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1.
《校园英语(教研版)》2014,(30)
素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。现代科学研究表明,人有巨大的潜能,现已开发的只占它很小的部分。这些潜能若全部发挥出来,人类就可能达到比现在高得多的水平。因而,在教学过程中,许多被认为差生的学生,并不是都差,也并不是都无法提高,极大一部分应该说是没能把其潜能发挥出来。那如何挖掘学生的潜能?这是提高学生水平和培养学生能力的关键所在。语文教学的丰富性、知识性、情趣性、社会性决定了这一科极能挖掘学生的潜能。现就语文教学中的一个环节——提问,来谈谈如何通过提问达到培养学生的思维能力,从而挖掘学生的个人潜能。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
英语教学中的素质教育即是提高学生们的学习和掌握英语的潜能,使学生们形成英语学习的能力并把它发挥出来。学生的素质越高,学习英语的能力就越强,素质是决定能力的主要因素。 相似文献
3.
现代社会需要综合素质的人才,而我国现在倡导的素质教育正是以人为本着力于开发人的各种潜能．重点是创造力潜能。人的各种潜能尤其是创造力潜能的展示越充分,对其他各方面素质发展的促进就越有效,人的综合素质也就越高。因此素质教育的核心是培养创造力。而学前期是个体最富有创造力的时期,是创造力发展的基础阶段,因而培养学前期儿童的创造力,是时代和社会发展的需要,是对他们进行素质教育的需要。 相似文献
4.
目前，我国教育理论界有两个热点问题：一是素质教育，二是主体性教育。我们知道，素质教育是相对于“应试教育”而提出的，它强调学生在教育活动中，是具有发展潜能的主体，他们具有独自的个性。因此，在教育过程中教师应以学生为主体，重视他们主体性的培育，并以此为基础，全面培养和提高他们的素质。 相似文献
5.
素质教育强调潜能开发、心理品质培养和社会文化素养训练,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,把人的自然属性和社会属性结合起来,以文化手段促进人的自然素质社会化。英语教学中的素质教育,应帮助学生树立正确的素质教育观,让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去提高英语语言应用能力,培养学生以提升交际能力为核心目标的英语素质。通过感受和体味凝固在语言材料中的丰富的欧美文化,在非智力因素方面熏陶学生,锻炼他们的创造性思维,引导他们构建自主探究的学习模式,从而促进素质的全面发展。一、转变传统教育思想,树立… 相似文献
6.
素质教育对学生来讲十分重要,影响着个人的知识获得和能力发展,竞争越来越强烈,在教育中如何使学生更大的发挥自己的潜能,在社会立于不败之地?多年美术教育积累的经验告诉我,在传统教育的同时,积极培养学生的个性、创造力等这些智力因素,培养兴趣、信心、情感等非智力因素,能更好的开发学生自身的潜能提高自身素质,帮助他们更快的接受文化科学知识,同时也提高整个社会素质水平。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
素质教育提倡"以人为本",以人的发展为中心,注重挖掘人性的潜能,培养人的素质,完善人的心理结构,关注学生人性的发展。同时素质教育的核心是对学生进行创造意识和创新能力的培养。如何在课堂中贯穿人性化的教育理念,培养学生的创造意识就成了当前每一位教师需要努力探索的问题。 相似文献
8.
高校实施素质教育的目的是要培养和提高大学生的素质。素质教育注重学生综合素质的培养，主张教育的一切活动都要有利于学生的个性发展，期望他们能成为人格健全、个性鲜明的人，这就更有助于我们对德育功能的认识不断深化。高校素质教育中的德育，期望通过教育把一定社会的政治准则、思想观念、道德规范、法律规范和心理品质的要求内化为大学生个体的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质和心理品质素质， 相似文献
9.
姚小燕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z2)
素质教育以发展学生的全面素质 ,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。随着素质教育的全面推进 ,人们逐渐认识到 :素质教育的主渠道在课堂 ,学科课堂教学中应以学生发展为本 ,把学生看作具有发展需要的人 ,具有发展潜能的人。在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势 ,全面培养学生的创新精神和实践能力 ,这是地理素质教育的核心内容 相似文献
10.
现代科学研究表明 ,人有巨大潜能 ,目前所开发的只占很小的一部分 ,还有大部分潜能没被挖掘出来。如果这些潜能更多地发挥出来 ,人类征服自然、改造自然的能力将大大增强。本文拟就素质教育中学生潜能的开发问题谈点看法。一、潜能内涵以及学生潜能人的素质 ,是人的自然属性和社会属性的总和 ,是个体和外界环境相互作用而形成的一种隐含于人身的本领或能力。而人的潜能 ,一方面是指人体内蕴藏有亿万年生命演化形成的极为丰富的肉体和精神力量 ,另一方面则是指人类千百万年的社会实践和文化成果在人的身心结构中形成的历史积淀和晶化。它既是… 相似文献
11.
