文献
20.
高校后勤作为一种重要社会设置,承担着节约型高校发展的重要角色。后勤改革的核心是在科学发展观指导下的现代技术革新,在社会数字化整合的历史机遇中,应当厘清节约型高校后勤建设与数字化的关系,探索出一条适合我国国情的数字化道路,从而在建设节约型高校过程中承担起应有的责任。 相似文献