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刍议《形势与政策》的教学实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
许楚玲 《广西教育学院学报》2007,(4):68-70
《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是高等学校学生思想政治教育的重要内容.加强形势与政策课程的教学对于大学生全面成才具有重要作用,提高形势与政策课教学实效性是加强和改进大学生思想政治教育的重要渠道.本文就如何提高《形势与政策》课教学实效性进行思考,提出一些建议. 相似文献
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《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是高等学校学生思想政治教育的重要内容。加强形势与政策课程的教学对于大学生全面成才具有重要作用,提高形势与政策课教学实效性是加强和改进大学生思想政治教育的重要渠道。本文就如何提高《形势与政策》课教学实效性进行思考,提出一些建议。 相似文献
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当前,高校的"形势与政策"课教育取得令人注目的成绩,但也存在许多不尽如人意的地方,为了进一步加强和改进大学生思想政治教育和加强高等学校学生形势与政策教育,应着力进行高校"形势与政策"课教师队伍的建设.培养高素质的"形势与政策"课教师. 相似文献
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形势与政策课是加强大学生思想政治教育的重要内容。面对新的形势,我们要认真研究新形势下高校形势与政策课教育教学的特点,把握规律,提高形势与政策课教育教学的针对性和实效性；要以德育评估为契机,建立长效机制,规范高校形势与政策课教育教学管理,不断提高形势与政策课教学水平和教学效果。 相似文献
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以学生为本视角下高校形势与政策课实效性探究 总被引：1，自引：0，他引：1
注重形势与政策课的实效性是高校一项重要工作,是加强大学生思想政治教育的重要途径。文章通过对形势政策课教育目标的探讨,提出高校要提高"形势与政策"课的实效性,就要通过创新教学内容、创新实践教育环节和创新教学模式和方法,来培养社会所需要的人才。 相似文献
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高校"形势与政策"课历经三十余年的发展,在对大学生进行思想政治教育的过程中,发挥了重要作用,取得了一定的成效.在新形势下,由于受到诸多因素的影响,"形势与政策"课的教学效果不太理想.本文从四个方面探讨了增强"形势与政策"课教学实效性的措施,即以科学发展观为指导,加强"形势与政策"课教师队伍建设;创新教学方法和手段,提高"形势与政策"课教学效果;关注大学生的全面发展,建立科学的考评体系:加强领导,建立健全教学管理体制. 相似文献
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对1516名大学生的调查结果显示:大学生学习“形势与政策”课的实效性与学习动机紧密相关,“形势与政策”课的教学对大学生思想政治观念的形成和今后的发展有指导意义;要提高“形势与政策”课教学的实效性,必须从大学生的需求出发,激发大学生的学习动机。 相似文献
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大学生历史观教育是高校"形势与政策"课的重要内容,是实现大学生思想政治教育任务的重要方法和途径。华北电力大学积极探索辅导员参与高校"形势与政策"课的教学,发挥高校辅导员的工作优势,实现大学生历史观教育的教学目标。 相似文献
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论当前高校形势与政策教育的价值导向 总被引：2，自引：0，他引：2
不断提高形势与政策课教育教学的针对性和实效性,充分发挥其思想政治教育功能,是当前高校形势与政策教育的首要任务。高校形势与政策教育要坚持正确的社会主义价值导向原则及其具体思路,不断提高高校形势与政策课教育教学的针对性、实效性,增强吸引力和感染力。 相似文献
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形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容。网络让高校成为社会信息的集散地和信息化的前沿阵地,大学生经历着大规模的网络信息洗礼。网络以其便捷、开放、平等、自由等特性对"形势与政策"课的教学带来了巨大机遇,同时伴随着严峻挑战。教育者要善于驾驭新媒体,遵循网络时代"形势与政策"课的教学规律,通过转换教学话语来引领网络话语,创新教学方法来促进学生参与,拓展教学阵地来进入大学生的网络世界等方法趋利避害,提升"形势与政策"课教学的实效性。 相似文献
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贺晓娟 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(4):49-52
