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《北京教育(高教版)》2021,(1):55-58
当前,全国上下学习贯彻党的十九届五中全会精神。按照全会提出的"建设高质量教育体系"的政策导向和重点要求,东城区委教育工委、区教委立足东城实际,聚焦教育高质量发展,进一步明确东城教育的新发展阶段、新发展理念、新发展格局和构建东城教育高质量体系的具体要求。在"十四五"起航之际,站在实现"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点,每一个东城教育人,都将振奋精神、奋发有为推动东城教育实现新的跨越,为党育人、为国育才,为建设"东城品格、首都标准"教育现代化示范区,实现"五个东城"奋斗目标不懈努力,用实际行动向建党百年献礼! 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(3):45-49
无论一个国家还是地区,准确的定位是其正确发展的前提。十堰市提出建设"五个十堰"即"生态十堰、人文十堰、创新十堰、开放十堰、幸福十堰",是新发展理念背景下对十堰未来发展的精准定位,是十堰发展战略的"升级版"。"五个十堰"建设是一个既各有侧重又相互支撑的立体架构,共同构成系统化多层次的顶层设计。"五个十堰"建设体现着深刻的发展辩证法,要树立全面系统的思维,掌握科学统筹的方法,将"五个十堰"建设统一贯彻、统一落实,一体推进。 相似文献
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"十一五"以来,遂宁市城市发展的优势凸显。作为成渝经济区的黄金节点城市,遂宁市具有突出的区位优势,现代化的交通格局正在形成,自然资源、劳动力资源充足,初步形成了四大传统产业和三大新兴产业竞相发展的"4+3"产业格局,农业、电子、物流等产业极具特色。遂宁市"十二五"时期提出的五个新的发展战略定位就是在这样的基础上形成的。本文对遂宁市的五个新定位与发展思路进行了深入探讨,并就如何通过实施五个定位战略,开启遂宁发展新篇章,引领遂宁新发展,实现遂宁发展新跨越提出了建议。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(18)
21世纪头20年是我国实现现代化建设第三步战略目标、完善市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。继党的十五大报告首次提出"两个一百年"奋斗目标之后,党的十八大报告再次重申:在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会,在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。面对风诡云谲的国际环境,重新定位大国外交战略,制定新的大国外交策略,有利于国际社会的稳定和国内经济社会的发展。 相似文献
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京城4月,春意盎然。中共北京市委、北京市人民政府主持召开了全市教育大会,它是北京教育全面迈进现代化的一个重要里程碑。大会全面总结了改革开放以来,特别是近几年北京教育取得的成功经验,分析了存在问题,在此基础上,为适应首都新世纪、新阶段经济和社会的发展需要,充分发挥北京教育在全面建设小康社会、实现首都现代化和“新北京、新奥运”战略构想中的先导性作用,响亮地提出了“实施首都教育发展战略,率先基本实现教育现代化”的号召。基础教育是实施首都教育发展战略、率先基本实现教育现代化的重要组成部分。从现在起到2008年,首都基… 相似文献
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全面建设社会主义现代化国家蕴含现代化的主体、现代化的性质、现代化的领域,是一个内涵丰富、指向明确的表达.把握全面建设社会主义现代化国家的方位,要置于中华民族伟大复兴的战略全局和世界正经历的百年未有之大变局来认识,结合新中国70多年的历史发展、中国特色社会主义新时代和"两个一百年"的奋斗目标来定位.开启全面建设社会主义现... 相似文献
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中国教育进入新发展阶段,这是中华民族实现教育强国百年梦想的新阶段,是中国教育实现高质量发展的新阶段,是中国教育从基本现代化到总体现代化的新阶段.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》确定教育发展新方向和新目标.进入新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,需要开创基础教育改革发展... 相似文献
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何劲松 《北京教育学院学报》2004,18(2):51-54
前不久召开的北京市教育大会提出了2010年要在全国率先基本实现教育现代化的奋斗目标.会议决定,要实施首都教育发展战略,统筹经济社会协调发展,更加重视教育,切实把教育摆在优先发展的战略地位,加快首都教育现代化进程,努力实现首都教育的新跨越.本文结合学习北京市教育大会精神和首都教育工作实际,就首都教育发展目标和发展战略,谈谈自己的几点认识. 相似文献
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张力 《清华大学教育研究》2021,42(1):1-3
关于新阶段、新理念、新格局教育发展战略,我准备从宏观政策分析角度出发,围绕以下三个问题,抛砖引玉地谈些学习研究体会。第一,关于新阶段、新理念、新格局教育发展战略。当前,站在两个一百年奋斗目标的历史交汇点上,教育系统深入贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神,认真学习领会习近平总书记重要论述,必须深刻认识新发展阶段,全面贯彻新发展理念,着力构建新发展格局,找准教育发展战略的新起点。 相似文献
