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邓华 《数学学习与研究(教研版)》2024,(2):104-106
体验式学习是一种由学生亲历数学知识产生、发展与结果的学习方式．教师在小学数学教学中应用体验式学习,有助于培养学生数学思维能力,促使学生的情感态度与价值观全面发展．文章阐述了体验式学习的概念及基本特征,分析了体验式学习在小学数学教学中应用的重要意义,并提出了体验式学习在小学数学教学中的应用策略,以期对提高小学数学教学质量和学生学习效率有所帮助． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
如今,国家对课程标准进行了一系列的改革和完善,并对小学数学教学提出了全新的要求。体验式学习的出现,有效地提高了小学数学教学的效率和质量。在小学数学课堂教学过程中,教师要对学生的体验式学习进行适当的引导,这样不仅可以提高学生的学习主动性,而且还可以更好地加深学生对课堂教学内容的了解和掌握,进而提高课堂教学效果。对小学数学教学中体验式学习的应用效果进行分析。 相似文献
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武国鹏 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):101-103
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出小学数学教学要关注学生的需求,为学生提供探究、体验式学习机会,让学生进入生活中去了解真正的数学,感受数学的魅力,学习应用数学的能力．在这一指导目标下,小学数学教师要做好教育观念、教育模式的创新,以具有互动性、体验性的方式为学生提供数学知识的学习机会,体验式教学模式由此得以应用．文章首先简要介绍了体验式教学,其次分析了体验式教学在小学数学教学中的应用优势,最后从多维度探究了体验式教学在小学数学教学中的应用策略． 相似文献
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体验式学习是新时期教育领域应用广泛的教学方式。教师科学运用体验式学习能够激发学生学习的主体性,借助身边的生活案例直观地呈现抽象的数学知识,能在一定程度上降低小学数学教学的难度。文章对体验式学习进行分析,并探究在小学数学教学中运用体验式学习的思路与策略,希望能够为广大教师提供参考。 相似文献
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郑巧玲 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):90-92
新课改背景下的小学数学高效课堂构建,要求教师注重学生学习潜能和主观能动性的激发,引入体验式学习模式,让学生在开放性的氛围中,学习更多更全与更加实用的知识技能,从而达到理想的教学效果。本文主要对体验式学习在小学数学教学中的应用意义和对策进行阐述,希望对小学数学教学改革起到积极参照作用。 相似文献
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小学阶段识字教学是重要的教学任务,也是低年级学生学习语文知识的起点。教师要想提高识字教学质量,需要在实践教学中采用创新的教学手段,通过体验式教学方式提高学生识字能力,为学生语文素养发展打下基础。围绕小学语文识字教学的问题以及体验式学习的重要性加以阐述,对体验式学习模式应用措施进行了探究。 相似文献
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慕艳琴 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):128-130
在当前小学数学教学中,为提高学生的数学学习能力,数学教师需要不断完善教学方式,并根据学生学习现状,采取科学方式促进对学生的培养.数学教师通过对学生应用体验式学习,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,减少学生学习负担,进一步提高学生的综合能力.因此,本文根据体验式学习在小学数学教学中的应用进行探讨分析. 相似文献
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缪培培 《新课程导学(上)》2014,(2)
体验式教学是一种重视学生自主学习能力的教学方式,其在小学教学中是非常受欢迎的教学方式。本文分析了小学数学教学中实施体验式教学的可行性,小学数学实施体验式教学的具体方法,以期能对体验式教学的应用起到借鉴和参考作用。 相似文献
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邹萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(1):17-19
体验式教学以学生主动参与、沉浸体验为主要特征，重点培养学生的学科思维及学习能力．教师将体验式教学融入小学数学课堂，在回归学生诉求的前提下，可以优化课堂形态，增添课堂趣味活力，使学生学会用数学眼光来观察生活、思考生活．基于此，文章对体验式教学融入小学数学教学的实践价值、实践要求、实践路径进行具体探讨． 相似文献
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体验式学习是小学数学教学中常用的教学方法。小学阶段的孩子们接受的大部分仍是启蒙教育,启蒙教育的重点不仅是要让学生掌握必备的基础知识,更重要的是要培养学生的学习习惯、思维能力及对于知识的应用能力。在知识的体验中不仅能够深化学生对知识点的理解与认识,也能够很好地激发他们的思维能力与创造能力,这对于他们今后学习更复杂的知识是很有帮助的。本文将从三个方面对于小学数学中体验式教学的应用展开探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着教育改革的深入发展,小学数学教学更加重视学生获取知识技能的过程,怎样有效开展体验式学习,促进学生情感态度与价值观的综合发展,是当前教师面临的重要问题。因此,为了进一步提高课堂教学质量,对体验式学习在小学数学教学中的应用特点进行了探讨分析,并在总结各学习要素相互关系的基础上,提出了小学数学教学融合体验式学习的应用策略。 相似文献
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随着教学改革的推进,以学生为主体的教学理念成为主导。探索符合学生发展需求的教学模式就成为教师的重要任务。数学是小学阶段的核心学科,是学生思维启蒙的重要推手,如果学生能有效地感知数学、体验数学,就能获得良好的数学认知,感受趣味的数学奥秘,这对学生后续的数学学习非常重要。因此,以“体验”为目标的体验式教学被提出并应用。本文分析了体验式教学的概念和优势,并论述了小学数学课堂体验式教学的应用策略,以供参考。 相似文献
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陈加忠 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0143-0143
在新时期中,小学数学教学的模式逐渐发生变化,许多教师已经认识到了传统教学的弊端,正在积极引入新型的教学方式开展数学教学。因此,教师为了强化小学数学教学效果,为了落实素质教育,提高数学教学质量,就将体验式教学融入了小学高年级数学教学中。体验式教学能够增强学生的情感体验,对锻炼提升学生的数学思维和数学能力有着积极的推动作用,可以有效提升教学的高效性。鉴于此,本文就将探究小学高年级数学体验式教学的具体应用策略。 相似文献