共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
近年来的高考物理试题中均出现了设计性实验的考查内容。解答此类试题,学生必须具有一定的实验设计能力。在物理教学中,我认为可以从以下几个方面培养学生的实验设计能力。1讲清实验原理———培养实验设计能力的基础实验原理是物理实验的核心内容,它不仅贯穿实验的始终,而且影 相似文献
2.
实验教学中对学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
物理学是一门实验科学,物理概念、原理和规律,大都是由实验推导或论证出来的.从近几年中考、高考的试题看,实验题的权重正在逐年提高,而且高考试题已加大了对实验能力的考查力度,尤其突出了对实验设计能力的考查,强调了开放性和探索性,拓宽了能力考查的范围.可见,物理教学必须重视物理实验,必须加强实验教学中的能力培养.…… 相似文献
3.
徐河水 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
学科教学中实施素质教育,必须紧紧围绕学科的特点进行,否则就成了空中楼阁,无本之木。物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理教学中实施素质教育就必须从改革物理实验教学、培养学生的实验操作能力和实验设计能力入手。下面笔者就物理实验教学,谈谈初中学生实验能力的培养。 相似文献
4.
学科教学中实施素质教育,必须紧紧围绕学科的特点进行,否则就成了空中楼阁,无本之木。物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理教学中实施素质教育就必须从改革物理实验教学、培养学生的实验操作能力和实验设计能力入手。下面笔者就物理实验教学,谈谈初中学生实验能力的培养。 相似文献
5.
物理实验是物理学研究的重要方法和手段,又是物理教学的重要环节。初中物理从实验教学入手,能培养学生的实验能力和创造性学习能力,提高学生的实验素质。1 改进实验方案和方法,培养学生的实验设计能力在中学阶段,物理实验教学不仅要求学生会正确使用基本仪器,进行观察、测量和读取数据,掌握一定的操作技能,会简单地处理实验数据,得出结论,而且还应培养学生根据一定的教学目的、任务,独立地设计实验方案的能力,即培养学生的实验设计能力。 相似文献
6.
物理实验既是中学物理教学的重要内容,也是学习研究物理的重要手段,更是高考能力考查的重要方面。近几年高考物理实验题重点已由过去单纯考查实验知识转到考查学生独立完成实验的能力和迁移能力。考查运用所学的实验原理和实验方法来解决新情景下的实验问题,强调培养学生设计和完成实验的能力。从学生在考试中对实验试题的完成情况来看,实验题是学生得分的瓶颈,能否较好地完成物理实验试题,是区分多数学生物理成绩好坏的一个分水岭。正因为如此,几乎所有的老师在教学中都要反复强调中学阶段物理实验的重要性,注重培养学生的实验能力。然而,… 相似文献
7.
王炳辉 《商情·科学教育家》2013,(19)
文章探讨了在物理教学实践中采用了以因探果,因果循因,分析现象,深刻分析实验装置的原理等方法,能有效地培养学生的实验设计能力.笔者从了解学情,因材施教；转变观念,调整教法；重在学法,培养能力等方面对如何培养八年级学生的物理实验能力. 相似文献
8.
当前中学物理教学存在着忽视对学生学习习惯和科学方法的培养的现象 ,物理教学要实施素质教育 ,必须从培养学生的科学素质抓起。在教学中要注意培养学生的科学观察方法 ,提高洞察分析能力 ;掌握物理实验方法和提高实验设计能力 ,启迪与开发其创新思维 ;学会利用类比、假说和理想化模型 ,说明物理现象和物理规律 ,提高解决问题的能力。 相似文献
9.
物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在物理教学过程中有着十分重要的作用.通过实验教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验设计和操作能力、思维和实验探讨能力、创新和创造能力等,因而教师必须充分认识到实验教学在物理教学中的重要作用,并不断加强实验教学,培养学生的实验能力,以此来提高物理课堂的教学质量. 相似文献
10.
黄英 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):15
物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在物理教学过程中有着十分重要的作用.通过实验教学,教师可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验设计和操作能力、思维和实验探讨能力、创新和创造能力等,因而教师必须充分认识到实验教学在物理教学中的重要作用,并不断加强实验教学,培养学生的实验能力,以此来提高物理课堂的教学质量. 相似文献
11.
杨泰金 《广西教育学院学报》2003,(1):152-154
当前中学物理教学存在着忽视对学生学习习惯和科学方法的培养的现象，物理教学要实施素质教育，必须从培养学生的科学素质抓起。在教学中要注意培养学生的科学观察方法．提高洞察分析能力；掌握物理实验方法和提高实验设计能力，启迪与开发其创新思维；学会利用类比、假说和理想化模型，说明物理现象和物理规律，提高解决问题的能力。 相似文献
12.