形势与政策教育为新时期高校大学生思想政治教育增添了无限的生机与活力,其实效性的发挥为高校德育的优化拓展了新的空间。通过对我校学生的＂形势与政策＂课的专题问卷调查,分析我校两年来开设＂形势与政策＂课教学的现状,对教学中所取得的成效与存在的问题进行反思,在此基础上提出解决问题的一系列举措,以期对我校形势与政策教育实效性的提高起到推动作用。 相似文献
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"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道."形势与政策"课"10+4+2"教学模式从高职高专"工学结合"人才培养模式的要求出发,对"形势与政策"课在课程教学安排、课程内容、课程管理、课程成绩评价等方面进行了改革,提高了高职高专"形势与政策"教育教学的针对性和实效性. 相似文献
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谢玲 《新疆职业大学学报》2015,(6):70-73
形势与政策课在大学生思想政治教育中担负着重要的使命,是对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。由于形势与政策课具有很强的时政性和针对性、授课对象广且课时量较少,因此,亟需我们积极探索有效的教学模式及教学方法,以便切实提高新疆高校形势与政策课的教学实效性。 相似文献
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李洁明 《杨凌职业技术学院学报》2014,(1):71-73,82
“形势与政策”课是高校思想政治教育的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育,引导其树立正确的价值观的重要渠道。但从高校形势与政策课的教学现状来看,还存在诸多问题,离课程的教学目标还有很大差距。本文针对这一现实问题,就如何提高形势与政策课的实效性进行了集中探讨。 相似文献
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《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高校对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的作用。在急需培养科学技术与人文素养相契合的人才的潮流下,我国许多工科院校转变了教学理念,大力进行教学改革,在《形势与政策》课上狠下功夫。但由于体制、师资等各方面的原因,课程教学还是面临诸多困境。本研究在基于工科院校《形势与政策》课问卷调研分析的基础上,结合工科院校学生的特点,在《形势与政策》课的课程设置、教师授课方式、课程内容和考查方式上进行创新和探索,对"形式与政策"的实效性进行了积极探索和尝试。 相似文献
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探索增强高校形势与政策教育实效性的新机制 总被引：1，自引：0，他引：1
高敏 《思想理论教育导刊》2010,(3)
切实增强高校"形势与政策"课教育实效性,充分发挥"形势与政策"课思想政治教育功能,必须努力创新教育教学新机制.其中,建立健全齐抓共管的"合力性"教学机制是前提;深入构建教学互长的"研究性"学习机制是关键;全力打造喜闻乐见的"多课堂"活力机制是核心. 相似文献
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高校“形势与政策”课程教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校“形势与政策”教育是大学生思想政治教育的重要内容。然而“形势与政策”课教学普遍存在着一些问题,造成教学效果不佳,不利于大学生树立正确的形势与政策观。本文在对“形势与政策”课教学进行改革的建议中提出坚持“一个核心”和“三个结合”,以增强“形势与政策”课教学的针对性和实效性。 相似文献
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高校是为国家培养大学生人才资源的摇篮.新世纪新阶段,加强和改进大学生思想政治教育要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用.形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是高等学校学生思想政治教育的重要内容,它具有自身的特点和规律,主要表现在教学内容的时事性、教学目的的针对性、教学过程的理论性、教学方法的多样性和教学管理的科学性等方面.正确把握和认识这些特点、规律,是增强形势与政策课教育教学针对性、实效性和吸引力、感染力的重要条件,也是坚持以学生为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,全面加强大学生思想政治教育的基本要求. 相似文献
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形势与政策课是一门政策性、实效性、针对性较强的思想政治理论课,是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。目前,形势与政策教育课的思想政治教育价值与功能没有得到较好发挥,主要是课程定位不准、教学方式单一、学生认识模糊等原因所致。要上好形势政策课,就要结合大学生的心理特征和思想实际,把握处理好"鲜活感""厚重感"和"实在感",注意教学的"目的性""实践性"和"多样性",将形势与政策教育和大学生综合素质教育有机结合起来。 相似文献