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徐昕 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2021,(6):44-50
"十四五"时期,我国将开启全面建设社会主义现代化国家的第二个百年奋斗目标新征程,迫切需要更利长远的经济发展新思路.习近平总书记综合分析新发展阶段的国内外形势,提出构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,并从畅通供给侧、实施扩大内需战略、建立全国统一市场、打造现代化产业链供应链、扩大高水平开放等方面指... 相似文献
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吴岩 《北京教育(高教版)》2008,(1):5-9
认真学习领会党的十七大报告精神实质,深入思考研究首都教育发展,是当前和今后一段时期首都教育战线的一项重要的中心任务。十七大报告对首都教育发展提出了什么样的新要求,今后一段时期首都教育发展的总目标和战略方针如何考虑,这是首都教育发展的重要战略问题。北京教育科学研究院副院长吴岩博士撰写的《探索中国特色社会主义教育现代化发展之路,全面实现首都教育现代化》对此进行了系统深入的研究。他认为,中国特色社会主义教育理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,探索中国特色社会主义教育现代化发展之路,推进首都教育从基本现代化向全面现代化目标迈进,是首都教育肩负的重要历史使命。未来首都教育发展应该高举探索中国特色社会主义教育现代化发展之路,全面实现首都教育现代化大旗!这是首都教育发展的战略总目标。未来首都教育发展应该坚决落实优先发展教育,建设人力资源强国的伟大战略部署,坚定不移地走首都教育先导发展战略道路!这是首都教育发展的战略方针。现予发表,以飨读者。 相似文献
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面对新世纪教育发展的需要，肇源县紧紧围绕国家、省教育工作会议精神，确定工作思路，打好主动仗，把整体工作定位在适度超．前发展的理念上，浓墨重彩地描绘肇源教育发展的美好蓝图。新的一年及今后一个时期，我们肇源县教育发展的总体思路是：深化教育改革，更新教育观念，全面推进素质教育，不断培养学生的创新精神和实践能力。要努力攀登学生质量培养的战略制高点，攀登教育现代化和现代教育技术的战略制高点。为肇源经济发展和社会进步提供智力支撑和人才保证。为此，我们要重点抓好五项工作。 相似文献
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《北京教育学院学报》2020,(6):35-42
全面建设小康社会是我们党在21世纪头20年的发展战略目标,也是当代中国特色社会主义建设的时代主题。20年来,围绕第一个一百年奋斗目标的实现,我们党加强领导、接续奋斗、创新发展、一张蓝图干到底,完成了实现中华民族伟大复兴的关键一步。回顾总结这一历程,我们党为满足人民群众对美好生活的新期待,在建设依据、建设指标、发展理念、战略举措、验收方式、建设定位等方面不断创新全面建成小康社会的理论与实践。这极大丰富了马克思主义的社会发展理论,也为全面建设社会主义现代化国家,实现第二个一百年的奋斗目标,积累了十分宝贵的经验。 相似文献
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新办高职院校存在的主要问题是没有明确的办学目标、办学定位、办学理念和特色,没有建立起完善的、符合高等职业教育规律的教学体系。运用顶层设计的理念和方法,对学院办学进行科学定位,形成明确的发展战略设想,促进新办高职院校科学发展。 相似文献
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赵江华 《鞍山师范学院学报》2003,5(1):26-28
邓小平同志提出的“三步走”发展战略即老“三步”,解决了中国人民的温饱,实现了小康。江泽民同志提出的21世纪第一个10年、第二个10年和前50年的战略目标,即新“三步”,特别是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标,必将指引中国人民实现现代化和中华民族的伟大复兴。 相似文献
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《北京教育学院学报》2019,(6):89-92
2019年12月6日召开的第五届首都基础教育人才发展研讨会以"首都基础教育教师队伍建设面临的挑战与创新探索"为主题,旨在贯彻十九届四中全会精神,响应《首都教育现代化2035》等文件的目标要求,构筑市区校三级行政部门、业务部门、研究部门、实施单位协同联动的教师工作共同体。会议展示了"两个大计"背景下首都教师管理制度体系建设的一系列成果,提出新时代教师队伍建设的新命题和关键点,发布了针对新教师的最新调研报告,同时促成区校两级机构工作经验互鉴,助力全市教师队伍建设水平的全面提升。 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》提出,到2020年,中国将基本实现教育现代化。《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》指出:加快提升教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标,建设人民富裕、社会和谐、民族团结的新宁夏具有决定性意义。从地方教育战略策而言,到2020年实现宁夏教育现代化,既是未来宁夏教育改革发展的中心任务,也是当下宁夏教育改革急需突破的重难点问题。在7年时间内推进宁夏教育现代化建设,时间紧迫、责任重大、任务艰巨,虽然对于"什么是教育现 相似文献