刘元杰 《数理天地(高中版)》2023,(20):63-65
实验作为高中物理重要内容之一,对培养和发展学生思维能力有着十分重要的作用.并且当前物理课堂教学过程中,教师遵循着传统教学模式,忽视了实验设计对于知识教学的意义,教师比较重视说教式教学讲解,这使得高中生对物理学习的兴趣有所下降,无法继续参与到学习过程中.此外,也不利于培养学生良好的动手能力和科学精神,无法有效激发他们思考与研究实验内容的积极性.因此,物理教师对学科属性有了一定的认识后,实验设计应不断创新,优化实践探究环节等,不断促进物理课程教学效率的提高.只有这样才能够有效激发出学生的物理学习兴趣和热情,进而实现高效课堂目标,为学生日后发展奠定坚实的基础.本文结合高中物理教学创新实验教学实际问题进行分析,探索改进物理实验设计之策. 相似文献
13.
在近来中考或物理竞赛试题中出现开放性试题，主要考查学生分析推理和归纳等方面能力，要求学生必须有熟练的基础知识，能组合实验器材，并能灵活运用所学知识解决实际问题．2003年河北省初中物理知识竞赛试题中有这样一道实验设计题。 相似文献
14.
所谓设计型实验，是在明确实验目的的基础上，根据实验原理和要求，自己选择适当的器材，或从题目中选择合理的器材，制定实验方案，求出实验结果。由于实验设计题有利于激励学生发散思维，有利于开发学生的智力，能有效地考查学生实验方面的综合能力和创造能力，因此在近几年高考试题中明显体现了实验设计的思想，该类试题的比重在今后的高考中将有增加的趋势。本文就物理实验设计的基本方法进行分析。１明确目的，广泛联系题目或课题要求测定什么物理量，或要求验证、探索什么规律，这是实验的目的，是实验设计的出发点。实验目的明确后，… 相似文献
15.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(23)
物理实验设计能力是高师物理学专业学生综合能力的一种表现,它包含了学生对物理知识的把握程度、对知识运用的灵活程度以及学生本身所具有的创造力.由于教学方式、实验教学资源、学生自身实验设计意识等方面原因的影响,大部分学生缺乏严谨性、创新性等实验方面重要因素,实验设计能力较弱.针对存在的问题,提出了提高学生实验设计能力的策略、建立新的教学体系、增加师资力量,合理利用教学实验资源、培养学生实验设计意识和严谨的科学态度等. 相似文献
16.
郭平 《中学化学教学参考》2020,(2):51-52
化学实验设计类题目是每年高考试题中的常客,是考查学生化学核心素养、科学探究能力的一种重要题型。对许多学生来说,化学实验设计是他们的一个短板,在教学中教师要注重培养学生的化学实验设计能力。化学实验在化学中占据着重要的地位,化学实验方案就像化学实验的"工程组织设计",在教学中将体统思维渗透其中,既可以帮助学生构建化学实验设计模型,又可以帮助学生处理好其中各要素之间的关系,从而提升其化学实验设计能力,培养其严谨的逻辑思维能力和科学探究能力。 相似文献
17.
张俊 《新课程导学(上)》2013,(23)
物理实验是物理教学的一个非常重要的环节,怎样实验、做什么实验、实验器材如何选择等问题都是新课程改革必须要考虑的问题.物理实验教学的核心问题就是对学生物理实验动手能力的培养,而关键又是对学生思维品质的培养.笔者从以下几方面锻炼学生的物理实验能力,并探讨其在培养学生创新精神中的作用.
一、学生应明确实验目的,熟悉实验原理
物理学是从客观事物出发总结出事物之间的规律的一门学科,作为学生就是要通过实验进一步探究这些规律并加深理解,所以我们要做的实验是什么目的,是探究还是验证一定要明确,明确了实验目的,怎样用我们学过或者已经知道的知识进行验证就要涉及实验原理. 相似文献
18.
物理实验设计能力是学生运用已具备的物理知识和技能构思解决问题的能力.进几年新课程标准中已明确规定要重视对学生科学探究能力、创新意识和科学精神的培养.物理实验设计能力是科学探究能力当中一种重要的能力,也是科学探究能力的最高层次.因此培养学生的物理实验设计能力是初中物理教学的根本目的之一. 相似文献
19.
巧挖课本实验，培养学生实验思维方式 总被引：1，自引：0，他引：1
实验题一直是生物高考试题中一个必不可少的组成部分,但长期以来一直停留在对实验材料、原理、目的、方法、步骤、注意事项等方面的考查,而很少涉及到实验设计、实验分析评价等.近几年的高考、会考试题中,实验设计题所占的比例开始加大,这不仅因为它的区分能力很强,更因为它能充分体现学生的生物科学素质.但是从高考生物实验题目得分情况来看,学生的实验设计能力还存在一定的差距,究其原因,关键是缺乏实验设计思维.因此,在生物实验教学中,不能仅停留在对课本实验材料、原理、目的、方法、步骤、注意事项等方面的讲解,而要挖掘其实验设计思想,注意培养学生的实验思维方式,培养学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
20.
张卫东 《延安教育学院学报》2006,20(2):63-64,68
物理教学要实施素质教育,必须从培养学生的科学素质抓起。在教学中要注意培养学生的科学观察方法,提高洞察分析能力;掌握物理实验方法和提高实验设计能力,启迪与开发其创新思维;学会利用类比、假说和理想化模型,说明物理现象和物理规律,提高解决问题的能力。 相似文献