教育家苏霍姆林斯基说过:“教学和教育的技巧与艺术就在于要使每个儿童的潜能发挥出来,使他们享受到学习的成功和乐趣。”然而每个学生的先天素质、生活环境、知识基础乃至思 相似文献
12.
许红旗 《福建基础教育研究》2009,(3):67-68
在数学教学中实施素质教育,其核心是培养学生的创新能力。创新教育是以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育,培养人的创新精神,提高学生的素质,便成为了教育工作者光荣而又艰巨的任务。下面就如何在数学课堂教学中,通过课堂教学主渠道培养学生的创新意识,落实素质教育,谈谈本人的几点见解和看法。 相似文献
13.
姚小燕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(4):155-156
素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的.随着素质教育的全面推进,人们逐渐认识到:素质教育的主渠道在课堂,学科课堂教学中应以学生发展为本,把学生看作具有发展需要的人,具有发展潜能的人.在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势,全面培养学生的创新精神和实践能力,这是地理素质教育的核心内容. 相似文献
14.
素质教育是以全面提高学生的素质为目的,提高学生的主动性,发挥人的潜能、人的个性特点为根本特征的教育。充分调动学生的学习积极性,巧妙地培养主动参与的意识,正是素质教育研究的课题。 相似文献
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创新教育，是为了促使人的创新而进行的教育实践，以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的。在学校教育中，创新教育把提高人的创新性当作一个重要的培养目标，并在教育教学过程中加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效的提高。实施创新教育是时代发展的需要．也是实现现代化和在国际竞争中立于不败之地的需要。提出并开展创新教育有利于创造型人才的培养，有利于学生自身创造潜能的生成，促进学生素质的全面发展和创新发展。显然．创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个。抓手”，是对素质教育的促进，对搞好素质教育以及课程改革有着重要意义。 相似文献
16.
素质教育的着眼点是要充分培养学生的个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展，为他们今后的发展打好基础。为此，要在英语教学中抓好素质教育，必须着重培养学生的语言素质能力，加强思想素质教育，注重学习潜能的开发，切实提高他们的自学能力。 相似文献
17.
吴新征 《宿州教育学院学报》2007,10(5):76-77
语文素质教育的提出是以人的发展和社会实际需要为依据的。注重人的智慧潜能,注重形成人的健全个性。应从政治思想及审美素质教育、语言文化素质教育、能力素质培养等方面,培养学生的实际才干。 相似文献
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陈立风 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(1):124-125
对于高校来言 ,办出特色是实施素质教育的目的之一 ,是检验一个高校实施素质教育优劣的一个重要标准。所以说 ,如果用全国性的又较为细致的目标体系来评价具体的高校实施情况 ,那么就会不分类型地粗暴地把高校拉回计划经济的老路上 ,使学校难以实施真正意义的素质教育。素质教育弘扬民族创新精神 ,注重创造能力的培养与全面发展 ,实施素质教育是社会发展的必然趋势。“素质教育是充分发挥人的主动性和潜能的教育”,旨在提高人的素质 ,而人的素质不能忽视个性的存在与作用 ,试想 ,一个高校如果没有个性的话 ,所培养的学生就可想而知。各个高… 相似文献
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一、素质教育必须面向每个学生素质教育是以提高国民素质为根本目的的教育,是社会发展的基础工程。只有实施素质教育,把每个学生教育好,才能培养和造就大量的、高标准的多层次、多样化的人才,以满足社会发展的需要。再就人的发展的需要而言,人有两个最根本的需要,一是生存的需要,二是发展的需要。为了生存必须发展,二者是辩证统一的。人的发展首先是自身潜能的开发,也就是人的素质的提高。每个人有不同的发展潜能,也有不同的发展需要。素质教育就是开发每个学生的个性潜能,为其朝着不同发展方向,不同发展层次奠基和创造条件,从… 相似文献
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英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须帮助学生开发学习潜能,培养他们主动学习的态度和能力.在英语学科教学中,教师运用正确的指导方法,把教学的"舞台"让给学生,教师只是从旁指导的新颖教学活动,来达到学生自主发展的目的,并最终实现综合素质的提高.这是英语教育改革的需要,也是社会发展的需要. 相似文献